劳动课例教学反思6篇

劳动课例教学反思6篇

劳动课例教学反思篇1

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成局部，全日制小学开设劳动课，是向小学生有规划地进展劳动教育的主要途径。它对于培育学生喜爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐进展，具有非常重要的意义。为此，我校3—6年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各综合实践教师或劳动课教师来上这节课，并依据大纲对各年级的不同要求，按年级开展形式多样的劳动教育。

一、寓思想教育于劳动实践中

在劳动课教学中，劳动实践是进展劳动教育的根底，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培育良好的行为习惯和把握学问、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。

二、仔细备课，加强现场教学

劳动课也要仔细备课，选好教学内容、劳动场地，通知学生带好劳开工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如《钉钮扣》一课，教师备好课后，事先通知学生带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，线团一个。在劳动课上，教师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置适宜，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“留意线不能太长，否则简单绕结。”并告知学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样协作，防止被针刺手指或不当心钉在自己穿的衣服上。教师讲完钉扣子的方法，然后让学生进展钉扣子的竞赛，最终引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自己或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进展思想教育。

三、加强与社会、学生家庭的联系

利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参与力所能及的公益劳动，既开阔学生视野，又学到劳动本事。我校有综合实践基地，在劳动课时可以带着学生到基地观看、探究、劳动和体验，真正做到教学做和一。

四、积极开展科技文体活动

我校依据新课程规划，把“兴趣小组”活动列入课程。做到课堂打根底，课外多实践。我校设有10多个活动小组。每逢这节课，各辅导教师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验，开展穿袜子、系鞋带、戴红领的竞赛。通过这些活动，使儿童擅长动脑，勤于动手，培育他们的劳动兴趣，调动学生学习的积极性，进展他们的制造才能。

通过劳动课，学生把握了自我效劳劳动，家务劳动，公益劳动和简洁的生产劳动的技能和一些根本的劳动学问，培育了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及喜爱劳动人民的思想感情。

劳动课例教学反思篇2

刚接手班级语言存在的实际问题，语文课标的核心要求与学校教学讨论专题，定位于课堂的教学目标，指向课堂的教学重心，着力点与突破口。通过教学，沉入文本，研发“链接生活”的配方（教法）；融入过程，耕耘“链接生活”的土壤（语言实践）；聚焦方法，吮吸“链接生活”的精华（阅读方法），让阅读融入生活，促进生活。

１、教与学的策略得以检验。

教与学的策略，取法于学生，效劳于学生，进展于学生。作为，我校课题讨论的专题：《链接生活，提高阅读力量的教学策略实践讨论》，观看型、目标型，任务型教学策略，沉入文本，有助于学生深刻体验到第一次劳动的“艰辛”，真实感悟的和善、顽强与孝顺，发觉旧社会的黑暗与残酷，生成了思维与观点碰撞的课堂；准时有效评价策略催生了竞争，最大限度地开发学生潜在的潜力，推动学习向深度与广度进展。批注阅读法的有效运用构建了对话式、体验式的课堂。生本课堂的教育思想，指引着的阅读教学，推动着阅读活动，交给学生一把阅读的金钥匙（批注阅读法），融入生活，牵引阅读，促进生活，学会阅读。

２、目标训练真实扎实。

语文课标指出：学生阅读力量的提高综合表现于语言力量的提升，进展言语力量要根植于语文实践。课堂是语言实践的主阵地，说话训练是最重要的语言实践方式。说话的水平集中表达了语文学科的工具性，蕴含学生学习的人文素养。为了扣紧教学主目标，教学过程中，设计“说句心里话”、“畅所欲言”、“共享劳动”等活动嬉戏，以文本为载体，构建充分的语言对话沟通平台，沉入文本，回归生活，较全方位，立体化地进展语文实践，激发说话欲望，训练说话力量。像“小的扁担挑回了责任，为了解除饥饿的威逼，为了不让辛酸的母亲不再流泪。”“像小的扁担挑回了欢乐”，虽然有偏颇了文本的价值取向，但随着学生年龄的增长，阅历的丰富，学生将学会思辨，不必一味强求“标准答案”，但课后的追索，填补了教学的圆满，发言学生给出的解释是“从母亲的关怀与担忧中，我感悟到母爱，体验到劳动的幸福。”，呈现了说话的精彩。

