中考议论文构思基本套路(上篇)课件

技法四：中考议论文构思基本套路(上篇）

（《中考作文技法》）

为了应考，不论哪种文体的写作，都要着眼于考前训练。议论文尤须如此。议论文写作原创作者：tangyu2000技法四：中考议论文构思基本套路(上篇）（《中考作文技法》）1.为了在考场上快速地高质量地写出议论文，在考前必须由易到难，由简单到复杂，就以下几个大类的写作进行扎扎实实的训练。①论——一般性的举例子、说道理的议论，通常表现为命题式或半命题式的立论。②议——就事、就人、就物、就现象等等内容发出议论，这就是我们常说的一事一议。③析——就事情、就现象进行分析，提出看法，在很多时候可用于“写信”、“谈心”之类的议论文。④感——读后、观后、听后有什么直觉，有什么联想，有什么深思，一一表达出来，写成读后感之类的文章。⑤评——对书、文、歌、剧、人、事、物、言论……的看法都在此列。初中生写的，常常是一些小评论。

议论文写作1.为了在考场上快速地高质量地写出议论文，在考前必须由易到难2.还有两类的内容，可以略作复习，以防在考场上碰到这方面的难题。

①辩——运用辩证的观点，谈论正反、是非、肯否、甘苦、荣辱等等内容，对其中的一方得出肯定的看法。②驳——针对谬论、针对误论、针对丑恶的现象发表看法，进行反驳，进行批评，确立自己的看法。议论文写作2.还有两类的内容，可以略作复习，以防在考场上碰到这方面的难下面重点介绍前面四类议论文的构思写作基本套路。

(一)论

论，就是立论，用最为通俗的话讲，就是“观点＋例子＋论述”。它重在“立”，重在明确地在别人面前“树立”起一个鲜明的观点。

要写好立论性的议论文，必须把握住下面三个方面的内容。

1.立好论点

论点：一要正确，切忌主观片面；二要鲜明，不含糊其辞；三要有的放矢，不能笼统空泛。论点的位置安排:有时，题目本身就是中心论点；有时，开头即提出中心论点；有时，在末尾归纳中心论点。中考议论文，应主要掌握在文章开头提出中心论点的方法。

议论文写作下面重点介绍前面四类议论文的构思写作基本套路。议论文写作2.用好论据

论点靠论据来证明。一个论点，只有在被充分的论据证明了的时候，才能被认为是正确的，才能有说服力，因此，人们把证明论点的材料叫做论据。论据主要有两种，一种是事实，一种是道理。

在选择使用论据的时候应注意：第一、论据和论点要一致；第二、论据要确凿有力；第三、论据要新鲜；第四、事实论据和道理论据要结合起来使用。

议论文写作2.用好论据议论文写作3.写好论证

用论据来证明论点，需要一定的方法，这“一定的方法”就是论证，它的最基本的方法就是事实论证与道理论证。论证的几种基本结构是：①证明式。即提出论点之后，运用论据直接证明。这种论证结构，符合人们说理的习惯，是最为基础的论述结构。②归纳式。即围绕所要论述的中心问题，在逐步论述分论点的基础上先分说，后总结，归纳出总论点。③排列式。即先提出中心论点，然后排列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发。这种结构，严密周详，便于把道理说清楚。④递进式。即提出中心论点之后，步步深入，逐层阐发，由表及里，由现象到本质，把道理阐述得深刻完整。⑤对照式。即提出中心论点以后，先反后正，或先正后反，进行论述。从正反两面说理，形成强烈对比。

作为初中生的认识水平来讲，在中考作文中要掌握运用事例进行“证明式”作文的写法。

议论文写作3.写好论证议论文写作每位同学都应掌握好如下运用事例的技巧：1.集中用例

用三、五个例证同时证明一个观点，显现出议论的力度和气势。一方面表达出论点的正确和鲜明，一方面给读者以力量的感染。如《理想的阶梯》，为了阐释“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这个观点，文中列举了富兰克林的名言，以及文艺家鲁迅先生、巴尔扎克和科学家爱迪生的生动事例，赞扬他们事业的结晶，“正是时间与生命的光辉记录”。

