青岛市普通中小学现代化学校建设指标体系

青岛市普通中小学现代化学校建设评价指标权重体系_级指标二级指标三级指标A1办学条件（160分）B2教育设施设备与使用（100分）A3学校管理（180分）B8现代学校制度建设（60分）A4素质教疗（390分）B12体育卫生艺术工作（50分）B14特色规划实施（60分）A5办学特色（120分）B15特色建设成效（60分）青岛市普通中小学现代化学校建设评价指标体系指标达成度及得分测算比例三级指标C1.学校建设标准达到或高于《山东省普通中各项指标均达各项指标均达各项指标均达各项指标均达达标率达到90$达标率达到90$以上。基础校园布局基本合理，建筑部分能体现学校办学特色。各项指标均达校园布局基本合理，建筑部分能体现学校办学特色。各项指标均达各项指标均达C2.校园布局合理，建筑体现学校办学特色。实验室、专用教室、图书馆及英他教育设施设备配备90%达标。教育装备特色化和信息化建设成有实验室、专用教室、图书馆及英他教育设施设备配备90%达标。教育装备特色化和信息化建设成有明实验室、专用教室、图书馆及其他教育设施设备配备基本达标。教弃装备特色化和信息化建设成有成效。管理制度基本完善：各项指标均达各项指标均达各项指标均达各项指标均达施设备根据办学特色，枳极开展教育装备特色化和信与使用息化建设。有完善的管理制度：实设验室设备利用率髙，各学科分组和演示实验开通量高。实验室、图书馆和专用教室对学生开C4.★校园网基础设施建设达到或高于省立办学条件标准及市教育网络建设标准。数字校园建设达到市定标准。干部C6.★学校领导班子整体素质高，团结合作，务实创新，民主高效，教职工满意率不低于85%aB4C7.落实《中小学教师职业道徳规范》，有落实验室设备利用率较高，各学科分组和演示实验开出率均达90%：图书馆图书流通形式多样，流通量较髙。实验室、图书馆和专用教室对各项指标均达各项指标均达建设达标率达到90$以上。各项指标均达校长教冇家的素养，理论素养和政各项指标均达体现时代要求和学校发展需要，学各项指标均达学校领导班子整体素质较高，团结合作、务实创新和民主髙效等方而有明显成效，教职工满意率不低于各项指标均达落实《中小学教师职业道徳规实验室设备利用率，各学科分组和演示实验开出率基本达到教学要求；图书馆图书流通形式及流通疑基本达到学生需要。实验室、图书馆和专用教室能对学生校园网基础设施建设、数字校园建设基本达到标准，能够满足教校长有一泄的理论素养和政策水平，教育理念、办学思想基本能够体现时代要求和学校发展需要，学校管理有成效。学校领导班子重视整体素质提效等方而有成效，教职工满意率不低于60%。落实《中小学教师职业逍徳规各项指标均达各项指标均达各项指标均达各项指标均oC8.有完善的教师队伍建设长期规划和阶段目训制度，确保每年用于教师培训的经费不低于学校年度公用经费预算总额5%o★注重教师岀10%.各项指标均达范》，有落实计划和措施，考核体系和社会监督机制比较健全。学生、家长、社会对学校师徳建设满意率不低于75%.有较完善的教师队伍建设长期规划和阶段目标，教师有自我发展的计划与行动。建立校本培训制度，确保每年用于教师培训的经费不低于范》，有落实计划和措施，考核体系和社会监督机制基本健全。学生、家长、社会对学校师徳建设满意率不低于60紀有教师队伍建设长期规划和阶段目标，教师有自我发展的汁划与行动。建立校本培训制度，确保每年用于教师培训的经费不低于学校年度公用经费预算总额3魅师、其他学科教师有过国外培训、交流经历的比例语教师、其他学科教师有过国外培训、交流经历的比例分别不低落实《中学教师专业标准》，形成落实《中学教师专业标准》，基各项指标均达效。