劳技教学工作总结

劳技教学工作总结

劳技教学工作总结1

本学期我担当七年级劳技课的教学工作，在紧急劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新学问，制造性地探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教科研水平。

实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生把握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素养和身心素养，培育创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探究，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

创设情境：

教师通过导语，或生动的事例，或展现同龄学生的优秀作品，或展现大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热忱，调动其学习积极性。通过引导使学生熟悉到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更需要全面进展，假设优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感觉，而积极动手制作。

明确目标：

经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的留意力较集中，宜紧接下一步。

示范仿效：

难度较大的内容，教师可依据实践要求作示范，也可事先预备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必需严格标准，重点、难点要分步有序地进展，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用符合要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，简单引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。

实践操作：

这个过程是中心环节，是全体学生对所学学问的详细运用。教师必需留意几点：

一要赐予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；

二要明确要求学生按要求进展操作，勤动手，多动脑；

三要进展安全教育，并实行相应的安全措施，确保安全；

四要渗透思想教育，教育学生爱惜工具，勤俭节省，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进展同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发觉问题，准时订正。准时发觉有特长的学生和作品，为评展作预备。

作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互沟通，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美力量。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进展展现和确定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热忱，鼓舞学生进展新的制作尝试。由于制作成果上分散着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓舞，感到骄傲、自尊，享受胜利感，熟悉自我价值，从而更好喜爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科学问。

在这个教学程序中，六步如同链条，环环相扣，协作进展。教师依据实际，本着培育学生创新精神和实践力量这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思索，让学生

在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索力量，激发学生制造性力量，为培育制造型人才打下根底。

劳技教学工作总结2

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。

对学生进展合作意识教育,提高互帮互学、相互合作的气氛,增加班级的分散力。在《种植花卉》教学中,我把握好时机,对学生进展恰如其分的思想教育,在课堂上,既在进展新课前简洁明白点明题旨,进展扣人心铉的激发,同时在教学过程中很自然地“注入”情感,从而激发学生刻苦学习,到达教书育人的目的。教学中,在教会学生制作技能的同时,积极启发学生熟悉劳动的重要性,教育学生要喜爱劳动,树立以劳动为荣的观点,培育学生喜爱劳动的好习惯,用自己的来效劳自己,效劳他人,将来更好地为社会制造财宝。通过实践,在教学过程中,恰如其分地对小学生进展喜爱劳动教育,可以鼓励学生刻苦学习,我爱课后询问一位成绩较好的学生“学习劳技课,会不会影响其它课程的学习?”他说:“我喜爱上劳技课,它不仅教育我们怎样做人,而且还使我把握了一技之长,能调整我的学习,使我头脑糊涂,精力充足,提高记忆效果。”劳动技术课是向学生实施劳动教育的主要课程和途径,其目的是提高学生的劳动技能、创新力量,能使学生用一种进展的眼光去进展劳动制造。依据这个学科的特点,结合学生的实际状况、学生的进展特点,所以本学期我所设计的课程样品内容丰富多样。在课上,我不仅讲授一些劳技根本学问和根本技能,而且还让学生进展对作品的想象发挥制造,学生通过自己的观看、悟性,制造出了一个个活敏捷现的劳技作品。学生的作品精致别致,设计想象丰富,大胆创新,适合现代儿童新潮流。

劳技教学,教师只是一位引导者,而真正的设计师是学生,学生可以在自己选择的主题下,自由发挥,这样的教学模式是其他任何学科都无法比较的。学生在劳动技术课中不仅把握学问,进展智力,培育力量,更重要是通过劳动受到美的熏陶,陶冶情操,净化心灵,让学生感受到了劳动价值美和制造之美,培育提高了学生感受美、观赏美和制造美的力量。

