河南省许昌市第十中学2022-2023学年九年级上学期第三次培优语文试题（含答案）

九年级上期语文培优试卷(三）注意事项：本试卷共四大题，满分120分，考试时间120分钟。一、积累与运用（共28分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）

A．骨碌／骨髓发梢／令人发指肩负重荷／荷枪实弹B．烘焙／家醅叱咤／姹紫嫣红舐犊之情／中流砥柱C．埋怨／埋伏应届／应运而生三年五载／载入史册D．嘈杂／马槽晕船／晕头转向不容置喙／大笔如椽2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A．通揖陷阱跷跷板开诚布公共商国是B．寒喧呕歌抱佛脚以逸待劳贪赃枉法C．绸缎雄辩画外音病入膏肓含蓄隽永D．孱弱婵联干燥剂鬼斧神工经纶世务3．古诗文默写。（8分）(1)金樽清酒斗十千，▲。（李白《行路难》）(2荡胸生曾云，▲____。（杜甫《望岳》）(3)苏轼的《水调歌头》一词中，“此事古难全”中的“此事”所指代的诗句是“___▲_，____▲__”。（4）欧阳修的《醉翁亭记》中，写春夏之景的诗句是“__▲_，____▲___”。（5）李商隐的《夜雨寄北》一诗中，写思归而不得愁苦之情的诗句是：“__▲_，____▲__。”4.名著阅读。（4分）名著阅读。（任选一题作答）（4分）(1)在《水浒传》中，作者描绘了“智多星”吴用这一形象。请结合“火并王伦”或者“智取生辰纲”任一故事情节，分析吴用的智谋。(2)名著作品中刻画的人物形象各具特点。请选择下列名著中给你留下印象最深的人物形象，并结合与这个人物相关的故事情节，简述他（她）的性格特征。①《钢铁是怎样炼成的》②《朝花夕拾》5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，逻辑严密。（4分）

一个人总是上网，不爱读书，我是认为他是没有文化的。①？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。②？我相信不是从网上得到的。而是他自己真正读过一点书，有了这个底蕴，这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的的信息所左右，他有自己的独立思考。①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________6．根据要求，回答下面问题。（共8分）材料一亚马逊网携手新闻网“2018全民阅读大调查”共收到逾1.4万份有效问卷。亚马逊中国发布了“亚马逊中国2018全民阅读报告”。调查显示，全民阅读氛围浓厚，大部分受访者已经养成每日阅读的好习惯。近五成受访者阅读总量超过10本，平均阅读半小时及半小时以上的占81%。从年龄分布看，“50后”“60后”以及“70后”的阅读量相对较高，而且平均阅读时间长也更长。63%的受访者认为阅读像阳光一样是生活的必须，认为“阅读不重要”的受访者比例不足1%。从整体看，经典阅读以及国内外文学作品依旧是大众阅读内容选择上的主流。但性别、年龄以及职业发展的不同也会对读者的阅读偏好产生影响。从性别看，男性受访者偏爱历史传记、社会人文以及科幻文学，女性受访者悬疑推理以及励志温暖累图书。从年龄段来看，“50后”到“80”后受访者偏好历史传记与社科人文，“00后”偏好科幻文学和悬疑推理。“90后”和“00后”相比其他年龄段更爱阅读原版。职业规划也在影响着受访者的阅读选择。创业工作者明显倾向于阅读经济管理类图书，占61%，而艺术工作者偏好艺术设计类书籍，比例高达80%。材料二某地全民阅读的徽标（见右图）（1）用简洁的语言从材料一中归纳出两条主要信息。（2分）（2）材料二是某地“全民阅读”活动的徽标，请写出除汉字之外的主要构图要素和寓意。（4分）（3）结合材料一内容，“就打造全民阅读时代”写出两条合理化的建议。(2分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成7—10题。（共16分）给母亲梳头①这一把用了多年的旧杭子,滑润无比,上面还浸能染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头,小心谨慎,尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉,曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心。②小时候,最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地,所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后,就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的;再将一根比毛线针稍细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而标致的髻子;接着套上一个黑色的细网,再用四只长夹子从上下左右固定形状;最后拔去钢针,戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌,心里好羡慕那一头长发,觉得她那熟练的一举一动很动人。③母亲曾受过良好的教育,可是自我记事以来,她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居,无微不至。她对子女们也照顾得十分用心,向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。④母亲也很美心子女的读书情况。她不一定指导一个人的功课,只是尽量替我们处理好课业外的琐我们房间里有一个专放文具的五斗柜,最上面的个抽屉里,左边放着削尖的铅笔,右边则是用过的磨的铅笔。