再塑生命的人“衡水杯”一等奖

再塑生命的人海伦·凯勒以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪双目失明……却成为了著名作家，写下了《我与地坛》等名作史铁生当代作家21岁双腿瘫痪后来又患肾病发展成尿毒症……却能够继续坚持写作，完成了“史家之绝唱”之《史记》司马迁中国西汉文学家，思想家身受宫刑……人物介绍，奇迹震撼

海伦·凯勒，美国女作家，教育家。她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之也丧失了说话能力。然而她并没有成为一个废人，而是在黑暗的世界中学会了读书和用手语交流，并以优秀的成绩从大学毕业，后来还为杂志社写了很多文章，还有写了自传体小说。比如《我所生活的世界》、《我的生活》、散文《假如给我三天光明》等，并且她还是一个卓越的社会改革家，多次为聋哑人筹集资金，二战期间也多次去医院慰问失明士兵。马克·吐温说：“十九世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。美国的时代周刊评其为是二十世纪美国的十大伟人之一。读准下列字音搓捻怦脾气譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢磨绚丽

(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)

(pì)(huì)(yǎn)(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（áo）(yàoshi)(yùzhào)(níng)（hàn）(héǎi)(zhuómó)(xuàn)

刚才我疲倦极了，因为上课时没有对某些字词一字一句深究，让我把不同的事物混在一起谈论，老师批评了我，我变得十分谨慎，丝毫不敢懈怠，不敢疏忽。但当我走到花园时，花园里盛开着各种各样的花朵，五彩缤纷，十分华丽和漂亮，一时之间我还反应不过来，但身处花丛中，我的心情一下子变得美好起来。疲倦不堪不求甚解混为一谈小心翼翼花团锦簇美不胜收

默读课文，一句话概括文章的主要内容。

莎莉文老师来到了我的身边，教“我”认识具体的事物，让“我”在大自然中接受教育，使我有了求知的欲望，心中充满的喜悦。走进海伦的世界

本文章主要写莎莉文教授我知识的过程，为什么还要花大量笔墨来写莎莉文老师来到我家之前我的一些心情和心理活动呢？作者为什么要这样做？铺垫（内容+形式）

表现出了我在黑暗之中看不到光明烦闷枯燥的心情，同时也为下文埋下了伏笔，为下文莎莉文老师对我的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。，又为读者留下了阅读期待。在第三段中，运用了什么修辞手法，有什么作用？

比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体）

答题模式：修辞手法+比喻的内容+表达效果+作者情感“运用了比喻的修辞，将（本体）比作（喻体），生动形象地写出了对象的.......特性，表达了作者......情感"

运用了比喻的修辞手法，将处于黑暗中没有光明的“我”比喻成一艘在“大雾中的航船”，十分生动形象地展示了海伦在黑暗而沉寂的世界中的恐慌和对光明的期盼。

从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比作瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛和壮观，表达了作者对藤萝花的赞美之情。

作业：

1、在课文中收集2——3个比喻句，分析其表达作用。（必须按照模式分析）2、做探究案的第一题，训练案第七题。3、收集残疾人付出艰辛努力而获得成功的故事

做游戏

海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地说：“假如给我三天光明，我第一眼想看到的就是我最爱的老师。”归纳事件，品味语言莎莉文老师为教育海伦·凯勒做了哪些事？(1)莎莉文老师教“我”拼写词(2)莎莉文老师教“我”区别具体事物(3)井房散步，从自然中认识“水”主题探究毅力：小海伦没有对认识文字放弃。灵感：小海伦通过水受到了启发。求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。

结合本文，同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？合作探究1.课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？（4分）内容——1）到“我”家的时间及对“我”的重要性2）介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望好处/作用：既为下文莎莉文老师的到来做铺垫，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。2.结合文本，你认为莎莉文女士是一个怎样的老师，海伦.凯勒又是一个怎样的学生呢？莎莉文：了解儿童心理、讲究教育方式、教学循序渐进、善于启发引导、充满爱心、是一个出色的教育家海伦.凯勒：勇敢、坚强、聪明、好学......3.怎样理解“再塑生命”这个题目？它表达了作者怎样的情感？（4分）这里指海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望。

用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。课下思考：本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？拓展延伸.名言积累顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。——荻更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。——巴尔扎克

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。——培根AddYourTitleWPS演示助您快速创建极具感染力的演示文稿，打造令人震撼的影院效果。WPS演示助您快速创建极具感染力的演示文稿，打造令人震撼的影院效果。WPS演示助您快速创建极具感染力的演示文稿，打造令人震撼的影院效果。WPS演示助您快速创建极具感染力的演示文稿，打造令人震撼的影院效果。WPS演示助您快速创建极具感染力的演示文稿，打造令人震撼的影院效果。WPS演示助您快速创建极具感染力的演示文稿，打造令人震撼的影院效果。AddYourTitleHere