一段话集中用例要注意三点。第一，例证要多种形式，多种角度；第二，叙述例子要简洁，要扣住论点使用例证材料；第三，举例之后还要“分析”，不能仅仅摆出几个例子就算完事。

议论文写作每位同学都应掌握好如下运用事例的技巧：议论文写作2.并列用例

用几个不同侧面的例子，从不同的角度支撑中心论点，方法是先形成分论点，然后再支撑中心论点。用此法结构文章，可以显现出思维的严谨和思路的清晰，让读者一目了然。如《谈骨气》一文，围绕“我们中国人是有骨气的”这个中心论点，分别举出文天祥、黔敖、闻一多三个例证，从“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”三个侧面，从所处的时代不同、身分地位不同、所作所为不同的角度，表现出我们民族自上而下、从古到今、各行各业有着无数有骨气的人，从而有力地证明了中心论点。

并列用例，除了注意用例的多角度和叙述中穿插“分析”之外，还要注意例与例之间的连接或过渡，使之浑然成为一体。

议论文写作2.并列用例议论文写作3.对举用例将正反相对、是非分明、矛盾对立、好坏有别的例证同时举出，形成对照、比较，以增加议论的深刻性、感染力。如《纪念白求恩》中先举出白求恩同志“五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争”，“不远万里，来到中国”，“不幸以身殉职”的事例，再指出革命队伍中“不少的人对工作不负责任”的自私自利的表现，形成鲜明对比，突出学习白求恩精神的重要和必要。

运用“对举用例”之法，注意用例的个数不必拘泥，有时可用多个“误例”对一个“正例”以烘托“正例”的突出；有时可多个“正例”对一个“误例”，以利于引申、阐发。

议论文写作3.对举用例议论文写作下面看一看《说“勤”》是如何用例的说“勤”

俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践，古今凡有建树者，无不成功于勤。

勤出成果。马克思写《资本论》辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。下面看一看《说“勤”》是如何用例的说“勤”

勤出智慧。传说希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。

议论文写作勤出智慧。传说希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时

实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。懒惰者永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦的能力。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知和成功的人，是一定能够体会到勤的深刻含意的。

议论文写作实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的

这篇文章的中心论点是：古今凡有建树者，无不成功于勤。从全文来看，这篇文章运用了“并列用例”之法，全文由“勤出智慧”、“勤出成果”两个分论点支撑着中心论点；从文章的细部看，文中运用的是“集中用例”之法，在对每一个分论点的论述之中，都引用了不少的事实论据。文章在谋篇布局上运用了“证明式”的套路，全文先直接提出论点，然后用事例进行论证，最后进行总说，呈典型的总——分——总结构，文面清晰，一目了然。这样的文章，应该是中考立论性文章的最佳模式。

议论文写作点评这篇文章的中心论点是：古今凡有建树者，无不成功于勤。［练习］就下面的文题写立论性的文章。

勇于和自己“过不去”议论文写作［练习］议论文写作

题目很明显地表现出文章所要议论的中心，我们不妨进行一下多角度的构思练习。构思角度之一：开头提出中心论点：勇于和自己“过不去”，然后用不同的典型事例，从不同的侧面证明“勇于和自己‘过不去’”是严格要求自己、保持良好精神面貌的表现，结尾照应开头。这是证明式的写法，可以使文章脉络清晰。构思角度之二：开头提出中心论点，然后先正后反地进行对比论述，指出勇于和自己“过不去”的好处和不严格要求自己的坏处，结尾再次点题。这是对照式的写法，可以给人以深刻的启迪。构思角度之三：开头提出中心论点，然后按照为什么要和自己“过不去”——怎样和自己“过不去”——和自己“过不去”的好处的顺序层层深入地进行论述，结尾进行概括性的小结，这是递进式的写法，层层深入，令人回味。不论构思的角度如何，都可考虑引用一些格言警句，都要安排一点分析。