见弟姐妹放学后,每个人只需放入写钝的,走削好的,便可各自去做功课了。每一支铅笔都是亲用小刀削好的。现在回想起来,母亲未免太过宠我们了,然而我们当时却视此为理所当然而不知感有一回,削尖的铅笔已被拿光,我竟为此与母亲斗家中琐碎事那么多,我真想象不出,母亲是在什时间做这些额外的事情的。⑤岁月流逝,子女们都先后长大成人,而母亲却在们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老,她的一头秀也逐渐变得花白而稀薄。这些年来,我忙着养育自的儿女,更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天母亲相处,也看不到她在晨曦中梳理头发的样子,只惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样的髻子,但是。从前堆满后颈的乌发，如今所余不及原来的四分之一。⑥近年来,母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退,不得不施行外科手术。她十分害怕,幸而一切顺利,经过一夜安眠之后,母亲终于渡过难关。数日后,医生准许母亲下床活动,以促进伤口愈合。可是,母亲忽然变得十分软弱,不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日,我便为她擦洗身体。起初,我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着:“怎么好意思让女儿给我洗澡呢!”我用不太熟练的手法,小心地为她擦拭身子。没想到,她竟然逐渐放松,终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔,爱怜地为母亲洗澡。我相信,我幼小的时候,母亲也一定是这样慈祥而温柔地替我沐浴的我突然分辨不出亲情的方向,仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。⑦洗完澡,换一身干净的衣服,母亲觉得舒畅无比,更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边,闲聊着,不久,就变成了我一个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着,我看不见她的脸。许是困了吧?我想她大概舒服地睡着了,像婴儿沐浴后那样……嘘,轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊她,让她就这样坐着,舒舒服服地打一个盹。7．本文由“我”给母亲梳头写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情。请从母亲的角度概括。（4分）8．第②段为什么用大量笔墨描写母亲晨曦中梳头的场景？请结合文章内容简要分析。（4分）9．从词语运用、修辞方法中任选一方面，赏析文中画线的语句。（4分）嘘,轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊她,让她就这样坐着,舒舒服服地打一个盹。10.本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情的，有人认为是对老年生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）（二）阅读下文，完成11-13题。（共12分）火车侠=1\*GB3①火车侠是我见过的最特别的一个人。=2\*GB3②我记得是在高中的某节课上,我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡,同桌悄悄问我:“你知道火车侠吗?”我说:“动画片吗?”他摇摇头:“是我们学校的火车侠?”我正一头雾水,他说:“下课我带你去看看。”=3\*GB3③于是,那天我目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上,一个瘦弱矮小的男孩,穿着不合身的、土气的藏蓝色粗布上衣,头顶着一个泄了气的篮球,在四百米的跑道上旁若无人地奔跑,嘴里不停地发出类似火车开过时的“鸣呜呜”声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人,大家哄笑,大喊着“火车侠”三个字。=4\*GB3④火车侠第一次展现他的才智,是在课堂上秒杀地理老师的那一刻。地理老师是个学识渊博的老头,上课经常会提到一些课本外的知识。那天他照例闲扯,些非常偏僻的县级地名,一个接一个。=5\*GB3⑤正当地理老师陶醉之时,火车侠打断了他:“老师,说反了。”=6\*GB3⑥全班寂静。=7\*GB3⑦火车侠继续纠正:“刚刚您说的两个生僻的地名,顺序是反的。”地理老师沉默了几秒钟,随即大手一挥:“不说题外话了,继续上课。”“呜呜呜……”“一列火车”开上了讲台,所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细细的轨道,他把地理老师说反的两个站点,以及它们前后的两个站点全部画了下来,甚至连站点的间距都是按比例尺计算出来的。他用事实证明地理老师说错了。火车侠从此一战成名。=8\*GB3⑧在同学们好奇又崇敬的追问下,火车侠拿出一个词典那么厚的文件夹,里面夹着一堆粗糙、廉价的练习本,每页都画满了火车—一火车头、车厢、车座、车轮、铁轨、操作室、货架……他告诉同学们,在他很小的时候,母亲第一次带他坐火车,从此他念念不忘,连做梦都梦到自己坐火车时的场景。他对火车陷入了深深的迷恋,于是他开始去记中国的铁路图,开始画火车、模仿火车。⑨我们每个人都有喜欢的东西,对吧?