各学科均有教师获青岛市及以上特级教师、青年教师优秀专业人才等称各项指标均达学习型的教师团队,名师、骨干教师均有教师获青岛市及以上特级教师、拔尖人才、优秀教师、本形成学习型的教师团队，名师、竹干教师和青年教师培养有岛市及以上特级教师、拔尖人各项指标均才、优秀教师、教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才才、优秀教师、教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才师优秀专业人才等称号。树立全而发展的观念、人人成才的观念、多样化人才的观念、终树立全而发展的观念、人人成才的观念、多样化人才的观念、终身学习的观念、系统培养的观念、个性化培养的观念和学生差异发展的观念，基本能够使之成为校长的办学理念、教师的教育理念和家长的冇儿理念。CIO.树立全而发展的观念、人人成才的观CIO.树立全而发展的观念、人人成才的观统培养的观念、个性化培养的观念和学生差异发展的观念，并使之成为校长的办学理念、教师的教育理念和家长的冇儿理念。各项指标均达各项指标均达各项指标均达各项指标均达化培养的观念和学生差异发展的观念，在使之成为校长的办学理念、理方而取得明显成效。根据现代化学校建设需要，基本规划C11.★根据现代化学校建设需要，确立明确C11.★根据现代化学校建设需要，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划，发展目标明确、思路淸晰、措施得当、效果明显。各项指标均达各项指标均达各项指标均达各项指标均达长期发展规划，发展目标明确、展规划，发展目标明确、思路淸思路淸晰、措施得当、有一定效晰、措施得当、效果较明显。B7C12.严格执行《山东省普通中小学管理基本各项指标均达严格执行《山东省普通中小学管严格执行《山东省普通中小学管各项指标均规范现代学校制度规范》，建立定期向学生、家长、社会各界征求规范办学的民意调查制度，自觉接受社会监督，无违规办学行为。C13.办学规模适宜，控制在24-48个班。★起始年级班额不超过50人，到2015年不超过40人。积极推进小班化教学。学校特色发展的内部治理结构，学校决策科学充分表达，权益得到有效保护。各项指标均达各项指标均达理基本规范》，建立向学生、家长、社会各界征求规范办学的民意调查制度，自觉接受社会监督，无违规办学规模和起始年级班额基本达到理基本规范》，基本建立向学生、家长、社会各界征求规范办学的办学规模和起始年级班额基本达要求，并制定了到2015年达到标准到要求，并有到2015年达到标准的科学的年度推进计划和措施。推进小班化教学有明显成效。成了以章程为核心、自主管理的制度体系。形成适应学校特色发展的内部治理结构，学校决策科学民主、管理高效规范、校内民主管理监督和校内救济制度比较健全。校长和党组织作用科学发挥，教代会意见建议能较充分表达，权益得到的年度推进计划和措施。推进小班化教学有一定成效。按照法圧程序制泄或修订章程，形成了以章程为核心、自主管理的制度体系o形成适应学校特色发展的内部治理结构，学校决策科学民主、管理髙效规范、校内民主管理监督和校内救济制度基本健全。校长和党组织作用科学发挥，教代会各项职权有效实施、教职工、学生意见建议能得到表达，权益得到保护。各项指标均达各项指标均达育C15.在校务委员会、家长委员会组织建设和运行等方而进行了积极探索，建立了社会参与学校管理的有效机制。C16.徳育目标体系、工作网络、工作制度、评价体系健全。社会主义核心价值体系融入教冇全过程，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，开展丰富多彩的符合高中学生成长需求的徳冇活动，切实增强徳冇工作的主动性、针对C17.建立全员育人导师制、班教导会制度，各项指标均达各项指标均达在校务委员会、家长委员会组织建设和运行等方而进行了积极探索，初步建立了社会参与学校管理的机徳冇目标体系、工作网络、工作制度、评价体系较为健全。