高中物理学习方法精简公开课一等奖课件省赛课获奖课件

高中物理学习办法(精简)(共46张PPT)第1页物理一词最先出自希腊文φυσικ，原意是指自然。古时欧洲人称物理学为“自然哲学〞。从最广泛意义上来说即是研究大自然现象及规律学问。汉语中“物理〞一词起自于明末清初科学家方以智百科全书式著作?物理小识?。在物理学领域中，研究是宇宙主线组成要素：物质、能量、空间、时间及它们互相作用；借由被分析主线定律与法那么来完整理解这个系统。第2页“物理〞二字出目前汉字中，是取“格物致理〞四字简称，即考查事物形态和变化，总结研究它们规律意思。 中国古代“物理〞，应“古之欲明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。〞—?大学?“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。〞—?补〈大学〉格物致知传?格物致知——即物穷其理，是为物理学。理，泛指一切事物道理。【解释】：格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而取得知识第3页■高中物理学科性质

物理学是一门根底自然科学，它所研究是物质主线构造、最普遍互相作用、最一般运动规律以及所使用试验伎俩和思维办法。----摘自“课标〞第4页谁运动？〔研究对象〕人类认知规律：······运动：由浅入深由表及里如何运动？〔描述：文字、物理量、图像〕为何会运动？〔因果分析〕第5页物理——学科本质◆第一层面:

物理是一门科学◆第二层面:

物理是一种智慧◆第三层面:

物理是一类文化“没有物理涵养民族是愚蠢民族”物理文化是高端文化第6页物理试验基础关键理论(概念,规律,)物理模型物理办法应用延伸——学科内涵物理课堂五大要素：概念规律试验模型办法第7页

概念：物理概念是从大量物理现象和过程中抽象出来,它更深刻地反应了事物共同特性和本质属性,因此能够说,概念是浓缩了知识点。第8页物理概念弄懂本质明确引入懂得内涵与外延理解联系与区分形成概念体系利用概念解释问题为何有关概念间利用联系与比较观点结合社会、技术、生活实际第9页物理规律：物理规律反应是物理概念之间联系，从这个意义上来说，物理规律是压缩了知识链。第10页只有当学生能精确全面理解物理概念和物理规律后，才能

辨析似是而非问题。只有这样，学生才能在高考中胸有成竹地去处理所遇到陌生问题。物理规律理解建立过程掌握表述形式理解有关物理量意义懂得成立条件和适用范围文字公式图象推导证明第11页试验：试验是形成物理概念，结识物理规律，构建物理模型根底。第12页模型：一种抱负化实物、状态或物理过程。第13页模型教学策略研究—模型概念哲学理论告诉我们：在影响事物存在运动变化多种原因中，肯定有起支配作用原因，临时忽视次要原因，抓住主要原因，才能突出和发觉事物本质规律。用抱负化观点和办法处理实际生活问题，就是要将复杂问题加以简化，建立起反响研究对象本质和规律模型——物理模型。第14页办法：处理问题伎俩。第15页抱负化办法：数学推理办法：函数、函数图象、极限替代办法：近似替代(平均值)、极限替代比值定义法图象法：试验验证法外推法试验分析法矢量分解法平行四边形法等效替代法假设法反推法抱负试验法--“物理学中福尔摩斯〞控制变量法变量转换法(a-1/m)整体法隔离法正交分解法(P76)三力平衡三角形法相同形法(力矢量图与几何图形)必修1中“学科办法〞物理——学科内涵〔物理五大要素〕物理办法：--处理问题伎俩第16页状态分析受力分析过程分析关系分析------马晓堂物理解题审题第一解题关键四个分析状态受力过程关系建立模型优选规律关联决策标准解题物理解题关键是四个分析第17页◆七本教材必修1、2选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5◆五大板块：力学、电学、光学、热学、原子物理学;◆十七个单元切块131个考点.

高中物理知识体系第18页物体运动过程模型动量守恒机械能守恒匀变速直线运动简谐运动圆周运动牛顿定律动量定理动能定理.匀速直线运动.力学体系平抛运动三大观点五大规律.五大运动重力弹力静摩擦力万有引力库仑力电场力安培力洛伦兹力

九种性质力滑动摩擦力根底知识第19页知识要求--力学体系第20页知识要求--力学体系第21页

两场高中物理电学体系两路电磁感应知识要求—电学体系第22页知识要求—电学体系第23页知识要求—电学体系第24页知识要求—物理试验第25页选考模块选修3-3热学局部选修3-4振动和波光学局部选修3-5动量、原子物理第26页根底知识方面力学：牛顿运动定律、圆周运动、天体运行、功、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律和机械波等电磁学：电场力对带电粒子作用、电场力做功与电势能变化关系、闭合电路欧姆定律、电功率、电磁感应定律、安培力、带电粒子在磁场中偏转等热学：分子动理论、气体压强与体积和温度关系等