我喜欢摇滚乐,我哥儿们喜欢篮球,坐在我前面的语文课代表喜欢纯文学……可我至今没见过任何人,像火车侠喜欢火车那样,赴死一般地投入也就是在那一天,有人问火车侠:“那你的理想是什么?”所有人都期待着一个振奋人心的答案。火车侠说:“我想当一名火车司机。”我能想象到当时大家听到这个答案后的失望。没有人再去看火车侠的画册,没有人再问他地理知识。火车侠彻底地沉默了。只不过,火车侠还是日复一日地,在操场四百米的跑道上顺着他既定的轨道开着火车,“鸣鸣鸣……⑩多年以后我工作了,有一次和一群同事吃午饭,大家聊起了各自学生时代的故事,我给他们讲了火车侠的故事。也是在那天晚上,夜深人静,我打开电脑,试图搜索一些与火车侠相关的信息。⑾我真的找到了!不只我一个人,很多人都记得他,我甚至找到了火车侠自己发的照片,还是那么瘦,却精神了不少,穿着一身制服站在一列火车前。⑿他现在是一名真正的火车司机。11.用简洁的语句概括本文有关“火车侠”的主要情节内容。（4分）12.分析句子的作用或效果。（4分）（1）从修辞手法或者人物描写的角度，赏析下面句子的表达效果。（2分）“呜呜呜……”“一列火车”开上了讲台,所有人都愣住了。(2）“他现在是一名真正的火车司机。”这句话独立成段的作用是什么？（2分）13.请结合文章具体内容分析火车侠的性格特点。（4分）三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完成14—17题。（共14分）（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒正沸。见余大喜曰：湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及船下，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(选自张岱《湖心亭》)（二）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。14.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（▲）（2分）A.绝湖中人鸟声俱绝往来而不绝者B.一上下一白上下天光，一碧万顷C.余余住析湖二十尚不足，十五颇有余D.是是日更定矣是夕，天宇开霁15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语（2分）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。16.语段（一）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”运用了什么写作手法？表现出怎样的艺术境界？（2分）17.语段（一）和古诗（二）在描写手法和表达情感上有什么不同？（4分）（二）阅读下面一首诗，完成1920题。（共4分）阅读下面一首诗，完成19—20题。（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2分）20.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”一联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）21、任选一题作文。（50分）（1）命题作文：这里，也是我的舞台请以“这里，也是我的舞台”为题写一篇文章。要求：①文体(诗歌除外)不限。不少于600字:②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）材料作文时钟对指南针说:“什么时候你都向南，真是太固执了！”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”读上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自拟标题，写一篇作文。要求：①文体(诗歌除外)不限。不少于600字:②文中不得出现真实的人名、校名、地名。九年级上学期语文培优试卷（三）答案一、积累与运用（共28分）1．B（2分）A．gūlu／gǔsuǐfàshāo／fàzhǐhè／hè．B.hōngbèi／iāpēichìzhà／chàzǐyānhóngshìdú／dǐzhùC．mányuàn／máifú]yīngjiè／yìngyùnérshēngsānniánwǔzǎi／zǎirùshǐcèD．cáozá／mǎcáoyùnchuán／yūntóuzhuànxiàngbùróngzhìhuì／dàbǐrúchuán2．C（2分）A通缉B寒暄D蝉联3．(1)玉盘珍羞直万钱(2)决眦入归鸟(3)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(4)野芳发而幽香佳木秀而繁阴（5）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（每空1分，有错该空不得分。共8分）4．(1)①晁盖等七人初上梁山，王伦不能相容。吴用用言语智激林冲，并在林冲欲冲杀王伦之时，以劝架为由暗暗控制王伦手下，最终借林冲之手杀了王伦，顺利占领了梁山。②杨志押送生辰纲，吴用利用酷暑难耐的的天气条件，知道赶路的杨志一行人会口渴，于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏。杨志等人全被迷倒，眼生生的看着生辰纲被劫走。（故事情节完整，要体现吴用的“智”。共4分）(2)①保尔示例：保尔坚强勇敢，无所畏惧，渴望反抗，同时又积极上进。他全身瘫痪，双目失明，曾一度产生过自杀念头，但他很快从低谷中走出来，开始文学创作。