议论文写作题目很明显地表现出文章所要议论的中心，我们不(二)议

议，在这里指的是初中生学写议论文的重点：一事一议。

所谓“一事一议”，就是对一件事、一个问题、一种现象、一种表现或一个观点进行议论分析。它的基本特点是结构简单、中心突出、以议为主。

一事一议的议论文的基本写法，一般是以简洁精炼的文笔，先简介事件或概括事件的主要内容，然后围绕一个要点，一个中心进行议论。有很多事物、现象中，包含着不止一个方面的道理，我们也只能选取一个方面进行议论，决不可“一事二议”、“一事三议”。

议论文写作(二)议议论文写作“一事一议”的议论文写作训练，是议论文写作训练的基本功训练。在先叙后议的基础之上，“一事一议”有如下展开议论的方式：

1、就事论事例如《正确发展课余爱好》一文，针对中学生不珍惜课余时间的现象，提出了“要发展课余爱好”的看法，观点鲜明，议论集中。2、类比对照例如《有感于蚂蚁与蚜虫》一文，先介绍蚂蚁常常尾随蚜虫，用自己的触角轻轻拍打蚜虫的屁股，使其快意并排泄出蚜蜜，供自己享用这一自然现象，然后展开联想，由此及彼，进行类比，指出“这不禁使人联想到这些溜须拍马者，他们的某些特征，不是与蚂蚁有些类似么!”揭示得十分深刻。

议论文写作“一事一议”的议论文写作训练，是议论文写作训3、反意为之

例如有《各领风骚没几年》一文，介绍了清朝诗人赵冀写的一首诗：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜，江山代有才人出，各领风骚数百年。”然后写反意文章，指出在知识更新周期加快的今天，不断有人才脱颖而出。“各领风骚数百年”，已成为不幸。这类文章由于主题新颖，论述深刻，往往如异军突起，十分发人深省。

议论文写作3、反意为之议论文写作

要注意的是，在写作的过程中，“一事一议”要有力度。

所谓“力度”，是指文章精粹有力。不少初中生的议论文，拉不开，理不清，说不深，读起来让人不知所云，这就是没有“力度”。所以我们在构思写作时，应注意如下方面的要求。第一，口子要“小”。

这是指文章的主题要专一，要着重谈好一个问题，谈清一个观点。一事一议，一题一议，一材料一议，一件事一议，或者一说、一感，都要在“一”字上下功夫，才会给人以深厚的感觉、有力的感觉。第二，结构要“紧”。

指文章的内部紧密，浑然一体。每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又有相应的方法相勾联。结构紧的文章，必然给人以有力的感觉。第三，语言要“精”。

这是指用语要精练，同时也要生动活泼。文中成语的使用，格言的引用，比喻句、设问句的运用等，都要恰到好处，使文章内容生动、深刻、有力。

要注意的是，在写作的过程中，“一事一议”要有［练习］

报载：在澳洲悉尼举行的“世界咒骂冠军大赛”上，一名叫卡茜·克兰玛的8岁女孩，击败其他53名参赛的成年男女，靠一张满口粗言秽语、骂人尖酸刻薄的嘴巴，夺得冠军宝座。这个“骂人小后”的骂人本领，得自父母“真传”。原来她的父母经常粗口烂舌，卡茜自小饱受“熏陶”，所以掌握大量粗话也就并非奇事。

