品德与社会课外实践活动总结

道德与社会课外活动工作总结李丽红五年级道德与社会课教课过程中，我注意正确办理同其余学科教课、班主任工作、少先队活动之间的关系，增强校内的横向联系；注意有目的、有计划地让学生参加社会实践活动，争取家长的支持和配合，增进校内外横向联系，让学生在实践活动中培育自我教育能力，促进学生优秀的思想道德和行为习惯的形成。一、课前做好准备活动在讲堂教课以前，依据教材的内容和教课目的，组织学生展开活动。1、课前让学生采集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，成立学生的多维认知表象，既有助于增强感性体验，又培育了学生采集、办理信息及研究学习等能力。我指引学生通过讨教父亲母亲、查阅书报、上网等多种门路采集有关的资料，鼓舞学生与人合作获守信息。学生们都能踊跃参加，采集了各样图片及文字资料。在查阅采集的过程中，不一样层次、不一样角度地认识，为讲堂上同学之间的沟通展现、资源共享做好了充分的准备。2、课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进行检查，经过采访、检查、观光、听报告等形式亲自体验，可增添学生的感性认知，获取与讲堂教课内容有关的初步认识，帮助他们领悟有关的思想看法和道德认知。讲堂教课中教师再联系这些资料进行点拨，使学生从感性认识上涨到理性认识，对“远离危险，爱惜生命”就有了深切的体验和理解，简单变为自觉行为。3、课前组织学生参加实践活动，让学生自己教育自己。教师能够率领学生参加校内的公益劳动，打扫学校公共场所，冲洗拖把池，冲刷卫生间等。教师还能够率领学生上街跟洁净工人一同打扫马路，捡垃圾，使学生初步感觉到“一人脏换来万人洁”的道理，理解劳动能够为别人，为社会带来幸福，爱劳动的人材是真实的心灵美。经过课前活动，学生在实践中自己教育自己，为讲堂教课活动的展开，逐渐形成学生优秀的行为习惯，打下了必定的思想基础，达到了事半功倍的成效。二、课后展开自主实践在道德与社会课后，依据讲堂教课成效，组织学生展开社会检查、少先队活动、道德实践活动，组织模拟活动，采集各方、谚语或组织收看有教育意义的电视、电影等。经过这些活动既能够稳固讲堂教课的成效，又能丰富学生的课余生活。1、社会检查能够开辟学生的视线，增添学生的感性认识，帮助学生理解和领会有关的思想看法、知识和行为要求。2、依据道德与社会课的教课特色和少先队活动的特色，把两者有机联合起来。我们环绕道德与社会课某个方面的教育内容，组织有关的主题中队活动，进行道道德为训练，以稳固讲堂教课的学习成效。3、知行一致，展开道德实践活动，重视培育学生的道道德为。道德与社会课后要依据行为要求指导学生展开道德实践活动，促进学生把认知和行为有机一致同来。4、依据道德与社会课的教课目的，在课后组织模拟活动，使学生在快乐的氛围中遇到教育，获取熏陶。5、道德与社会课后进行其余的有利活动，达到教育学生，加深对讲堂上所学知识的理解和掌握，并开辟学生思想的目的。如要修业生在课后依据教材的有关内容采集谚语、格言、名言，举办报告会；组织收看有教育意义的电视、电影等。总之，经过道德与社会课外活动课的展开，充散发挥了德育的整体功能，稳固和发展了讲堂教课的成就，丰富了学生的课余生活，同时，也有效地提升了学生的道德素质。我的几点思虑：一、道德课程也要有“作业”。道德课程也要有“作业”吗实质上，学生在课外生活中达成适当的道德作业是很有必需的，它能够“将学生课内课外、校内校外的生活连成一体”，能够“把课程带出讲堂，使课程延长、扩展到讲堂以外，让讲堂教育的作用辐射于整个生活，而不是只是知足于讲堂上的成效。”二、让家校联系制度化。家庭是社会的细胞，是教育的根本，学校教育假如不可以与家庭教育联合是没法见效的。三、增强道德课程的横向联系。将道德课程向课外延长，就是要把德育当作一个动向的、