山东人民版思品四下《生活中讲规则》说课稿课件1

内容标准说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准说课标说教材说建议课程目标一、说课标1.课程目标一、说课标1.课程目标说课标课程目标情感·态度·价值观能力知识说课标课程目标情感·态度·价值观能力知识说课标懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、遵纪守法、热爱集体、团结合作、有责任心民主、法制观念和规则意识。课程目标情感·态度·价值观能力知识形成意识培养品质学会诚信说课标懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。文说课标通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力。清楚的表达自己的感受、见解，学会倾听他人的意见。课程目标情感·态度·价值观能力知识从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。通过表演中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。能够培养学会说课标通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解说课标了解《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》，用法律的武器保护自己了解儿童的基本权利和义务，理解个体与群体的互动关系

了解一些社会规则，懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义

课程目标情感·态度·价值观能力知识法律法规权利义务社会规则说课标了解《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》，用法一、说课标2.内容标准一、说课标2.内容标准内容标准生活中讲规则内容标准我们的约定做守规则的小学生我做小小普法员重点：学生品德教育的培养得以提高和升华。难点：1、尝试合理地解决生活中的问题。

2、懂得规则，法律对社会公共生活的关系。内容标准生活中讲规则我们的约定做守规则的小学生我做小小普法编排意图说教材流程说课标说教材说建议内容结构编排体例立体式整合编排意图说课标说教材说建议内容结构编排体例立体式二、说教材1.编排意图二、说教材1.编排意图说教材以学生参与社会、学习做人为核心，关注儿童成长主题活动生活化社会化

学习过程活动化，完整化，探究为核心。

学习内容的综合性强调学生品德的内化形成编排意图说教材以学生参与社会、学习做人主题活动生活化学习过程活动化，二、说教材2.内容结构二、说教材2.内容结构班级制度大家定。诚实守信德贵自律做游戏讲规则公共场所守秩序身边的法规

模拟法庭遵纪守法从我做起生活中守规则做守规则的小学生我做小小普法员我们的约定内容结构班级制度大家定。诚实守信德贵做游戏讲规则公共场所守秩序二、说教材3.编排体例二、说教材3.编排体例编排体例身边的事例我的主意我的分析、建议

情景图

3编排体例身边的我的主意我的分析、建议情景图3编排体例身边的事例

我的主意我的分析、建议

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身边的事例

我的主意情景图

3编排体例我的分析、建议身边的事例我的主意情景图3编排体例身边的事例

我的主意我的分析、建议

情景图

3编排体例身边的事例我的主意我的分析、建议情景图3二、说教材4.立体式整合二、说教材4.立体式整合立体式整合探究和认识社会事实的过程品德教育明暗单元特点立体式整合探究和认识社会事实的过程品德教育横向联系内容由浅入深，由近及远认识面扩大，认识点深入我做小小普法员做守规则的小学生我们的约定生活中守规则横向联系内容由浅入深，由近及远认识面扩大，认识点深入我做小小在集体中成长三年级生活中守规则四年级基础延伸延伸基础我的家乡、我是中国人、放眼看世界五、六年级

螺旋上升综合交叉纵向联系在集体中成长生活中守规则延延我的家乡、我是中国人、螺旋上升课程资源的开发与利用教学建议评价建议说教材流程说课标说教材说建议课程资源的教学建议评价建议说课标说教材说建议三、说建议1.教学建议三、说建议1.教学建议遵循教学理念

追求教育的基础性有效性活动型教学模式改变教学观念。

教学建议遵循教学理念追求教育的基础性活动型教学模式改变教学观念。三、说建议2.评价建议三、说建议2.评价建议知识与能力

情感态度价值观知识与技能自评内容方法评价建议知识情感态度知识自评内容方法评自我评价表品德活动表现星级是否会反思自己的行为是否和同学合作参与探究活动课上是否积极参与讨论能否体验实践活动的乐趣是否积极表达自己的想法自我评价表品德活动表现星级是否会反思自己的行知识与能力

情感态度价值观知识与技能自评内容方法互评师评评价建议知识情感态度知识自评内容方法互评师评评三、说建议3.课程资源开发利用三、说建议3.课程资源开发利用课程资源的开发利用凸显学生主体地位课程资源的开发利