2023年大班语言教案《和甘伯伯游河》

2023年大班语言教案《和甘伯伯游河》大班语言教案《和甘伯伯游河》1

1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一恳求的多种表达方式。

2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的恳求，进一步感受遵守规则的重要性。

3、在活动中主动参加，大胆清晰地表达自己的想法和感受。

1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件；背景音乐《幽默曲》。

2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。

3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶。

4、幼儿关于游河的阅历，对常见动物特征的相识。

一、谈话导入，激发爱好。

1、帮助幼儿理解什么是游河。

师：“啊！今日天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？”

2、和幼儿聊聊以前游河的感受。

师：“你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？”

3、引出绘本故事。

师：“有一位甘伯伯他很喜爱游河，而且他还是一个很热忱的人。所以许多小动物听说甘伯伯要去游河，都说‘我要去，我要去’。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》”（出示绘本，同时课件播放绘本封面）

二、分段观赏，理解故事。

（一）理解故事前半段，感受同一恳求的不同表达方式。

1、老师边播放课件边有感情地讲解并描述故事到“猪说……甘伯伯说”。

2、通过提问再次倾听几个动物的恳求，初步感受恳求表达的不同方式。

提问：

①“现在都有谁上了甘伯伯的船？”（幼儿每说出一种，老师就在黑板上出示相应的动物图片。）

②你有没有发觉小孩、野兔、猫、狗、猪他们恳求甘伯伯的时候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗？（请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的恳求。）

师：“他们究竟是怎么说的呢，我们再来细致地听一听。”（老师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音）

3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的恳求。

师：“甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。”（出示绵羊、鸡、牛、山羊图片）

师：“他们上船的时候也要说一句恳求的话，还要和别人都不一样，请你来帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说？”（幼儿尝试不同方式表达恳求，老师适当引导）

4、播放故事中其他动物的恳求以及甘伯伯的对话，进一步感受语言的多样性，尝试跟着录音一起进行角色语气的仿照，体验乐趣。

（二）理解故事后半段，感受规则的重要。

1、提问：“甘伯伯依据他们不同的`特点，对他们提出了不同的要求，分别提了什要求？”（引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。）

2、请幼儿视察故事后半段的画面，说说接下来发生了什么。

师：“船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢，我们一起来看接下来的故事。看完后请你说说发生了什么。”

（老师播放课件中后半段故事画面，幼儿视察画面内容。）

3、请幼儿先和同伴探讨发生了什么，再请个别幼儿讲解并描述。

师：“大家上船有没有遵守甘伯伯的规则，后来又发生了什么呢，请你先和旁边的小挚友探讨探讨。”

4、完整观赏故事。

师：“原委是不是像我们小挚友说的那样呢，我们把这个故事完整地听一遍。”

老师边播放课件边完整讲解并描述故事后提问：

1、你觉得甘伯伯是个怎样的人？

2、要是下次再去游河，小动物会怎样做呢？

三、故事表演，迁移提升。

1、激发幼儿表演的爱好。

老师戴上甘伯伯的头饰，拿着船桨作划船状，说“甘伯伯又要去游河了，你们想扮演小动物和他一起去吗？”（播放背景音乐）

2、安排角色，表演故事。

幼儿选择一种喜爱的动物头饰在老师的带领下表演故事。

3、在音乐声中幼儿一起游船自然地延长到外面，结束活动。

大班语言教案《和甘伯伯游河》2

活动目标：

1.观赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

2.丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇摆晃"、"噗噗噗噗"，并用肢体语言来表现。

3.体验与同伴共同讲解并描述、表演故事的欢乐。

4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

活动打算：

课件、小动物图谱若干

活动过程：

(一)谈话活动，引发爱好老师：瞧，画面上有什么?你乘过船吗?你喜爱乘船吗?

(二)观赏故事前半部分，引出故事前半部分1.出示小兔、小猪、小鸡。

老师：细致看，谁来了?你们同意带它们去游河吗?为什么?

2.出示小挚友。

老师：看看又来谁?(小挚友)猜猜她们上船了吗?咦，两个小挚友怎么能上船呢?我们一起看看吧。

3.学习小挚友和甘伯伯之间的对话。

老师：小挚友说了一句好听又礼貌的话，是什么?;本文那甘伯伯是怎么回答他们的?

4.幼儿自主学习对话，老师小结。

(三)观赏故事的后半部分，探讨船进水的缘由，感受规则的重要性1.幼儿自由揣测故事的后半部分老师：好挚友们都上了船，大家都很宁静的`呆着，发生了什么事情?船怎么会进水呢?

2.老师小结(四)完整观赏故事老师：今日老师给大家带来了这么一个好玩的故事，接下来，我们一起来完整观赏这个故事吧。

(五)嬉戏活动，迁移提升老师：甘伯伯又要打算去游河了，你还想带谁去游河?你会对它提出什么样的要求呢?

