【公开课】质点++参考系+课件高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第一章运动的描述1质点参考系导入新课观看视频:《卫星发射》思考：1、如图1，卫星监控火箭升空过程中轨迹是否偏离轨道时，可以将火箭看做什么？2、如图2，飞行器和空间站对接时候对飞行器的关注与问题（1）中有何不同？3、如果一颗同步卫星发射成功进入预定轨道如图3，这颗卫星是运动的还是静止的？导入新课图1图2图3一、物体和质点交流讨论：1、我们生活在地球上，白天时处于面向太阳的位置，夜晚处于背向太阳的位置，我们与太阳的距离在一天之内发生了怎样的变化？这个变化与到太阳的距离相比如何？（已知地球到太阳的距离约1.5×l08

km，地球的直径约1.3×l04km）由此判断我们研究地球公转是否可以忽略其大小和形状？2、如图，一辆校车长为15m，在某段时间内从A标志行驶到B标志，AB距离50m，在这段时间内车头前进了多少米？车尾前进了多少米？中间的乘客前进了多少米？我们是否可以用汽车上的一个点来代表向前平动的汽车？3、如图，钟表的秒针在转动时，如果有人问你秒针在一分钟内走过了多少路程，你会怎么回答这个问题？与问题2的情景有何不同？一、物体和质点分析地球半径与日地距离相比影响很小，在精确度不是很高的估算中可以忽略汽车上的各点的运动情况一致，可以用车上一个点代替汽车的运动秒针上的各点的运动情况不一致，不可以用一个点代替秒针的运动物体本身的大小和形状、姿态对所研究的问题影响很小时可以将物体看作一个有质量的点物体平动时，物体上各点的运动情况完全一致，可以用一个有质量的点代替物体整体物体转动时，物体上各点的运动情况不同，研究转动情景时不可以用一个点代替整体质点一、物体和质点梳理深化：物理观念技能应用质点的概念：用来代替物体的有质量的点科学思维抓住主要因素，忽略次要因素如何判断一个物体能否看作质点？取决于物体和所研究的问题以及关注的物理量①物体本身的大小和形状、姿态对所研究的问题影响很小，可以将物体看作质点；②物体各部分的运动状态一致，可用物体上一个点代替物体整体。一、物体和质点巩固提升例1观察图中所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是（）

A.图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点B.图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点C.图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点D.图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点答案：B一、物体和质点交流讨论：观察图中所展现的生活情景，说一说谁的观点是正确的？在汽车行驶过程中，小华和司机的相对位置

（变化/没变），所以说小华相对于司机是

（运动/静止）的。2.在汽车行驶过程中，小华和小红的相对位置

（变化/没变），所以说小华相对于小红是

（运动/静止）的。3.哪一种说法更符合我们的生活习惯？二、参考系没变静止变化运动第2种说法梳理深化：物理观念技能应用参考系的定义：要描述物体的运动，首先要选定某个物体作为参考，再来分析研究对象相对于所选定“某个物体”的位置变化，这个被选定的某个物体称为参考系科学思维理解运动是绝对的，但是物体运动的描述具有相对性如何根据参考系判断物体的运动情况先假定参考系不动，分析其他物体相对于参考系的位置变化二、参考系巩固提升例2

甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的；若丙物体以乙物体为参考系，则丙物体（）A．一定是静止的

B．一定是运动的C．有可能是静止的，也有可能是运动的

D．运动情况无法判断答案：B二、参考系学完本节课后，你能否解答开始时我们所提出的三个问题？1、卫星监控火箭升空过程中轨迹是否偏离轨道时，可以将火箭看做什么？2、飞行器和空间站对接时候对飞行器的关注与问题（1）中有何不同？3、如果一颗同步卫星发射成功进入预定轨道，这颗卫星是运动的还是静止的？学以致用质点不能看成质点相对地球是静止的，相对月球是运动的课堂小结尝试理解中国古人的运动观动，域徙也——《墨经》人在舟中闭牖