社会主义核心价值体系融入教育全过程，生，开展了大疑符合髙中学生成长需求的徳育活动，徳育工作的主动性、针对性、实效性得到明显增在校务委员会、家长委员会组织建设和运行等方而进行了一泄探索，建立了社会参与学校管理的徳疗目标体系、工作网络、工作制度、评价体系基本健全。社会主义核心价值体系融入教冇全过近学生,开展了一泄的符合髙中学生成长需求的徳育活动，徳育工作的主动性、针对性、实效性得基本建立了全员育人导师制、班各项指标均达各项指标均实施教书冇人“一岗双责”考核制度。发挥课堂主渠逍作用，打造徳育品牌和学科徳育示范课程。全面建立学生学习与生活指导制度，建立学生生涯规划指导制度，完善学生综合素质评价办法。重视心理健康教育，按各项指标均达责”考核制度。发挥课堂主渠道作岗双责”考核制度。发挥课堂主用，打造徳育品牌和学科徳疗示范渠道作用,打造徳育品牌和学科徳课程取得明显成效。较为全而的建育示范课程取得成效。建立了学立学生学习与生活指生学习与生活指导制度和学各项指标均达要求配备专职心理健康教师。C18.加强家长委员会建设，完善家校沟通机制，构建学校与家庭、社区三位一体的教育网络。充分发挥学校优势，服务社区、服务社会，办学影响力明显增强。各项指标均达导制度，建立学生生涯规划指导制度，学生综合素质评价办法进一步完善。重视心理健康教育，配备了专职心理健康教师。生生涯规划指导制度，学生综合素质评价办法基本完善。比较重视心理健康教育，配备了专职心加强家长委员会建设，进一步完善加强家长委员会建设，家校沟通了家校沟通机制，构建学校与家机制基本完善，构建学校与家各项指标均达视发挥学校优势，服务社区、服务发挥学校优势，服务社区、服务社会，办学影响力进一步增强。社会，办学影响力得到增强。C19.有完善的班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度，左期组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，班主任工作和班集体建设成效明显。各项指标均达有较为完善的班主任队伍建设规有班主任队伍建设规划、班主任划、班主任工作评价机制和奖惩制工作评价机制和奖惩制度，组织各项指标均达度，经常组织班主任学习培训和开班主任学习培训和开展班主任工展班主任工作经验交流，班主任工作经验交流，班主任工作和班集C20.★严格按照国家课程方案要求开齐开足课程各类课程，尤其是综合实践活动和音体美等课程。通过多种渠道及时全而地向师生和各项指标均达按照国家课程方案要求开齐开足各类课程，尤其是综合实践活动和音体美等课程。通过多种渠道按照国家课程方案要求开齐开足并类课程，尤英是综合实践活动和音体美等课程。重视向师生各项指标均达家长宣传先进课程理念，并把先进的教育教学理念转化为广大教师的教育教学行为。课程开设规范、科学，并形成具有学校特色的校本C21.按照《山东省普通髙中选课指导意见（试行）》的要求，制订了科学的学校选课指导方案，积极开设选修课。编制《学生选课指导手册》，学生自主选课制度健全。开设丰富的选修1-2课程，能适应并满足学生多样各项指标均达全面地向师生和家长宣传先进课程理念，并能够把先进的教冇教学理念转化为广大教师的教育教为。课程开设较为规范、科形成具有学校特色的校本学，并课程体按照《山东省普通高中选课指导意见（试行）》的要求，制订较为科学的学校选课指导方案，积极开设选修课。编制《学生选课指导手册》，学生自主选课制度较为健全。开设较为丰富的选修1-2课程，的选择需求。实施选课走班，行政和家长宣传先进课程理念，并基本能把先进的教育教学理念转化程开设基本规范、科学，并初步形成具有学校特色的校本课程体按照《山东省普通髙中选课指导主选课制度基本健全。开设的选修1-2课程,能基本适应并生多样性、个性化的选择实施选课走班，行政班与满足学教学班各项指标均C22.