幼儿童话专业知识讲座

——程岩

幼小朋友话第1页？第2页1234Contents

童话概念和起源幼小朋友话作用

幼小朋友话特性

幼小朋友话分类

第3页一、童话概念童话是一种符合小朋友想象方式，已超经验世界为描述重点奇妙故事。它是小朋友文学中最主要题材之一，是小朋友最乐于接收文学样式。童话中比较浅近、适合幼儿观赏作品就是幼小朋友话当遇到挫折或难以处理问题时，便脱离实际，想入非非，把自己放到想象世界中，企图以虚构方式应付挫折，取得满足。第4页童话起源“演变说”，神话——传说——童话。《盘古开天辟地》《后羿射日》“包容说”，神话中有部分适合小朋友阅读童话；传说中有部分适合小朋友阅读童话，神话与传说两种口传文学互相包容童话。《女娲造人》《阿拉丁神灯》“外来说”，童话起源于印度。多数观点认同童话演变说。第5页童话发展概况

童话发展经历民间童话和文学童话两个历史阶段。民间童话式童话发展早期阶段。最早是作为口头文学出现，在民间口耳相传，时空没有限定。19世纪初，德国著名语言学家格林弟兄根据民间口述材料整顿了《格林童话集》，《灰姑娘》、《白雪公主》等作品享誉世界。阿拉伯《一千零一夜》真正体现童话从民间童话向文学童话演进是丹麦大师安徒生作品。他是文学童话奠基人，被称为“世界小朋友文学太阳”，他童话标志着文学童话诞生《卖火柴小女孩》我国“童话”一词出现比较晚，叶圣陶是第一位自觉进行童话创作作家，在1923年以《稻草人》为名结集出版我国第一部童话集。张天翼在他26岁时完成《大林和小林》我国第一部长篇童话。

第6页幼小朋友话作用1.培养美感、陶冶情操。优秀幼小朋友话往往集思想美、形象美、意境美、语言美于一体，给幼儿以美享有，使他们从小受到文学熏陶。2.有助于发展幼儿想象力和幻想力。童话是最适合培养幼儿想象力和幻想力一种文学样式。童话中想象和幻想是自由浪漫艺术想象、艺术幻想，它合乎幼儿天性，对促进幼儿个性自由、充足发挥有主要意义。3.帮助幼儿明白事理，增加知识。幼小朋友话总是具有生活规范、道德伦理、天文地理、鸟兽虫鱼等最基本、最浅显事理或知识第7页幼小朋友话特性

1、融入幼儿心理特性艺术幻想幻想是童话基本特性人物：假想形象环境：虚幻境界情节：虚构故事如何理解？1.童话幻想根植于现实

2.幻想也是童话反应生活特殊艺术伎俩

3.幼小朋友话幻想内容融进了幼儿特殊心理、特殊情感和思维方式。第8页2.切合幼儿审美情趣体现手法。

（1）拟人

童话形象具有亦真亦幻美感人性与物性友好统一（2）夸张比较童话夸张与其他文体夸张其他文体夸张建立在部分真实基础上，有一定程度，不会离真实性太远。例：《三国演义》中关云长“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂”童话夸张则能够突破时空限制，是一种强烈、极度、全面夸张。例：《木偶奇遇记》、《拇指姑娘》第9页（3）象征

象征是借助某一详细事物把某种抽象概念、思想或情感形象可感地体现出来艺术手法《皇帝新装》（4）神化

神化是指赋予童话形象以超自然力量（5）变形

变形是指变更所描写对象性质、形态。（6）怪诞

怪诞是指使现实中形象、现象具有离奇古怪形式第10页3.类型化人物性格。幼儿文学中人物性格，往往是一种单纯类型化性格，这在幼小朋友话尤其是民间幼小朋友话中十分突出。4.单纯明快而富有趣味叙事方式。（1）三段式有性质相同、详细内容相异三个或三个以上时间连贯在一起。《灰姑娘》、《金鸡冠公鸡》（2）

循环式故事情节以某形象为起点，产生一连串基本相同情节。《拔萝卜》《萝卜回来了》（3）

对照式一种是以性格截然不一样相反人物为中心，另一种是前后对照，以同一人物不一样体现和遭遇来组织故事情节，突出人物性格变化和变化原因。《仙女》、《巨人花园》第11页幼小朋友话分类1.从童话形成过程和作者看，能够提成民间童话和创作童话。《小红帽》《渔夫和金鱼故事》2.从童话体裁看，能够提成童话故事、童话诗和童话剧。3.从童话人物形象看，（1）拟人体童话形象 动植物拟人、器物拟人、不具象事物拟人如丑小鸭、雪孩子（2）超人体童话形象是指那些具有超人神奇能力、能造就超自然奇迹形象。《渔夫和金鱼故事》