老王课件公开课一等奖课件省课获奖课件

杨绛老王第1页杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1923年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。第2页

1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被打倒，有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南“五七干校”接收劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇女婿王德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年流亡生活，“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。写作背景第3页目标定向1、整体感知课文内容，理解文章如何刻画人物形象。2、品读课文，把握课文内容，理解老王“苦”与“善”。3.从课文中人物身上，学会善待他人，关注生活中弱势群体。第4页

第一学时第5页预习检测

伛攥惶恐荒僻塌败取缔

骷髅翳滞笨

愧怍

yǔ

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dìkūlóu

yìzhìkuìzuò第6页合作探究朗读课文，整体感知，理清脉络走近老王第7页人物档案----姓名：；职业：；婚姻情况：；健康情况：；居住条件——

命运结局：第8页“人物档案----姓名：老王；职业：三轮车夫；婚姻情况：独身；健康情况：眼睛残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）；居住条件——差(荒僻小胡同、破破落落大院、塌败小屋

)；命运结局：患病而亡。第9页仅就人物基本情况来看，同窗们用一句话来说出你眼中老王。老王是一种

人。第10页仅就人物基本情况来看，同窗们用一句话来说出你眼中老王。老王是一种

人。不幸、悲苦第11页这样一种命运悲苦人，除了他不幸外，在他与作者交往中，我们又看到了他是一种如何人？找出并勾画有关段落，用简洁语句概括与作者交往事件。

第12页这样一种命运悲苦人，除了他不幸外，在他与作者交往中，我们又看到了他是一种如何人？找出并勾画有关段落，用简洁语句概括与作者交往事件。1.半价送冰2.无偿送人3.为顾客着想4.送香油和鸡蛋

第13页个性展示细读课文，品味老王1.作者在塑造人物形象时候采取了多种描写手法。请找出并勾画出有关语句。

第14页个性展示细读课文，品味老王1.作者在塑造人物形象时候采取了多种描写手法。请找出并勾画出有关语句。外貌、动作、语言描写第15页2.这三件事让我们又看到了一种如何老王?

第16页2.这三件事让我们又看到了一种如何老王?心好，老实厚道，有良心，关怀人，讲仁义。第17页3.试想有一天我们也会像老王同样老去，也许有疾病向我们袭来，也许在生活中会身陷困境，遇到如山般困难。你会如何面向，会像老王同样吗？

第18页3.试想有一天我们也会像老王同样老去，也许有疾病向我们袭来，也许在生活中会身陷困境，遇到如山般困难。你会如何面向，会像老王同样吗？我们在老王身上看到了一种大写“善”第19页整合提升概括人物形象。办法点拔：结合人物职业（身份）、事件，抓住性格，体会情感，多角度，全面把握，用词精确，不能反复，用一种完整判断句表述。

第20页整合提升概括人物形象。办法点拔：结合人物职业（身份）、事件，抓住性格，体会情感，多角度，全面把握，用词精确，不能反复，用一种完整判断句表述。老王是一种生活贫困，一生凄凉艰难但又为人厚道，关怀他人，善良，知恩图报一般人。第21页检测反馈《小题狂做》第十练1--4第22页

第二学时第23页合作讨论再读课文，善待老王1、究竟作者做了什么，使老王如此亲人般对待自己，甚至于临终前拿礼物去报答她？

第24页合作讨论再读课文，善待老王1、究竟作者做了什么，使老王如此亲人般对待自己，甚至于临终前拿礼物去报答她？详细体现在：（1）照顾老王生意，坐他车；（2）老王再客气，也付给他应得报酬；（3）在不坐老王平板车后，仍然关注他生活；（4）老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。第25页

2、在与老王交往中，我们能够看出作者杨绛是如何一种人？

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2、在与老王交往中，我们能够看出作者杨绛是如何一种人？

善良，有爱心，有同情心。第27页3.当闻听心地善良老实厚道老王病死，在他生前经常关注他杨绛有什么样感受？“那是一种幸运人对一种不幸者愧怍”。杨绛真幸运吗？第28页杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1923年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。第29页

1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被打倒，有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南“五七干校”接收劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇女婿王德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年流亡生活，“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。写作背景第30页4.那是一种幸运人对一种不幸者愧怍。作者幸运在哪里？愧怍什么？

第31页4.那是一种幸运人对一种不幸者愧怍。作者幸运在哪里？愧怍什么？作者以为，她较之老王处境和生活，个人有家庭，有爱人，有文化，有稳定收入，是幸运，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们处境。而作者以为她对老王关爱还不够，没有让他生活真正有改善。第32页5.是，作者把对不幸者关怀视为理所应当，甚至心怀愧疚，而更多人对老王这样卑微者是漠视，作者能做到，这源于什么？

第33页5.是，作者把对不幸者关怀视为理所应当，甚至心怀愧疚，而更多人对老王这样卑微者是漠视，作者能做到，这源于什么？幸运人理所当然要帮助人，做好了应当，做不好惭愧。理所当然该做事。这是责任。这源于人与人之间一种平等观念，博爱思想。他关注，同情，救济，为老王生命带去了春天般温暖。让老王感受到凄苦生命中也有美好，温暖。第34页个性展示关注“老王”同窗们，当作者用善良回报善良，以真情报答真情时，我们便会看到人们心中那金子般心灵，那善良光芒温暖着我们心房。而我们生活中也许在某个地方，仍然有“老王”身影，让我们一起关注“老王”（出示图片）第35页我们周围“老王”第36页

角落里哭泣第37页向往？茫然？……

王致中，17岁，

在贵州以背煤为生。一筐煤40千克，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。第38页

《生活旋律》我们生活被太多假象所蒙骗，以至于缺乏了真爱与关怀，在大多数人眼里，街边乞讨，都是有组织集团操纵，为此人们忽视了真正需要帮助人群。第39页

或许这个也需要我们思考些什么。第40页冷暖相依第41页相依为命第42页午餐时刻第43页

你以为应如何看待自己周围“老王”?

从许多人对不幸者弱者冷漠,你以为当代人缺失是什么?关注“老王”第44页我们经常无法做伟大事，但我们能够用伟大爱去做些小事。

—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

第45页整合提升1.这篇课文论述事情较多，作者是如何组织？文章线索是什么？

第46页整合提升1.这篇课文论述事情较多，作者是如何组织？文章线索是什么？以“我”与老王交往为线索，兼用逻辑次序和时间次序来编排。开头四段写老王基本情况，按逻辑次序编排，一是职业，老王谋生伎俩；二是生理缺陷，老王谋生缺陷；三是居住条件，这是前两点成果，收入少，生活就苦。下面内容按时间次序安排，回忆与老王交往。第47页2.在社会生活中，应愧怍仅仅是作者吗？这反应了作者什么样呼声？

第48页2.在社会生活