请阅读上文，自由拟题，写一篇议论文。要求字数600字左右。

议论文写作［练习］议论文写作写好此文，宜：①选好一个议论点。遵循写议论文“一事一议”的原则，从文中选取一个点进行深入深刻的议论。可以议论“咒骂比赛”的荒谬，可以议论环境对青少年成长的影响，可以议论家长不负责任的教育的危害，可以议论青少年缺乏免疫力的可悲等等。②拟好一个文题。文题宜短不宜长，角度宜小不宜大，拟定之后，应反复琢磨，拿不定把握的，再拟几个，以便选取。③安排一个好的框架。结合文题，针对议论点，或并列地安排几个段落，或正反对比地安排两个层次，或层层深入地安排几个步骤，然后结合实际展开议论。应设计简短的开头、结尾，以免多占篇幅。

议论文写作写好此文，宜：议论文写作(三)析

在中考议论文中，有一类文章，它所要求的，就是谈一谈看法，或做一点思想工作，就事情、就现象进行分析，提出意见。这就是我们所说的“析”。这类文章重在讲道理，在很多时候可用于“写信”、“谈心”之类。

议论文写作(三)析议论文写作就事物、就现象、就思想进行分析，有如下的角度：

1.就事论理这种分析方式。普遍适用于材料作文、看图作文。其写法是复述材料，评析材料，阐述材料内容给人的启迪和警戒等。如通过对居里夫人不要房间里有多余的椅子这个小故事的评析，可以进行如下角度的议论分析：①大凡在事业上有所成就的人，格外珍惜时间；②唯有事业是高尚的；③为了事业和时间，有时应该“不近人情”；④追求事业的成功，必须付出牺牲，等等。

2.因果分析是从事物的原因和结果两方面分析问题，它可以让读者了解事物的内部联系，明了其解决的方法。如《小议“生日热”》，在摆出中小学生讲究过生日的排场、互相攀比这个“果”之后，接着分析其原因：第一，学生本身的原因；第二，家长的原因；第三，社会风气的原因，然后提出解决的方法。用“因果分析”法进行议论，议论要有一定深度。议论文写作就事物、就现象、就思想进行分析，有如下的角度：议论文写作3.对照分析

运用这种方法议论，比较的范围很广泛，既可纵向比，也可横向比，事物的特点在对比中得到鲜明的显现，便于读者进行鉴别，决定取舍。4.辩证分析

就是用思辩的观点议论事物，既议论正面的，也议论反面的；既谈优点，也谈缺点；既谈优势，也谈劣势，不把话说绝，不犯简单化、片面化、只议一点不及其余的毛病。议论文写作

写分析类文章，其结构方式最好是运用“总—分—总”模式，着重把“分说”的部分写好。或者是“分点”说，或者是“分层次”说，或者是“分正反”说等等。3.对照分析议论文写作写分析类文章，其结构下面的例文，就是一篇分析性的文章。有志者事不一定能成

常言道：“有志者事竟成。”意思是说只要有决心、有毅力，事情终究会成功。这类例证举不胜举。但是，并非所有的有志者都能成就事业。一个人能否实现自己的志向，受着诸多因素和条件的制约。不分析主客观条件的“立志”，往往伴随着失败。

议论文写作下面的例文，就是一篇分析性的文章。议论文写作

从主观方面的条件来讲吧。一方面，一个人如果只立志，而不去为之奋斗，为之付出努力，那么这样的“志”只能是纸上谈兵，永无胜利的现实。第二方面，既已立志，又迈开了行动的步伐，但采取的却是见异思迁的作法，今天想干这个，明天又想干那个，挖的坑不少，井却总是打不出，最终是竹篮打水一场空。第三方面，既有坚定的志向，又有扎实的行动，然而自身素质又不够。一个想当英语翻译而发音差、听力差的人，也许要付出比别人多十倍甚至几十倍的时间和精力还实现不了理想，既不能当上一个翻译官，又失去了进修其它学问的机会。所以说，由于主观原因的限制，有志者不一定能成事。