孩子们的眼光是进展的,动手力量是创新的,想象是大胆的,劳技课为孩子们精彩的劳动技

能供应了展现的舞台,愿每个孩子都能在这个舞台上留下最美妙的瞬间。在以后的教学工作中,一是激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的欢乐;二是仔细钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率;三是关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步;四是不断反思自己的课堂教学,查找缺乏,研讨改良方法,使课堂教学进一步完善。五是发扬优点,克制缺乏,总结阅历教训,继往开来,促进劳动技术教育教学工作更上一层楼。

劳技教学工作总结3

教学目的：１、通过学习，指导学生进一步熟悉十字绣根底针法及缝制技能。

２、学习缝制十字绣作品。

3、指导学生学习、体验和感悟祖国刺绣这门传统工艺的美。

教学重点：学习制作十字绣作品。教学难点：制作缝制方法。教学要点：十字绣的针法。教学预备：

师：十字绣作品。

生：绣针、毛线、直尺、圆珠笔、顶针箍、剪刀、竹绷、方格面布。

教学时数：一课时教学过程：

一、展现作品：

1.教师展现十字绣作品。

2.师生共同评议，发觉优点，找到缺乏。3.争论：怎样才能使作品更精致细致？

二、修改作品：

师生沟通互动，一起修改完善作品。

三、动手实践：

1.学习十字绣的根底针法。（1）单独一针十字绣法；（2）横向前进法；（3）纵向前进法；（4）斜向前进法。

2.缝制帆船，练习根底针法。

四、拓展延长：

1.学习了十字绣根底针法，你还有什么设想吗？2.分组争论、设计。3.动手制作、完成。4.作品展现、观赏

课后反思：

劳技教学工作总结4

本学年我担当七年级劳技课的教学工作，在紧急劳碌的一年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开展今后的工作，现将本学年的教学工作总结如下：

我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新学问，制造性地探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教科研水平。

实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生把握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素养和身心素养，培育创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探究，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

一、创设情境

教师通过导语，或生动的事例，或展现同龄学生的优秀作品，或展现大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热忱，调动其学习积极性。通过引导使学生熟悉到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更需要全面进展，假设优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感觉，而积极动手制作。

二、明确目标

经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的留意力较集中，宜紧接下一步。

三、示范仿效

难度较大的内容，教师可依据实践要求作示范，也可事先预备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必需严格标准，重点、难点要分步有序地进展，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用符合要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，简单引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。

四、实践操作

这个过程是中心环节，是全体学生对所学学问的详细运用。教师必需留意几点：一要赐予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进展操作，勤动手，多动脑；三要进展安全教育，并实行相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱惜工具，勤俭节省，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

五、指导纠误

在学生操作的同时，教师深入学生中间进展同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发觉问题，准时订正。准时发觉有特长的学生和作品，为评展作预备。

六、作品评展

学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互沟通，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美力量。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进展展现和确定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热忱，鼓舞学生进展新的制作尝试。由于制作成果上分散着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓舞，感到骄傲、自尊，享受胜利感，熟悉自我价值，从而更好喜爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科学问。

在这个教学程序中，六步如同链条，环环相扣，协作进展。教师依据实际，本着培育学生创新精神和实践力量这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思索，让学生在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索力量，激发学生制造性力量，为培育制造型人才打下根底。

劳技教学工作总结5

年终就快要到了，现在我就我这一年来的劳技教学工作认真的回忆了一遍，做出年终工作总结，请大家予以点评：

一、按规划仔细进展教学活动，到达估计的教学目标

（一）大局部学生能够通过课堂教学熟悉和了解盆花栽培、水仙花的习性和插花及山水盆景的根本学问；并且有相当一局部学生在能够主动为自己和小组制造条件并能运用学到的根本学问制作出相应的作品。

（二）通过劳技作品的制作，培育学生的动手力量，对于事物的根本审美力量还有根本的制造力，同时也大幅度提高学生们对园艺课和课外活动的兴趣。

（三）通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加强学生的动手力量，养成学生在日常生活中勤动手、爱思索、做事有创意的良好力量和习惯。通过小组制作作品的方式熬炼学生的团队合作意识，增进了学生之间的相互了解和友情。

