2023年五年级第二学期数学的教学工作总结（通用5篇）

2023年五年级第二学期数学的教学工作总结（通用5篇）五年级其次学期数学的教学工作总结1

本学期，我担当学校五年级的数学教学工作。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。

这个班的学生，始终以来，由于学习习惯不好，成果不太志向，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的。

第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“1+1gt；2”结对子，互帮互助，共同提高。

四、总结得失，以励再教。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情；乡下学校没必要3套试卷，时间紧，学生有时间做，老师也没时间落实试卷内容，而且我始终觉得“一本书”理论，真正只须要吃透一本（套）就可以，再由此拓展，多了反而没了先后主次。

3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级其次学期数学的教学工作总结2

这一学期，我接着担当五年级1班数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一起探讨教学中出现的问题。根据学校要求充分利用“班班通”设备，顺当完成了教学任务，取得了较好的成果。

一、利用班班通创设教学情境

创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校班班通设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务落实到教学的各个环，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力。

二、利用班班通活跃课堂气氛

注意课堂气氛的活跃。过去数学课堂学生觉得味同嚼蜡，学习新学问，我非常注意利用班班通设备创设良好的课堂教学氛围，用课件演示使学生能比较直观形象地理解学问；注意作业批改的刚好性，常常当面批改，个别辅导。学生作业中的典型问题、共性问题用视频设备投影后让学生共同分析错误、共同改正错误。优秀作业用视频设备进行展示，因此，学生争先恐后到讲台上展示自己的作业。调动了学生的学习主动性和主动性。激发了学生学习数学的爱好。

三、利用班班通进行学科整合

注意学科的多元整合。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

四、利用班班通进行师生沟通

注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生主动大胆地说出自己的想法。六一儿童节这天早晨，学生走进教室就能看到大屏幕上投影几行红色大字的：祝同学们：六一欢乐！学习进步！健康成长！每个同学看到老师的祝愿，心里特殊兴奋。

由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样。

总之，在今后的工作中，要进一步加强学习，学理论，让自己能适应新形势的须要，学新课标，能把握教学的深度，学好电脑，能充分利用好班班通。力争更好地搞好工作，让自己永不落伍。

五年级其次学期数学的教学工作总结3

本年度我担当五年级（2）班的数学教学工作。一个学期来本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，主动协作老师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学年的努力，取得了肯定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）刚好复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、作业批改。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意分层教学。

对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

二、主动落实素养教化

坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的`机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、参与教化教研活动：

1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。

2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。

3、拜师学艺，课余时间主动赴其它班级听课，自己对外对内主动上公开课，与大家沟通、探讨。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：

（1）语言方面还须要进一步学习要更儿童化一些。

（2）还要更进一步更大胆发展学生的特性，使每个学生在学好基本功的同时还有自己的特长爱好。

（3）进一步加强对后进生的辅导。

（4）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手实力和数学思维。

综上所述，在以后的教化教学中我努力逐步树立素养教化观念和新课程标准，争取更加的优秀、完备。

五年级其次学期数学的教学工作总结4

本学期，我担当学校五年级（1）的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提高教学质量促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。

本班学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学年，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地依据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂的教学效率。

在业务上，本人从不以自己的教学“丰富阅历”自居。本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中我感受到了学无止境的道理。提高课堂分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，学生的学习成果有了稳步提高。

四、仔细撰写了课时教案及备课。

仔细备课。备课时，不但备学生，还要备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，同时把自己不足之处登记，反思如何改进，做到最好。遇到不能解决的问题刚好与同事请教。把教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。

五、仔细上好了每一节课。

课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

课堂教学注意师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明，设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

六、仔细批阅了学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，如没有按时完成作业或练习的同学，我将与他们进行沟通，私下与他们谈话，让学生们明白他们的主要任务是什么，假如还是没有改进的学生，我主动与他们的家长联系，让家长与我协作，能较好的把这些学生的不良习惯改掉。

七、课改得失。

本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。

八、本期做得不足之处。

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。

今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级其次学期数学的教学工作总结5

惊慌而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担当五年班级的数学教学工作。本班共有60名学生。本学期为了让同学们能喜爱我的教学，我坚持以人为本，师生同等的教学原则，以开发学生的创建型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教化教学工作，现已完成教化教学任务，现将本学期数学教学如下：

一、从点滴抓起激发爱好，让学生体验学习数学的乐趣。

这学期，我首先从培育学生学习数学爱好入手，从点滴抓起。开学初，我创办了每周之星，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的精确、整齐、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上刚好发觉他们的闪光点，赐予表扬，在班上赐予激励。如陆佳瑞、姜登豪等同学，平常学习数学爱好不高，在作业上如有一点突出，我在班上刚好表扬，给他们确定、激励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度，每次作业我都细心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信念。

我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成果，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败干脆关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习爱好，让每位同学酷爱数学。总之，通过各种主动、有效方法，极大限度的提高了学生学习的主动性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，充分利用学校的班班通，主动学习，提高课堂教学效率。有时间还观看一些教化杂志，增加自身的理论学问，我在《小学数学教化》上，看到了许多一线数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了许多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的不足。

我认为，必需坚持不懈地进行自我充电，才能适应时代的要求，我坚持