议论文写作从主观方面的条件来讲吧。一方面，一个人如果只立志，而

再说客观方面的原因。成就一番事业是决不能忽视客观条件的。首先是物质条件。可以设想，深山老林、穷山僻壤不可能为研究天文望远镜提供优厚的资金和丰富的设备，研制天文望远镜的大志便不可能在此实现。其次是手段和方法。试图证明哥德巴赫猜想，而不拥有丰富的资料和大型电子计算机，仅用手抄笔录的古老方式去进行计算，一个人即使算上两百年也恐怕无济于事。再有就是机遇，有了一定的志向，也有了一定的造诣，但没有继续实践或继续深化的机遇，甚至于反过来受到压抑或阻碍，其事业也就可能半途而废或中途夭折。所以说，由于客观原因的诸多限制，有志者不一定能成事。

议论文写作再说客观方面的原因。成就一番事业是决不能忽视客观条件

我们说有志者不一定能成事，不是故意唱反调，去劝说人们不要立志，不要奋斗，不要追求。而是说，一个人要成就事业，不仅要根据社会的需要和自身的条件立下明确的志向，并迅速迈开奔向理想的步伐，而且要在奋斗的过程中注意改造、改变主客观环境，尽量减少失误，减少波折，以期顺利地达到目标。个人的事业是这样，单位、地区、国家的大事也是这样，既要有奋斗的目标，又要注意符合国情，这样才能确保“有志者事竟成”。

评：这篇文章中的事物现象就是“并非所有的有志者都能成就事业”，作者从“因果分析”的角度，采用总分结构，运用“分点”讲析，从主、客观两个方面分析了原因，提出了“要在奋斗的过程中注意改造、改变主客观环境，尽量减少失误，减少波折”的看法，文章的分析有理有据，令人信服。

议论文写作我们说有志者不一定能成事，不是故意唱反调，去劝说人们［练习］

有位同学在作文中写道：“学习成绩差，老师和同学也不相信你，生活中做什么事都感到不自在，连一件新衣服都不敢穿到学校里，怕别人说闲话：“学习成绩这么差，还穿这么漂亮，有本事，比比学习!”

请针对这位同学的苦恼，写一封信劝慰她、鼓励她。

议论文写作

当一位差生正需要老师的关怀和同学的帮助时，当一位差生很自卑、很伤心时，同学们应该给她友情，老师应该给她爱心。文中同学的心理状态主要是自卑，给她写信是应抓住这个中心。这封信有两种主要的写作角度。一是联系社会生活实际讲述道理。先用名言、警句、思想火花、动人事例，帮助这位同学开阔眼界，建立信心。信中的语言要生动丰富，具有激励的力量。一是联系自身生活的实际讲述道理。运用自己在生活中思想变化、心情变化、行动变化的实例，以交心谈心的方式，帮助这位同学去掉自卑感，建立信心。信中的语言要关切、友爱。［练习］议论文写作当一位差生正需要老师的关怀和同学(四)感

读后感是一种材料作文，是一种引申性作文。

读后感出现在中考作文中，有它的写作的特殊性。第一，要短，六七百字便要完篇；第二，要全，引、议、联、结几步，步步都要走；第三，要快，这是限时的作文，读材、析材、确立感点、构思表达都要抓紧时间进行；第四，要准，观点要准确，表达也要准确。

议论文写作(四)感议论文写作1.要写好考场“读后感”，要把握如下几条原则(1)一个感点一篇读后感只集中地谈一个方面的感想(2)两个方面抓感点可从两个方面入手，一是抓住最能够使自己联系实际、进行阐发的感受，一是抓住能够使自己从道理上获得真正认识的感受。(3)三步程序第一步，读材料确立感点；第二步，列出详细写作提纲；第三步，修正提纲并抄写作文。(4)四层结构即起、承、转、合，说详细一点就是：“起”要引，“承”要议，“转”要联，“合”要结。

(5)五种类型①通过“感”，陈说一种认识；②通过“感”，证明一个观点；③通过“感”，发表一种评议；④通过“感”，表达一种情感；⑤通过“感”，批驳一类现象。

议论文写作1.要写好考场“读后感”，要把握如下几条原则议论文写作文字材料作文指导

从全国的中考来看，材料作文题的数量不小。它们显现出这样的规律：1.材料作文覆盖了所有可考的文体。2.材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。3.材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。4.材料作文覆盖了大小作文的组合类型。