他强忍肉体和精神上的痛苦，先用硬纸板做成框子写，后来口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写出了小说《暴风雨所诞生的》。②衍太太示例：自私奸猾，多嘴多舌，经常使坏，表里不一。她经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“好”人的角色。比如鼓励孩子吃冰，鼓励孩子们比赛“打旋子”，给鲁迅看不健康的画，让鲁迅偷拿母亲的首饰卖钱并散布流言。“（故事情节与性格特点相吻合即可。共4分）5．①什么叫文化②但一个人的好素质从何而来（一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情给分）6．(1)①全民阅读氛围浓厚，阅读成为生活需要。②大众都爱经典文学，不同群体偏好不同。（”阅读氛围浓”“经典文学”“群体偏好”要有。意思对即可。一点1分，共2分）(2)示例：该图标主体为一本竖立着的打开的书，书的封面封底上分别画有窗户和阶梯的图案。（构图要素“书”“窗户”“阶梯”）不可少（2分）寓意是：书籍是一扇窗，可以打开眼界；读书是阶梯，可以通向未来。（寓意要结合徽标构体要素答题。意思对即可。共4分）（3）示例：①政府和媒体应加大“全民阅读”的宣传力度、营造社会阅读氛围。②多在公共场所建设图书馆、阅读站等。二、现代文阅读（一）《给母亲梳头发》(散文)A.主题关键词:亲情、孝心、关注老年人。B.人物及品性;母亲:生活认真优雅;用心照顾家人;关心子女;慈祥温柔。“我”:孝顺、关心母亲;心思细膩。C.主要事件:小时候,“我”总喜欢看母亲梳头发,母亲为家事忙碌,悉心照顾子女的生活和学习。长大后,母亲渐渐衰老,头发也变得花白稀薄,在经历手术后更加依赖子女,享受子女的悉心呵护。7．①母亲总喜欢在清晨梳理头发。②母亲把全部精力都放在家事上。③母亲关心子女的读书情况。④母亲手术后接受“我”的照料。(意思对即可。一点1分,共4分)【解析】本题考查从特定角度概括文章主要内容的能力。首先需通读文章内容,了解文章大意,再根据题干中的限定词“回顾”“母亲哪几方面的事情”确定答题的区间,即第②~⑦段。根据段落内容可将第②~⑦段划分为四层,第②段为第一层,写在“我”小时候,母亲总是在早晨梳理头发的事;第③段为第二层,写母亲在家事上花费全部精力(照顾家人的生活);第④段为第三层,写母亲关心“我们”的读书情况,给“我们”削铅笔;第⑤~⑦段为第四层,写母亲年迈后,尤其经历手术后开始接受并依赖子女的照料。从母亲的角度对以上四层内容进行概括即可。8.①突出母亲长发的乌黑浓密,表现母亲年轻时的优雅、美丽。②表达了“我”对母亲长发的羡慕,对母亲梳理头发动作的喜欢。③与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比。④为母亲手术后要“我”为她梳理乱发作铺垫。(意思对即可。一点1分,共4分)9.示例一:词语运用:“轻轻柔柔”,运用叠词,强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼,体现了“我”照料母亲时的细心。(典型词语1分,分析3分。共4分)示例二:修辞方法:“不要惊动她,不要惊动她”,运用反复的修辞方法,突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理,表现了“我”对母亲的呵护关爱。(相关语句1分;修辞方法1分,分析2分。共4分)【解析】本题考查对重点语句的赏析能力。解答此类题需结合句子所在语境,联系上下文分析句子在表达情感、推动情节发展等方面的作用。题干中已经限定了赏析角度“词语运用”“修辞方法”,从“词语运用”上看,画线句中“轻轻柔柔”这个叠词,写出了“我”给母亲梳头时的小心,表现了“我”对母亲的关爱。从“修辞方法”上看,句中连续用了两个不要惊动她”,属于反复的修辞方法,体现了“我”唯恐打扰母亲休息的心理,表达了“我”对母亲的呵护关爱。据此任选其一作答。【答题技巧】赏析重点语句的主要角度及方法:①修辞角度:分析句子运用的修辞方法,思考其效果。注意掌握比喻、拟人、夸张、设问、反问、反复等常用修辞方法的特点和作用。②词语运用角度:抓住富有表现力的关键性词语(如动词、形容词、副词、数量词、叠词等),理解句子所表现的作者的思想感情。③描写方法角度:分析句子使用的描写方法(肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等),分析其在表现人物形象、对情节发展上的作用。10.示例一:赞同“抒写家庭亲情”的看法。“选购食物”“洗球鞋”“削铅笔”等事情,表现了母亲对子女的呵护;为手术后的母亲洗澡、梳头等事情,表现了女儿对母亲的孝心。全文洋溢着浓浓的亲情。示例二:赞同“对老年人生活状态的关注”的看法。母亲头发从“乌黑浓密”到“花白而稀薄”,母亲从以前的大无畏”到手术后的“十分软弱”,“母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老”等内容,都表达了“我”对年迈母亲的爱怜、对母亲衰老的无奈。文章流露出对老年人生活状态的深切关注。(表明观点1分,结合相关内容1分,分析2分。共4分)【解析】本题考查探究文章主旨的能力。探究文章主旨需结合文章主要内容、作者情感,联系文中提示主旨的语句。本文既写了母亲对家人的照顾,也写了子女们对母亲的关心,体现了“家庭亲情”的主旨:也描写了母亲年老后外貌的变化(头发变得花白而稀薄)身体状况的变化(身体已大不如前)、心理的变化(变得十分软弱),这些都是对老年人生活状态的关注。两种看法在文中皆有体现,选定分析角度,结合文幸内容具体作答即可.(二)11①.火车侠在操场跑步,受到同学们的观望和嘲笑。②火车侠在课堂上指出地理老师的错误,从此一战成名。③火车车侠说想当一名火车司机,不再受到学生崇拜;④多年后，同学们打听到,火车侠成为一名真正的火车司机。【点拨】本题考查概括文章的情节内容