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2018部编人教版语文一年级下册《我多想去看看》说课稿。2.引导学生想象自己的心愿，与同桌分享。（二）独立探究阅读1.学生自主阅读课文，了解北京和新疆的美丽景色。2.学生回答问题，理解课文内容。（三）合作交流互动1.小组讨论，积累“我多想……”开头的短语。2.学生两两配对，互相交流自己的愿望。（四）巩固拓展1.复习12个生字，正确书写“北京”两个生字。2.朗读课文，注意感叹句的语气。3.通过图片和视频，进一步了解天安门和新疆的美丽景色。（五）情感体验反思1.学生表达对祖国山河的热爱之情。2.学生反思自己的阅读收获，分享感悟。六、板书设计我多想去看看北京新疆我多想……七、教学反思通过本节课的教学，学生了解了北京和新疆的美丽景色，激发了他们热爱祖国山河的思想感情。在教学中，教师充分考虑了学生的年龄特点和认知规律，采用了多种教学手段，如图片、视频等，使学生更加直观地感受到课文内容。同时，通过小组讨论、交流等方式，培养了学生的合作精神和交流能力。在以后的教学中，我将继续注重学生的情感体验和思维发展，更好地促进他们的全面发展。在第二自然段教学中，教师让学生通过课文中的描写，深入感受“北京”的美丽。教师出示北京的图片，让学生观察其中的细节，如建筑、景色等，然后引导学生用自己的话来表达这些细节，让学生深入感受“北京”的美丽。同时，教师也可以让学生自己搜索相关资料，更加全面地了解“北京”的历史和文化，从而更好地理解课文。4.引导自读，了解美丽“新疆”在第三自然段教学中，教师让学生通过自己的阅读理解，了解美丽的“新疆”。教师引导学生在阅读时注意词语的意思和句子的结构，同时也可以让学生自己搜索相关资料，了解“新疆”的自然风光和文化特色。通过自己的阅读和了解，学生可以更好地理解课文，同时也可以拓展自己的知识面。作为中国的首都和文化中心，北京有着许多自然景观和人文景观，吸引着来自全国各地的游客。在学习第一自然段的结尾，老师提出了一个问题：“作为一名北京的小学生，你会向人们介绍北京的哪些地方？”这个问题让学生更加深入地了解北京，同时也增加了他们对北京这个词的情感认知和理解。当学生学习如何写“北京”这个词时，他们会更加投入，汉字也会变得更加有“温度”和“厚度”。在学习完第一自然段之后，老师请学生阅读第二自然段，并分享他们的发现。学生注意到这两个自然段都有三句话，第一句是妈妈（爸爸）的介绍，第二句写遥远的北京（新疆）有什么，第三句表达了“我”想去看看的强烈愿望。老师鼓励学生按照第一自然段的阅读方法，先自主阅读，再与大家交流读懂了什么，还有什么想知道的。依据学生的发言，老师再出示天山、雪莲等图片，进行点拨，进一步帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情。在创设情境表达方面，老师可以引导学生通过角色扮演或小组讨论的方式，更

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