新学期开学第一课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

又是一种新开始．．．开学第一课开学了你准备好了吗第1页抛砖引玉自我介绍第2页1.有放矢美国哈佛大学有一种非常著名有关目标对人生影响跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多年轻人，调查成果发觉：27%人没有目标；60%人目标含糊；10%人有清楚但比较短期目标；3%人有清楚且长期目标，并能把目标写下来，经常对照检查。第3页

25年跟踪研究，他们生活情况和分布现象十分故意思：那些占3%，25年来几乎不曾更改正自己人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

占10%，大都生活在社会中上层。他们共同特点是，那些短期目标不停被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。占60%目标含糊人，几乎都生活在社会中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么尤其成绩。剩下27%是那些25年来都没有目标人群，他们几乎都生活在社会最底层。他们生活过得不如意，经常失业，靠社会救济，并且经常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。

有什么样目标就会有什么样人生第4页“你放牛做什么?”“挣钱!”“挣钱做什么?”“娶媳妇!。”“娶媳妇做什么？”“生娃。”“生娃做什么？”孩子回答：“放牛！”两个放牛娃故事(1)第5页奋斗变化命运，梦想让我们与众不一样．．．我们需要参与高考，但不但仅只是为了高考．．．高考不只是一种挑战，更是一种成长．．．学习不应只是为了高考，更是为了挑战自我，超越自我．．．第6页2.厚积薄发博观，就是要读万卷书，行万里路约取，主要是指慎取、精取，即取其精髓，去其糟粕。厚积，指大量地、充足地积蓄。薄发，则指少许地、慢慢地放出。没有深厚底蕴和扎实功底就既无法一鸣惊人，也无法连续发光散热了。“书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。第7页一、积极寻觅、用心追求才能得到

二、扩大生活领域、尝试新事物

三、天下所有事情并非只有一种答案

四、勇于追求梦想与希望

五、只跟自己比,不和他人攀六、关怀周围人、事物

七、不要太自信,也不能无信心.

八、步调太急时要放慢一点九、脸皮能够厚一点

＋、快乐不是没有烦恼

做一个快乐的人第8页3.相爱相杀

天堂人和地狱人生活方式无甚不一样，全是用一只长柄勺子从大锅里舀粥喝，区分只在于，天堂人用这勺子互相喂着吃，因此人人能吃饱，而地狱人只顾自己吃，成果谁也吃不到。寓言告诉我们

合理竞争，决不放弃地狱和天堂只是一步之差，选择团结互助，就选择了共享幸福

第9页相识是一种缘份．．．于千万人之中碰见你所碰见人于千万年之中时间无涯荒野里没有早一步也没有晚一步刚巧赶上了．．．1.一种明确目标：2.一种良好学习习惯3.听好每一节课4.一颗永远年轻心第10页无须每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。第11页第12页安全纪律要求：实训室安全

(1）.严格遵守安全操作规程，自觉服从管理，确保人身和设备安全。

(2）.实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持正常教学秩序。

(3）.强电操作实训时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时私自送电。(4）.严禁带电操作，严禁双手同步接触任意两接线柱，各分路保险装置，其熔断丝规格不得大于0.5A，严禁用其他金属丝应急替代。

(5）如遇触电事故，应首先切断电源（注意绝缘操作）；如遇其他意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐层上报。

(6）严禁把实训室仪器仪表、配件、模块等带出实训室外。(7）．实训结束后应及时做好各工位和室内卫生工作，关好门窗，切断总电源，经指导老师检查合格后方可离开。

(8）.任课教师是实训操作时第一安全责任人。

第13页考评品德+知识+技能（100分）品德1.上课认真听讲、作业完成率高、勤记笔记奖励5分。2.上课互相打闹、说话发觉一次扣5分。3.实训课上大声喧哗和追逐打闹扣5分。4.实训课后积极清扫卫生、摆放凳子奖励5分。无端旷课、迟到、和老师顶嘴一次扣10分第14页知识每一模块结束后考评一次，考评成绩期末综合。技能实训课上每交一次作品满分50分。小组组员间配合默契、作品完成出色奖励20分。每个模块结束后考评一次，考评分期末综合。第15页课程介绍电子技能与实训：项目式教学《电子技能与实训:项目式教学(基础版)》是中等职业教育国家规划教材配套教学用书，采取项目式教学法编排，共分6章26个实训项目，包括电子技能基础、手工焊接与拆焊技术、趣味声光电路、直流稳压电路、振荡电路、放大电路等。每个实训项目又以多种小任务形式展开，主要包括结识电路、元器件识别与检测、电路制作(或搭接)与调试、电路测试与分析等小任务，帮助学生“先会后懂，分步实行”。书中内容通俗易懂，图文并茂，起点低，可操作性强，并有很强趣味性。《电子技能与实训:项目式教学(基础版)》可作为中等职业学校以及技工类学校电工电子类有关专业教材，也可作为