（四）通过期末的技能和理论方面的考核，以及学习态度方面的考察，有98%的优良率。

二、谈谈阅历与缺乏

（一）课程改革的先进理念，以全新的视角端详新课程，走进新课程。

（二）仔细学习劳技教材上的教学过程和教学理念，平常多关注学生原有的劳技学问技能，做到课堂有的放矢。

（三）仔细备课、上课、听课、评课，准时批改及评价学生作品，准时鼓舞和确定。

（四）做好课后和课堂辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。

（五）严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

（六）由于客观的教学条件限制或本人的阅历有限，一些教学活动无法正常开展，盼望学校领导和有关处室的支持和指导。信任在不断的学习和探究后教学工作会有新的突破和相应的成果。

劳技课，旨在培育学生的劳动观念和技术素养，培育学生＂会动手、能设计、爱劳动。＂使他们成为具有创新精神和制造力量的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技规划，通过一学期的实践有如下的收获：

1、转变教学观念，实施学科创新教学

课堂上我们转变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论、轻过程，缺乏教学创新力量的培育过程的方式。让学生自觉探究、不断发挥主观能动性，在教学中严密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探究兴趣，引导学生在实践中发觉问题、分析问题，从而取得解决实际问题的胜利体验。

2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质

兴趣是人积极熟悉事物或关怀活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培育、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培育学生的制造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要留意鼓舞每个学生自信，敢于标新立异，敢于展现共性，敢于追求胜利。只有这样，才能表现出学生的创新力量。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，胜利的喜悦，自然会有信念再去追求十次百次的胜利，学生创新力量也会随之得到培育和提高。学生做好后，我们又布置了展现台，把学生的作品展现出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏力量，审美情趣。再次感受胜利的喜悦。

3、引导学生自主学习，进展学生的创新力量

在我们提倡＂让课堂布满生命的活力＂的时候，就意味着要学生能主动地参加学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，假如我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他根据教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参加的积极性和发觉、进展的时机，创新精神和实践力量又何从培育？固然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生制造＂自由＂的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的＂标准＂。

4、准时多元的进展性评价，是激发学生创新欲望的动力教育心理学讨论证明：正确的评价，适当的表扬和鼓舞，可以激发学生的上进心、自尊心。要培育每一个同学的创新精神，就必需以正面鼓舞为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时消失过失，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应擅长查找课堂的兴奋点，鼓舞学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培育学生独立思索的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分进展学生的共性。我们说制造力人人都有，我们的学生个个聪慧，教师要捕获学生在学习过程中消失的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，准时赐予确定。即使有些是错误的想法、答复，教师也要不失时机地赐予积极评价，使学生时时有一种开心的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛布满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和制造力，真正表达学生是学习的仆人。因此，教师的热忱鼓舞，无疑是一种强大有力的催化剂，可以鼓励学生，活泼思维，从而更好地培育学生的创新精神。鼓励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评比小能手等各种形式，对学生的参加准时赐予确定；也可以常常在课堂上展现学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以鼓励，爱护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习布满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得＂跳一跳＂摘到果子的胜利和喜悦。

经过一学年的.探究与实践，我们深深地体会到：教师必需敬重学生的共性，激发学生的兴趣，开展制造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。