按照《山东省普通高中学校课程建设指导程开发方案，积极开发和利用校内外各种课程资源，目标明确，内容有特色，关注学生差异，确保课程的开设质疑，保证学校课程实施与管理的规范化与特色化。有课程审议与评价等制度保障。★构建具有学校育人特色的课程体系，各项指标均达按照《山东省普通髙中学校课程建订较为规范的学校课程开发方案，积极开发和利用校内外各种课程资源，目标明确，内容比较有特色，关注学生差异，较好的保证了课程的开设质量，学校课程实施与管理的规范化与特色化。有课程审议与评价等制度保障。★初步构建具有学校育人特色的课程体系，渗透于动和学校文化建设中。按照《山东省普通髙中学校课程建设指导意见（试行）》的要求，制订基本规范的学校课程开发案，开发和利用校内外各种课注学生差异，基本保证了课程开设质量，学校课程实施与管的规范化与特色化。有课程审与评价等制度保障。★基本构方程关的各项指标均达议建具有学校育人特色的课程体系，合实践活动和学校文化建设中。C23.创新人才培养模式，提高学生创新精神与性化的育人方式，形成不同各项指标均达创新人才培养模式，提高学生创新精神与实践能力。能够较好的而向全体学生，全而优化课程与教弃教学活动。关注学生自主发展，初步建立拔尖创新人才早期创新人才培养模式，提髙学生创新精神与实践能力。基本能够面向全体学生，全而优化课程与教育教学活动。关注学生自主发展,基本建立拔尖创新人才早期各项指标均潜质学生的发展指导和培养机制，提髙学生发现和个性化培养机制，探索多样创新素养。学生全面发展，个性突出，学习愿化、个性化的冇人方式，初步形成望与兴趣强烈，创新精神、实践能力、终身学不同潜质学生的发展指导和培养机习和适应社会生活的能力较强。教学成绩不断提升，学生学业水平合格率稳步提升。发展，个性突出，学习愿望与兴趣终身学习和适应社会生活的能力较强。教学成绩不断提升，学生学业水平合格率稳步提升。发现和个性化培养机制,探索多成不同潜质学生的发展指导和培养机制，提高学生创新素生全面发展，个性较为突养。学岀，有有一泄终身学习和适应社会生活的能力。教学成绩和学生学业水平合格率基本C24.积极开展教学改革。突出学生的主体地积极开展教学改革。突出学生的主积极开展教学改革。突出学生的位，关注学生需求，加强学情研究，以改进学体地位，关注学生需求，加强学情情研究，以改进学生学习方式为学思结合、知行统一、因材施教，采取启发各项指标均达重点，开展教学改革。坚持学思各项指标均达式、探究式、讨论式教学，积极探索有效的课堂教学模式。积极开展社会实践活动和研究性知行统一、因材施教，较好的采取学习，积极组织学生参加社会实践，社区服务索有效的课堂教学模式。重视开展式教学，探索较为有效的课堂教社会实践活动学模式。开展社会实践活动和研究性学习，重视组织学生参加和研究性学习，组织学生参加社过程，查找影响教与学质量提髙的低效和无效点问题开展课题研究和实践探索，有区级以上提髙学校办学水平和冇人质量起到显著促进作用。教科研工作机制健全，有充足的经费保障，作用得以充分发挥，广泛征集基层学校解决相各项指标均达积极开展教科研活动，推动学校内开展教科研活动,推动学校内涵涵发展与改革创新。重视关注教学发展与改革创新。基本能够关注教学细节,关注教学实施的全过响教与学质量提高的低效和无效问程,查找影响教与学质量提髙的题与现象，较好的针对学校发展和低效和无效问题与现象,基本能教学中的重点、难点问题开展课题够针对学校发展和教学中的重点、难点问题开展课题研究和实课题，教科研工作成效明显、成果践探索，教科研工作有一左的成较为丰富，对提高学校办学水平和效,对提高学校办学水平和育人育人质疑起到明显促进作用。教科质量起到促进作用。教科研工作研工作机制较为健全，有较为充足机制基本健全，有一左的经费保的经费保障，有特色、有成果。重视教研组建设，教研组长的作用得作用得到一立的发挥。