由此可见其在考场作文中的重要性。

议论文写作文字材料作文指导议论文写作

文字材料作文应试，应重点“念”好这样一个“三字经”。1.读

①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。②读材料。这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。读材料的要求是“细”、“全”。一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。议论文写作文字材料作文应试，应重点“念”好这样一个“三字经”。2.析

慢读材料之后便要分析材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

首先要明确材料的作用。其作用主要有：

①供扩写用，②供续写用，③供引论用，④供提炼论点用，⑤供评论用，⑥供考查应用文格式用，⑦供考查修改能力用。析题时要认真判定，以正确运用材料。

其次分析材料的类型。材料的类型主要有：①故事梗概型，②故事片断型，③寓言故事型，④正反对照型，⑤参考资料型，⑥设置情景型，⑦立论导向型，⑧论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。

再次要分析材料的含义。有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解，有的材料则需要品析出深刻含义，特别是要求写议论文的文题如此。可对材料进行深入理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。议论文写作2.析议论文写作

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。用于中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中提炼出材料所要表达出的意图来作为立意的依据。⑤揣摩法。用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。议论文写作由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如3.防

就是防失误。读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中各个环节都要严防失误，防止如下6个方面的失误：

①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。②改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及。③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。⑥文体有误、格式有误、修改有误。

其它如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误，也应该防止。议论文写作3.防议论文写作［练习］

1.试用归纳法指出下面文题里材料的中心，再说说你准备怎样展开议论。著名翻译家傅雷，每天同孩子就餐时，总是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨碍了同桌的人，咀嚼饭菜是否发出没有礼貌的声音，等等。由于他注意在日常小事中培养孩子的良好习惯，他的几个孩子长大以后，都有较好的气质。请根据以上材料，以“谈家教”为题，联系现实生活实际，写一篇600字左右的议论文。议论文写作［练习］议论文写作

这段材料的中心就是：严格的家教是孩子健康成长的重要因素。“谈家教”是一个内容宽泛的文题，应仔细阅读所提供的材料，选取恰切的引发议论的点，运用恰当的结构方式进行议论。如：①运用对比的方法，将傅雷教育孩子与当今某些家长娇惯“小皇帝”进行对照，议论家庭环境对少年儿童健康成长的重要性。②运用引申的方法，从傅雷教育孩子来逐层深入地论述家长应眼光长远，从小就要教抓好对孩子思想品质、生活习惯的培养。③运用归纳的方法，从傅雷家教严谨谈起，继续引用其它名人家教的故事，论述良好的家教是下一代人成才的重要条件，人们都应创造、珍惜这种条件。议论文写作这段材料的中心就是：严格的家教是孩子健康成长2.用“揣摩法”理解下面文题中材料的含义。题目：著名歌唱家郭兰英曾向著名画家李苦禅请教：“什么字最难写?”李苦禅回答说：“一字最难写。”请根据这个材料，以“‘一字最难写’的联想”为题，写一篇六七百字的议论文。

这个材料极为简短而意蕴精深，材料的“眼”已由文题点明，即“一字最难写”。审题，就必须咀嚼出“一字最难写”的意味。从形象看，“一”字笔画最少，形体单纯；从书写看，任何人轻轻地一划，便是一个“一”字，可以说它的书写极为容易，于是有理由说：“一字最易写”。可李先生为什么说“一字最难写”呢?