劳技教学工作总结6

教学目的：１、通过学习，指导学生进一步熟悉常用手针针法及缝制技能。

２、学习制作一个美丽的软椅垫。

3、鼓舞学生自己缝制，养成勤俭节省的好习惯。

教学重点：学习缝制软椅垫。教学难点：缝制方法。教学要点：裁布与缝制。教学预备：

师：椅垫成品。

生：针、线、剪刀、画笔、花布、海绵、按扣、顶针箍。教学时数：一课时教学过程：

一、激趣导入：

1、教师出示椅垫成品，学生观赏。

2、小组争论制作的根本方法。

二、探究学习：

1、分组看书或观看成品，探究缝制方法。

2、尝试缝制制作。

3、教师巡察，提示留意安全。

4、学生随时提出在制作中遇到的问题。

5、师生互动沟通、解决问题。

三、思索实践：

1、怎样选择裁布？

2、针脚要细、匀、密。

3、分组实践练习。

4、师生评价作品。

四、拓展延长：

利用课外时间再观看、缝制椅垫。

课后反思：

劳技教学工作总结7

一、取得的成绩

劳动技术课是向学生实施劳动教育的主要课程和途径，其目的是提高学生的劳动技能、创新力量，能使学生用一种进展的眼光去进展劳动制造。依据这个学科的特点，结合学生的实际状况、学生的进展特点，所以本学期我所设计的课程样品内容丰富多样。在课上，我不仅讲授一些劳技根本学问和根本技能，而且还让学生进展对作品的想象发挥制造，学生通过自己的观看、悟性，制造出了一个个活敏捷现的劳技作品。学生的作品精致别致，设计想象丰富，大胆创新，适合现代儿童新潮流。尤其是评价与沟通上学生积极、向上的步态充分表达了21世纪新学生、新风貌。

二、详细做法和阅历以新课标的理念为核心，以教研专题为教研主线，以课堂教学和教研活动为渠道，以提高教学实效和教师教学水平为目标。进展讨论性学习的探究，实现教师与学生、学生与学生、以及教学个环节间的互动，使学生获得学习的方法，到达学问和技能的把握。

劳技教学，教师只是一位引导者，而真正的设计师是学生，学生可以在自己选择的主题下，自由发挥，这样的教学模式是其他任何学科都无法比较的。学生在劳动技术课中不仅把握学问，进展智力，培育力量，更重要是通过劳动受到美的熏陶、陶冶情操、净化心灵、让学生感受到了劳动价值美和制造之美，培育提高了学生感受美、观赏美和制造美的力量。

孩子们的眼光是进展的，动手力量是创新的，想象是大胆的，劳技课为孩子们精彩的劳动技能供应了展现的舞台，愿每个孩子都能在这个舞台上留下最美妙的瞬间。

三、在的主要问题

1、设计思路不够新奇。只能仿照别人的作品，照抄照搬。

2、材料预备不齐全。一件作品往往有学生总是缺这少那。固然和经济条件交通不便利有亲密的关系。

四、今后的改良措施在以后的教学工作中，一是激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的欢乐；二是仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率；三是关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步；四是不断反思自己的课堂教学，查找缺乏，研讨改良方法，使课堂教学进一步完善。五是发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，促进劳动技术教育教学工作更上一层楼。

虽然遇到了不少问题，但活动的过程中我也真正理解了对于这个工程的几个活动目标确实立，让我们感受最明显的要数对学生急躁和细心的培育了。学生们在识图、认针、穿针引线的过程中都表现出了十足的仔细态度，可以说，最淘气的学生在此时也能安宁静静的仔细做事。信任自己能在今后对此活动有更深的理解和熟悉，增加更多解决问题的方法。

劳技教学工作总结8

本学期我担当七年级劳技课的教学工作，在紧急劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新学问，制造性地探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教科研水平。

实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生把握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素养和身心素养，培育创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探究，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展现同龄学生的优秀作品，或展现大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热忱，调动其学习积极性。通过引导使学生熟悉到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更需要全面进展，假设优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感觉，而积极动手制作。

明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的留意力较集中，宜紧接下一步。

示范仿效：难度较大的内容，教师可依据实践要求作示范，也可事先预备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必需严格标准，重点、难点要分步有序地进展，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用符合要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，简单引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。

实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学学问的详细运用。教师必需留意几点：一要赐予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证;二要明确要求学生按要求进展操作，勤动手，多动脑;三要进展安全教育，并实行相应的安全措施，确保安全;四要渗透思想教育，教育学生爱惜工具，勤俭节省，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进展同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发觉问题，准时订正。准时发觉有特长的学生和作品，为评展作预备。