各项指标均建立了促进师生健康成长的发展性评价制度和教学质量监控体建立了促进师生健康成长的发展性评价制度和教学质量监控体系。有学生学业水平质量检测、学业成绩与成长记录相结合的综及社会各方面参与的教育质量评C26.★促进师生健康成长的发展性评价制度和教学质量监控体系健全。有完善的学生学业水平质量检测、诊断与改进机制。实行学生选质量评价机制健全。各项指标均达各项指标均达度和教学质量监控体系比较健全。有较为完善的学生学业水平质量检测、诊断与改进机制。实行学生选课、学业成绩与成长记录相结合的综合评价。政府、学校、家庭、学生及社会各方而参与的教育质疑评价机制比较健全。认真贯彻国家和省市体弃与卫健康的有关规定•★深入开展光体冇活动，落实学生每天在体冇锻炼一小时规泄认真贯彻国家和省市体弃与卫健康的有关规定•★深入开展光体冇活动，落实学生每天在体冇锻炼一小时规泄,开齐开体育课程，大课间和课外体育动制度化、多样化。开展单项育比赛。健康教冇活动有一泄果，每年组织学生进行《国家生体质健康标准》测试和健康C27.认真贯彻国家和省市体冇与卫生健康的有天在校体育锻炼一小时规开齐开足体育课程，少举办一次综合性运动会，左期开展单项体弃行《国家学生体质健康标准》测试和健康体检。卫生制度齐全并落实到位，做好近视眼、传染病、常见各项指标均各项指标均达康的有关规泄。★深入开展阳光体育活动，落实学生每天在校体育锻大课间和课外体育活动制度化、多样化。每年至少举办一次综合性运动会，开展单项体弃比赛。健康教育活动较为扎实有效，每年组织学生进行《国病的防控和食品安全工作。学生有较强的健家学生体质健康标准》测试和健康康意识、自护能力和良好的卫生、运动习惯。体检。卫生制度齐全并落实到位，立期开展军训、国防知识竞赛和兵役登记活近视眼、传染病、常见病的防控和食品安全工作有明显成效。学生有较强的健康意识、自护能力和良好国防知识竞赛和兵役登记活动。体检。卫生制度比较齐全并得到防控和食品安全工作有一泄效果。学生有健康意识、自护能力和良好的卫生、运动习惯。开展军训、国防知识竞赛和兵役登记C28.落实《学校艺术教疗工作规程》有关规形式多样的艺术活动，学校建有合唱团、舞蹈团、器乐团和美术、书法等艺术兴趣团队。实施文体活动“2+1”工程，每个学生至少保证一项艺术特长，具备基本的的审美能力。按照有关规立，配备艺术课程及艺术活动专用教室。各项指标均达较好的落实《学校艺术教育工作规训和管理工作有成效，开足开齐艺训和管理工作，开足开齐艺术课术课程。重视举办校园艺术节，开程。举办校园艺术节，开展艺术活动，学校建有艺术兴趣团队。合唱团、舞蹈团、器乐团和美术、生有一左的艺术特长，具备基本动“2+1”工程，每个学生保证一项艺的的审美能力。重视配备艺术课术特长，具备基本的的审美能力。程及艺术活动专用教室。各项指标均合作C29.★积极与国内外优质学校建立姊妹学校，的教育思想和办学理念，努力向社会宣传学校各项指标均达配备艺术课程及艺术活动专用教积极与国内外优质学校建立姊妹学校，建立了较为长期、稳泄、有实与国内外优质学校建立姊妹学校,质性合作项目的校际合作关系。通建立有实质性合作项目的校际合过外派教师、接受国际学生以及合作关系。尝试通过外派教师、接作办学，承办国内外交流活动，进受国际学生以及合作办学,进一步一步扩大学校对外开放程度。借助扩大学校对外开放程度。借助网各项指标均达网络平台，积极吸取国内外先进的络平台，吸取国内外先进的教育教育思想和办学理念，努力向社会思想和办学理念，向社会宣传学宣传学校办学成果，进一步提高学校办学成果,提高学校国际化水校国际化水平。加强国际理解教平。加强国际理解教弃，培养具育，培养具有国际意识、国际交往有国际意识、国际交往能力、国能力、国际竞争能力的人才有明显际竞争能力的人才有—定成效。办学特色规划实施或精神特质，促进学校的整体发展。各项指标均达特色发展泄位从自身实际出发，