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文档简介

《班级管理60问》读书感悟在暑假期间，我读了《班级管理60问》这本书。书中的班主任工作实例和阐述深深吸引了我。虽然我现在还不是一名成熟的班主任，但我相信这些有经验的班主任身上的经验对我以后的教学教育工作会有很大的帮助。在通读这本书后，我从以下几个方面谈谈自己的感悟。一、追寻班主任的幸福。书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”。虽然登过三尺讲台的人都知道班主任的工作很辛苦，但是书中一位老师写到：“教育每天都充满悬念！”他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界！因此，作为一名班主任，要用童心理解童心，善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生。这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。角色互换往往是生活、工作中理解他人，解决问题的最好渠道，对于学生也是一样。当我们怀揣童心时，即使面对学生做错了事时，会顿悟到孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，但是我们用童心去衡量时，会发现孩子们拥有着傻气般的勇气，而自己也能变得富有亲和力。二、爱心、宽容心。文章写到说“离开了情感，一切教育都无以谈起”。注重情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。班主任要有爱心和宽容心，关心学生的成长，理解学生的需求，帮助学生解决问题。在教育过程中，班主任要注重情感的投入，要把自己的情感融入到教育中去，这样才能激发学生的学习热情，让学生更加积极地投入到学习中去。同时，班主任还要有宽容心，要理解学生的不足，帮助他们克服困难，让他们感受到班主任的爱和关怀。总之，作为一名班主任，要用童心理解童心，用爱心和宽容心关心学生，注重情感投入，抓住教育契机，做足文章，这样才能真正感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。责任心是教师职业素养中至关重要的一部分。它不仅仅是指在校期间对学生的监管和督促，更是要注重培养学生的人格品质和良好习惯。作为班主任，我们需要认真细致地做好每一件事情，绝不敷衍了事。在日常工作中，我们需要时刻关注学生的成绩和健康成长。但真正的责任心不仅仅是关注当下，更要着眼于未来。我们应该注重培养学生的品德和习惯，让他们成为有责任心的人。因此，我们需要不断提高自己的职业素养，不断学习和探索，以

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