作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互沟通，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美力量。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进展展现和确定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热忱，鼓舞学生进展新的制作尝试。由于制作成果上分散着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓舞，感到骄傲、自尊，享受胜利感，熟悉自我价值，从而更好喜爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科学问。

在这个教学程序中，六步如同链条，环环相扣，协作进展。教师依据实际，本着培育学生创新精神和实践力量这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思索，让学生在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成思索力量，激发学生制造性力量，为培育制造型人才打下根底。

劳技教学工作总结9

一、教材分析

(一)在动手与动脑的严密结合中促进学生技术素养的形成

它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术力量与态度等方面的进展,强调标准操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生气、布满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

(二)学情分析

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料熟悉、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

二、教学目标

(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步熟悉。

(二)注意生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

(三)积极参加技术实践,把握根本的技术学问与技能

三、教学重难点

积极参加技术实践,把握根本的技术学问与技能

注意生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

四、教研课题

小学高效课堂教学策略的讨论

五、方法措施

1、培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

2、把握生活必备的技术根底学问与根本技能,学会生活自理。建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

3、熟悉日常生活和四周环境中的常见材料,学会使用一些根本的工具。

了解设计与制作的根本程序和方法,并进展简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。

4、从本地区、本校的实际状况动身,从教育的实际效果动身,选取内容,确定方式,安排实施规划。在实现根本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形本钱地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

劳技教学工作总结10

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生制造性的最正确时机。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导学生增加创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。劳动制造了世界，劳动制造了人，劳动制造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和进展的根底。小学劳动教育课程是小学各科中的根底学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。

本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注意对学生自主力量、制造力量和实践力量。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面把握每项劳动技能、技巧。一、根本状况分析：

六年级共有两个班，学生都来自农村，大局部从小就参与劳动，尤其是家务劳动和简洁的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。二、教材分析：

本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主飞翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在教师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、安康粥、养分汤等的制作方法。为学生一生的进展奠定必备的劳动学问和技能根底，本册教材正是以此为动身点而编排的。三、教学重点、难点：

1、有效地增加学生的动手力量。

2、培育学生的观看力、想像力和创新精神。3、提高学生的整体素养。四、教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培育学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培育学生的创新意识。教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的根本学问，又要进展实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育学生的创新意识。

制造性劳动教学旨在培育“开拓型”的劳动人才，传统教学注意学问积存，停留于思维，想象阶段，制造性教学强调教会学生探求学问、大胆实践、勇于创新，培育学生具有时代性的创新意识。五、详细模式：

（1）教师把教材中的劳动根底学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过争论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

（2）学生通过教师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，

稳固所学的学问。低年级学生可采纳边“授“边“练“的方法进展教学。（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师准时将学生反应的信息进展处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。

（4）不断激发学生兴趣，启动学生心情，使学生在各个环节中都能全身心的投入。六、教学进度安排。

第一周

其次周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周第十六周

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劳技教学工作总结11

本学期五年级劳技课，我们主要开展了十字绣活动。同学们的兴趣很浓，参加积极性也很高。因此，收到了良好的效果。

“十字绣”是项特别吸引的人活动，它深深的吸引了我们教师，因此，让我们本学期选择了这项活动。

教师们特地利用业余时间，制作了一件十字绣作品，从中体会到了创作的欢乐，和最终看到成品时的感动。信任学生们也会有相像的感受。虽然在课前预备特别充分了，但在实际教学活动的过程中，还是发觉了不少新问题。