看来，李先生是用“一”字来比喻那些人们认为非常简单、非常容易、不需要花费力气就可以做到的事，而“一字最难写”则包涵了李先生对人生对事业的深刻体味。李先生是在用“一字最难写”这个比喻告诉我们：世间最简单的事，往往是最难做好的。悟出了这一点，也就是悟出了我们要写的这篇“联想”的中心。议论文写作2.用“揣摩法”理解下面文题中材料的含义。这个材料3.说说如何就下面的材料与要求进行构思。

阅读下面短文，按要求作文。在一个偏远山区，有一所村办小学和一个姓王的老师。每逢山溪涨水，王老师就守候在河边，把上学的孩子一个个背过河。溪水刺骨，乱石如刀，王老师在溪水里趟过了十几个春秋，被人们誉为大山里的“人桥”。在这个山区的另一所村小里，老师是一个姓李的姑娘，在惊悸的浊浪里，她背不了孩子们。面对学生上学难，她却想出了另一个办法——造桥，她给领导写信，找有关部门据理力争，还掏出自己的工资带头发动群众集资，不久，河上就架起了一座钢筋水泥结构的桥，从此，孩子们可以安全顺畅地上学了。王老师的“人桥”精神是可贵的，令人赞美；李老师造桥之举是可嘉的，值得学习。然而，这两位老师在解决同一个问题时，却采取了两种截然不同的方法，这更值得我们思考。请你根据自己对上述两个例子的认识和理解，结合当前社会与科技发展的形势，谈谈哪例对你教育启发更大。

要求：有明确的观点，有一定的依据，有一点分析。题目自拟，字数600字左右。

议论文写作3.说说如何就下面的材料与要求进行构思。议论文写作文字材料作文

这是一个似易而难的题目，因为它给出了一个含两种不同工作方法、不同思想方法的材料，要求谈“哪例对你教育启发更大”，这就带上了思辩的色彩，在取舍上颇费斟酌。但这同时也是一个似难而易的题目，尽管它带上了思辩的色彩，但也可不必多费考虑，不管你写“哪例对你教育启发更大”，都是合理的。问题只是在于要有明确的观点，有一点分析，说话有一定的依据，也就是说，写作要合乎议论文的特点，要提观点，作分析，有结论。文字材料作文这是一个似易而难的题目，因为它给出了一个自由命题作文指导

这里所说的“自由命题作文”，指的是要求按一定的文体进行写作的作文，因为“话题作文”基本上也是一种“自由命题作文”，只不过它对文体的限制很少罢了。

自由命题作文实际上不是完全自由的，出题的人总得对考生有些限制，才能不让你完全自由自在地用自己的题目写作。所以，为了考场作文的质量，考生自己命题是第一道“工序”，这种“工序”是完全“利己”的，题目一旦完成，就可按照命题作文的思路进行写作。自由命题作文自由命题作文指导自由命题作文自由命题作文一般来说，中考自由拟题的思路有：

1.针对中心拟题

有的文题，特别是有的议论文题，为了降低难度，往往将材料的中心点明得十分明确，遇到这样的题目，可直接针对材料的中心拟定自己的文题。

如下面的材料，其中心就是“减轻中学生过重的课业负担”问题，可以就自己的观点进行拟题作文。

材料：现在，媒体在呼吁减轻中学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业的时间太长，教育部门也再三强调，要关心爱护中学生的身体。请你就此发表有针对性的看法，自拟文题，写一篇议论文。自由命题作文一般来说，中考自由拟题的思路有：自由命题作文2.按照条件拟题

有的文题往往有附加的条件，对这种条件一定要按要求执行。如：“美到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”(罗丹)结合周围人和事，引进语录，写一篇600字左右文章，可以记叙，也可以议论，题目自拟。

拟题一定要注意突出“美”，以便把文题中的语录引进去。

3.体会语境拟题

如：根据下面提供的文章开头，抓住自己感受最深的一点，写一篇600字左右的议论文。要求自拟题目：一根拐杖坚定地支撑着在狂风中摇曳的小树，于是小树顶住了狂风的袭击，恢复了生机……

很明显，在这个开头具体的语境中，拐杖和小树都是比喻。“拐杖”比喻坚强有力的支持，“小树”比喻在困难中的新生的力量，只有体会到了这一点，才能开始拟题和作文。

自由命题作