光学：光折射规律、光路图、波粒二象性及其主线应用等原子物理学：核反响方程，对主线粒子结识等第27页主线技能方面受力分析

图象法

极限法

隔离法和整体法

守恒思维

等效思维

对称思维

第28页高考物理学科要考查五种能力试验能力分析综合能力理解能力推理能力探究能力第29页如下列图，OA为一遵守胡克定律弹性轻绳，其一端固定在天花板上O点，另一端与静止在动摩擦因数恒定水平地面上滑块A相连。当绳处于竖直位置时，滑块A与地面有压力作用，B为一紧挨绳光滑水平小钉，它到天花板距离BO等于弹性绳自然长度。现用水平力F作用于A，使之向右作直线运动，在运动过程中，作用A摩擦力〔

〕A．逐渐增大B．逐渐减小C．保持不变D．条件缺乏，无法判断

第30页第31页天平两边放着两个完全同样密封瓶子〔气压与外部相同〕，天平处于平衡状态，此时把一只苍蝇放到一只瓶子里，苍蝇不碰壁，把瓶子同样密封好。天平会？

A：任然平衡

B：会倾斜向有苍蝇一边。

C：苍蝇加速度不同样，因此时轻时重第32页面向两面呈90°夹角镜子,哪个选项才是小丑看到镜中镜象？第33页米店老板掏出一种秤，放在地上，随手拿起一把刀割破了一种米袋，米就哗哗哗掉到秤上等到秤示数为一斤时瞬间，老板堵住了米袋子口子，把秤上小米给了张大伯张大伯心满意足走在回家路上，心中感慨老板真是个豪爽人。

突然，他以为不太对劲：

按照F=ma，小米在落在秤盘上时应当会产生一种力......因此他买到米其实缺乏一斤

第二天，张大伯将老板告上了官府。

张大伯把自己想法说出来了

老板那么表达这样做每次都没出过过失假如你是县太爷，你以为谁说得对？第34页县太爷听了，微微一笑：“这是误会，老板没有坑你〞

说完，县太爷猛地取一根毛笔，蘸墨写到：

设秤距离抛出点竖直高度为h

记小米流速为\lambda=m_{0}kg/s

那么在秤正好显示1斤时，取此后一极短时间\Deltat

此时间内，与秤盘发生碰撞小米质量设为m

那么m=\lambda·\bullet\Deltat

由动量定理，得

F\Deltat=mv

其中v=\sqrt{2gh}

联立得F=\lambda\sqrt{2gh}

也就是说此时秤示数N=F+m_{1}g〔m1为已经落在盘上小米质量〕

张大伯一听，生气说：你看，我这不是损失了相称于\frac{F}{g}=\lambda\sqrt{\frac{2h}{g}}这样多小米吗！

县太爷笑道：别忘了，目前空中尚有小米呢

老板一听，感到有些疑惑：啊？这样说难道是我亏了吗？

县太爷接着写到：

记张大伯所说\lambda\sqrt{\frac{2h}{g}}=m_{2}

而此时在空中小米质量为m_{3}

那么m_{3}=\lambdat

其中t=\sqrt{\frac{2h}{g}}，代入发觉m_{2}=m_{3}

这也就是说，你们俩一点都没有亏

张大伯和米店老板听了，相视一笑，从此过上了快乐生活。第35页以科学探究为主线理念、

以物理问题探究为根底、

以物理过程探究〔或模型建构〕为主线、

以物理办法探究为中心、

以问题变式探究为伎俩、

以问题反思性探究为保障.形成五大能力，升华科学素养如何学好高中物理？第36页

学了≠懂得解读四个不等式要务实抓落实做扎实懂得≠会了会了≠对了对了≠得分优秀生做题三个境界：懂会对解读四个不等式第37页高效学习“四个三〞----〔一〕高效三要素1、标准学习行为；2、良好学习习惯；3、有效学习办法。〔二〕建立三个本-----1、错题本2、好题本3、问题本〔三〕养成三个习惯-----1、新预习后上课2、先温习后作业3、作业时计时如何学好高中物理？ 物理学习“三、四、五、一〞策略第38页4、狠抓三个主线：〔1〕主线知识：主线概念、主线规律主线试验主线原理〔2〕主线办法〔3〕主线能力 物理学习“四、三、五、一〞策略第39页高效复习“四个四〞----1、学习实现“四化〞复杂问题简单化：难点分解，大题巧做；简单问题理性化：理性思考，小题大做；理性问题详细化：理性结论，事实支撑；详细问题模型化：实际应用，建立模型。 物理学习“四、三、一〞策略第40页2、把握解题四法

一题多思、一题多解一题多变、多题归一3、处理四个关系课本与教辅关系做题与能力关系理论与试验关系习惯与标准关系 物理学习“四、三、五、一〞策略第41页4、听课要四化

知识问题化问题重点化重点重点化重点模型化 物理学习“四、三、五、一〞策略第42页学习物理一种原那么：------“先死后活，以死求活，死去活来〞原那么。 物理学习“四、三、五、一〞策略第43页学习习惯与学习态度

勤能补拙是良训，一分辛劳一分