可能由于学生平常很少拿针线，尤其是男生领悟力量相对低一些，所以当时认为应当出彩的环节并不能得到很好的实施，如学生们对十字绣根本绣法当中“勾边”的理解就很困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆，使学生们在绣的过程中，会消失这样的状况，根本就不采纳绣“十”字的方法，而直接用勾边的方法来绣自己设计的图形，由于这样相对来说要比绣十字的方法简单快捷的多。有些同学就会这样问我，“教师，我全部用勾边的方法去绣，可以吗?”“我不绣成十字，这样叫十字绣吗?”……面对这样的问题，应当如何答复呢?作为一项综合实践活动课，创新是其中的一个重要环节，在十字绣的制作过程中，图案的设计创新是一方面，而有时学生们采纳直线条，或连续的虚线来绣，这种状况下，教师应当是加以鼓舞，还是应当加以制止，让学生以标准的“十字绣”绣法来进展制作呢?

虽然遇到了不少问题，但活动的过程中我也真正理解了对于这个工程的几个活动目标确实立，让我们感受最明显的要数对学生急躁和细心的培育了。学生们在识图、认针、穿针引线的过程中都表现出了十足的仔细态度，可以说，最淘气的学生在此时也能安宁静静的仔细做事。信任自己能在今后对此活动有更深的理解和熟悉，增加更多解决问题的方法。

劳技教学工作总结12

1、通过教学，使学生学会手工刺绣鞋垫的制作方法，了解我国民间的传统工艺。

2、培育学生自己动手设计、制作的力量，体会劳动的乐趣，感悟劳动制造生活。

教学重点：制作手工刺绣鞋垫。教学难点：制作方法。

教具预备：生：铅笔、直尺、针、顶针箍、线、鞋垫坯、把戏。师：半成品、成品若干。教学课时：二课时

教学过程

一、故事导入：

1、谁知道有关绣鞋垫的故事，请说说看。

2、我们能否用什么方法来做一双鞋垫呢？

二、探究学法，尝试完成。

1、看书第22页，看看制作的步骤有几步？

2、学生答复。

三、观看。

观看鞋垫的图案。留意：（1）认真看图案。

（2）拆开鞋垫一角再认真观看图案。

三、制作步骤。

1、绣鞋垫。

（1）十字绣的方法。（2）颜色搭协作理。（3）线拉紧、针脚匀称。

2、与同学沟通。

检查针脚是否平坦、匀称。

四、思索与实践。

除了十字绣的方法外，你还会用其他绣法做吗？

板书：

劳技教学工作总结13

时间过得真快，在平淡与劳碌中，一学期的工作就这样一晃而过，半年来，在学校和教研组正确领导、同学科教师的大力协作下，我顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满足的成绩。现将本学期的劳技教学工作总结如下：

一、根本状况概述：

开学初，遵照学校的要求，结合学校实际状况，我制订了一套切实可行的工作规划，并尽可能地按规划开展了丰富多彩的活动：如制作笔筒竞赛、创意作品展览等一系列活动，我自己也有幸去其他学校参与丰富的劳技教研活动，回来后受益匪浅，使我的教学行为日趋标准，学生学习的兴趣也日益高涨，对劳技课的学习气氛空前深厚。

二、加强学习，提升自我，更新理念

这学期，我们学校组织我和其他劳技教师一起去外地参观学习别校劳技课的珍贵阅历，回来后结合我校的教学实际，我有规划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等，提高自身修养，不断更新教育理念，改良课堂教学模式和教学方法。

三、抓好常规教研活动，把教研落实到日常教学中

在工作中，我做到端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。这学期我能够做到钻研教材，仔细备课，急躁辅导学生。并由组长牵头，组员间相互观摩沟通，发挥备课组集体的才智。并且利用没课的时候听课，听的学科种类多，以便于从各门学科中吸取特长，以促进自身教学技能的提高。

四、注意积存阅历，积极撰写教学心得体会

五、仔细完成学校布置的各项工作任务

为了帮助学校的宣传工作和各项活动的开展，教师们都能克制各种困难圆满地完成任务。仔细的出好各种板报宣传等。

六、主要工作措施

1、根据学校的要求，结合学科特点，安排教学任务。

2、催促自己仔细备课，使教学能正常开展。