二氧化碳的制取同课异构

二氧化碳的制取与性质研究龙山县三元九年制学校-----杜江丽教材分析实验效果评价学情分析实验目标实验过程实验内容及方法CO2说课的内容PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/一、教材分析

《二氧化碳的实验室制取与性质》实验活动课中最重要的意义在于它是首次利用大量实验来探究物质的性质，是培养学生综合实验能力最佳方法。并通过二氧化碳的性质学习，可以获得最直接，最客观，最深动的体验。可以进一步强化学生学习化学的科学方法,同时,它又是中考中常涉及的内容,在初中化学中占有一定的地位,起承上启下的作用。从生活到化学，从化学到社会。联系旧知实验探究加深巩固二、学情分析学生已经学习了“氧气的实验室制取和性质”的实验活动,知道了实验室制取气体的一般思路和方法,初步掌握了气体的制取和性质验证的实验技能。而且九年级学生思维活跃、求知欲强,对亲自动手操作实验充满兴趣。因此,在教学过程中应尊重和利用学生已有的知识与技能,充分调动学生的积极性满足学生求知欲,引导学生通过科学的思维方法动脑动手进行探究性学习,完成学习任务。三、教学目标

知识与技能

过程与方法情感态度与价值观教学目标理解二氧化碳的性质通过学生的动手实验观察、对比、实验获取信息,通过比较、归纳对获取的信息加工深化得出相应的结论。通过改进实验,让学生认识、体会化学与生活的密切联系。激发对自然科学的学习兴趣,培养合作意识和严谨求实的科学态度。教学目标教学重点、难点重点：通过二氧化碳的制取和性质的验证,加深对二氧化碳的认识。

难点：能够设计出其他的可行性实验来验证二氧化碳的性质。实验探究法问题讨论法观察法比较归纳法多媒体辅助法四、实验内容及方法教法生活小苏打和醋酸五.教学过程环节1——趣味实验1.实验改进目标：实验改进（1）节省制取，收集气体的时间（2）装置携带方便、操作简单（3）改进实验使现象明显2.实验装置介绍：（1）实验器材（2）实验装置介绍（3）实验原理（4）实验装置优点a.药品适用范围广b.排出气体速率快慢可控制实验改进1.二氧化碳的密度比空气大还是小？五.教学过程环节2——心中的疑惑2.二氧化碳能溶于谁吗？3.二氧化碳能和哪些物质反应？五.教学过程环节3——探究二氧化碳的密度大小——二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。观察：实验中是下层蜡烛先熄灭，还是上层？为什么？向矿泉水瓶里收集二氧化碳气体，并向其加少量水，振荡，观察。五.教学过程环节4——探究二氧化碳可否溶于水？五.教学过程环节5——探究二氧化碳与水反应吗？将二氧化碳气体通入装有湿润的蓝色石蕊试纸条的试管里，观察现象、分析原因、得出结论将二氧化碳通入澄清石灰石中观察五.教学过程环节6——二氧化碳与澄清石灰水反应第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质（一）二氧化碳的制取（二）二氧化碳的性质1.化学性质：不能燃烧也不支持燃烧，与水反应，

与澄清石灰水反应2.物理性质：无色无味气体密度比空气大能溶于水五.教学过程板书设计实现3个优化：1、节省制