活动建议：

1.区角活动：在表演区接着供应相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱，让幼儿看图谱学讲故事。

2.家园共育：家长利用节假日带领幼儿去公园游河，给幼儿更多的生活阅历。

附故事：

甘伯伯有一条船，有一天，甘伯伯刚要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能摇摇摆晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱扇翅膀。"两个小挚友过来了："甘伯伯，请你带我们一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你们不能大吵大闹。"大家上了船，起初，大家都很宁静，但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳，小猪摇摇摆晃，小挚友大吵大闹，结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。

甘伯伯说："今日不能游河了，我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。

大班语言教案《和甘伯伯游河》3

活动目标：

1．观赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

2．丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇摆晃"、"噗噗噗噗"，并用肢体语言来表现。

3．体验与同伴共同讲解并描述、表演故事的欢乐。

活动打算：课件、小动物图谱若干

活动过程：

（一）谈话活动，引发爱好老师：瞧，画面上有什么？你乘过船吗？你喜爱乘船吗？

（二）观赏故事前半部分，引出故事前半部分

1.出示小兔、小猪、小鸡。

老师：细致看，谁来了？你们同意带它们去游河吗？为什么？

2.出示小挚友。

老师：看看又来谁？（小挚友）猜猜她们上船了吗？咦，两个小挚友怎么能上船呢？我们一起看看吧。

3.学习小挚友和甘伯伯之间的对话。

老师：小挚友说了一句好听又礼貌的话，是什么？(教案来源：)那甘伯伯是怎么回答他们的？

4.幼儿自主学习对话，老师。

（三）观赏故事的后半部分，探讨船进水的缘由，感受规则的重要性

1.幼儿自由揣测故事的'后半部分老师：好挚友们都上了船，大家都很宁静的呆着，发生了什么事情？船怎么会进水呢？

2.老师

（四）完整观赏故事老师：今日老师带来了这么一个好玩的故事，接下来，我们一起来完整观赏这个故事吧。

（五）嬉戏活动，迁移提升老师：甘伯伯又要打算去游河了，你还想带谁去游河？你会对它提出什么样的要求呢？

活动建议：

1.区角活动：在表演区接着相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱，让幼儿看图谱学讲故事。

2.家园共育：家长利用节假日带领幼儿去公园游河，给幼儿更多的生活阅历。

附故事：甘伯伯有一条船，有一天，甘伯伯刚要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能摇摇摆晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱扇翅膀。"两个小挚友过来了："甘伯伯，请你带我们一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你们不能大吵大闹。"大家上了船，起初，大家都很宁静，但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳，小猪摇摇摆晃，小挚友大吵大闹，结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。

甘伯伯说："今日不能游河了，我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。

大班语言教案《和甘伯伯游河》4

活动意图：

《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个特别单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿。好玩的是，作者并不像我们中国人那样，把“守规则”看成一种道德。他把“守规则”办理成和大众的平安相干的阅历。从这个绘本故事中，让孩子学会爱、学会宽容、学会乐观、遵守秩序。

活动目标：

1.比较和表现故事人物不同的特性特征。

2.遵守规则与平安游河的关系。

3.感受和甘伯伯一起游河的乐趣。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

绘本PPT、游河背景图和人物图片。

活动过程：

(一)看一看

1.出示甘伯伯背景图。

今日来了一位客人，他的`名字叫甘伯伯。

出示图片：他在哪儿?在做什么?

2.演绎故事的起先。

(二)读一读

1.出示绘本PPT，边视察边阅读

谁来了?是怎么和甘伯伯说的，甘伯伯又是怎么回答的?

带领幼儿一起边视察边阅读……

(三)演一演

1.分组探讨，安排角色。

2.表演绘本。

(四)说一说

1.完整阅读绘本。

小动物究竟是怎么和甘伯伯说的，甘伯伯又是怎么回答的?我们再来一起看一看绘本。

2.解读绘本结局

小结：因为他们没能遵守规则，所以船翻了，假如遵守规则，甘伯伯会更兴奋，带他们去更远的地方看风景，假如是你们和甘伯伯去游河，你会怎么做?

活动延长：

阅读甘伯伯同一个系列的绘本《和甘伯伯去兜风》。

活动反思：

《和甘伯伯去游河》是一本不错的绘本，它透露出一种自由的气息，真正地爱孩子，就要给他自由，不做太多限制，让孩子充分表达出她内心的真实感受。整个故事透露出让事情顺着本性去发展，不做太多的限制和反应的感觉。这是一个树立规则的绘本，从很侧面的角度告知孩子们做任何事都有规则，不遵守规则就会惹出大麻烦。

大班语言教案《和甘伯伯游河》5

活动目标：

1．观赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

2．丰富词汇”蹦蹦跳跳”、”摇摇摆晃”、”噗噗噗噗”，并用肢体语言来表现。

3．体验与同伴共同讲解并描述、表演故事的欢乐。

活动打算：

课件、小动物图谱若干

活动过程：

（一）谈话活动，引发爱好老师：瞧，画面上有什么？你乘过船吗？你喜爱乘船吗？

（二）观赏故事前半部分，引出故事前半部分

1.出示小兔、小猪、小鸡。

老师：细致看，谁来了？你们同意带它们去游河吗？为什么？

2.出示小挚友。

老师：看看又来谁？（小挚友）猜猜她们上船了吗？咦，两个小挚友怎么能上船呢？我们一起看看吧。

3.学习小挚友和甘伯伯之间的对话。

老师：小挚友说了一句好听又礼貌的话，是什么？那甘伯伯是怎么回答他们的？

4.幼儿自主学习对话，老师小结。

（三）观赏故事的后半部分，探讨船进水的缘由，感受规则的重要性

1.幼儿自由揣测