灯笼讲义公开课一等奖课件省课获奖课件

4灯笼第1页第2页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标1.体会作者是如何将与“灯笼”有关各情节有序结合在一起。（难点）2.领悟作者在叙事过程中蕴含着情感变化及升华。（重点）第3页作者简介

吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋，是我国当代著名文学家和教育家。他作品主要搜集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。第4页背景链接本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一种多灾多难时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面体现了灯笼对于他乃至民族主要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀体现，展现了一种执著追求革命和艺术知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸内心世界。第5页1、识记字词，准备默写。2、文章主要内容。（多多益善）3、结合时代背景，思考作者如何将灯笼升华到民族情感。4、作者在行文过程中，利用了哪些写法并分析。你要做是：第6页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整体感知认真读课文，理清文章脉络。（1）叙写小时候喜欢火、光情景。（2-11）抒写了“我”有关灯笼某些记忆，从历史文化及个人情感上体现了灯笼对于“我”及整个民族主要意义。（12）抒发作者爱国情怀。第7页课文精讲

自由读第1自然段，思考：作者叙写小时候喜欢火、光情景，请说说这样写作用。丰富了文章内容，增添了情趣，避免论述呆板和构造单调，引发读者阅读爱好；引出下文，为下文论述爱慕灯笼做铺垫。第8页将“灯笼”光与“太阳”光、“月华”“繁星”光相提并论，强调了“我”对“灯笼”情有独钟。迅速读第2自然段，思考：从哪些句子能够直接看出“我”对灯笼爱慕？连活活太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁月华，如沸繁星，同一支夜晚来挑着照路灯笼。第9页真，灯笼缘结得太多了，记忆网里挤着就都是。

夸张与比方，形象地体现出了“我”与“灯笼”之间结下缘分之多，使体现显得形象生动，突出了“我”对灯笼爱慕。第10页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读3-9自然段，分组讨论：这几段写了有关灯笼哪些事？为何要回忆这几件事？（1）挑着灯笼接祖父；（2）接过母亲递给纱灯上下灯学；（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；……怀恋过往，表白灯笼对“我”意义重大。第11页结合2-9自然段中有关语句说一说：灯笼有着如何意义？村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院静穆，是一辈子思慕着。灯笼映照着长幼情深。第12页母亲给留着消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己……母亲头发也全白了。灯笼宣照着母子情深。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四周虚惊时候，突然发觉星天下红灯高照，总会以去村不远而默默快乐起来吧。灯笼慰藉着孤行客心。第13页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路……进士第官衔灯该尚有吧，垂珠联珑朱门却早已褪色了。灯笼统计着家族没落、岁月沧桑。第14页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读10-11自然段，思考：有关宫灯想象和对古时将军挑灯看剑描写有什么深刻意义？对宫灯进行想象，回到过去，引发对历史思考。

引述历史上保家卫国名将，体现自己做“灯笼下马前卒”誓愿。灯笼意义由个人情感上升为国家情感。升华第15页2.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应当数火把，数探海灯，数燎原一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所体现作者情感。首尾呼应，使文章构造完整。同步升华主题。由灯笼升华到富有时代意义战斗火把，燎原烈火，更突出作者要投身革命，为保卫国家而奋