固然，本节课例验证课，不能完全检验专题讨论的成效，不能完成语文学科给予的全部重任，抱负与现实总是有肯定的差距，预设与生成总是不能等同，教学策略是否得当，学习是否得法，回归与整合文本的力度等提升的空间都有待于在实践教学与讨论中，连续探究。

劳动课例教学反思篇3

1、记教学的胜利点

上完一节课，对自己设计的教学环节，采纳何种教学方式、方法，总会发觉胜利之处。准时地记录，不断地积存，对自己教学水平的提高会有肯定的促进作用。

2、记教学的失败处

教师应当把每节课中某些失败的地方准时记录下来，并仔细查找缘由，同时用另一种形式来解决这些问题。

3、记教学机灵和学生见解

在课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主，突发而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会时过境迁，烟消云散，令人圆满不已。同时学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪耀，教师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解。

4、记课堂上的一些突发大事

劳技课的`纪律始终是劳技教师普遍头疼的问题，虽然许多教师能随机应变予以解决，也应当在教学后记中予以记录，以应付今后课堂上可能消失的类似的问题，避开今后在课堂上消失为难的局面，以提高课堂教学的应变力量。

总之，教学反思有着不行估量的积极作用，作为新课改背景下的劳技教师，我认为更应当在教学中不断地进展反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地提高教学水平，通过反思在反思中成长，在反思中提高，成为科研型、反思型的劳技教师。

劳动课例教学反思篇4

劳技课教学反思对于劳技教学来说，不应有一个统一的模式或者固定的程序，劳技课堂永久是布满动态和变化的，其过程布满了制造性，我深深体会到教学反思在劳技课教学中的重要性。

教学反思，是教师个体对自己在教育教学过程中所作出的”行为以及由此产生的结果进展自我端详和分析，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。

1、记教学的胜利点

上完一节课，对自己设计的教学环节，采纳何种教学方式、方法，总会发觉胜利之处。准时地记录，不断地积存，对自己教学水平的提高会有肯定的促进作用。

2、记教学的失败处

教师应当把每节课中某些失败的地方准时记录下来，并仔细查找缘由，同时用另一种形式来解决这些问题。

3、记教学机灵和学生见解

在课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主，突发而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会时过境迁，烟消云散，令人圆满不已。同时学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪耀，教师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解。

4、记课堂上的一些突发大事

劳技课的纪律始终是劳技教师普遍头疼的问题，虽然许多教师能随机应变予以解决，也应当在教学后记中予以记录，以应付今后课堂上可能消失的类似的问题，避开今后在课堂上消失为难的局面，以提高课堂教学的应变力量。

总之，教学反思有着不行估量的积极作用，作为新课改背景下的劳技教师，我认为更应当在教学中不断地进展反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地提高教学水平，通过反思在反思中成长，在反思中提高，成为科研型、反思型的劳技教师。

劳动课例教学反思篇5

?择韭菜》这节课取源于学生的生活，贴近学生的生活，从每人每天的生活中所必需的吃入手，使学生知道要想吃就得做，自食其力，从中让学生知道择韭菜的道理还要学会择韭菜。所以整个教学活动中，学生们都比拟投入，对教学内容的安排也很感兴趣，在他们的操作过程中，反映出来的也是自己学生在生活中常消失的一些问题。在教学设计中，我从生活中常常吃哪些菜，这些菜不能直接吃等问题，导入择菜的意义、如何去择菜以及怎样择菜，也就是择菜的主要步骤，让学生重复择菜的主要步骤，然后在教师的示范下进展练习择韭菜，学生择韭菜很仔细，回答下列问题的积极性也很高。但在活动的开展过程中也发觉了一些缺乏之处：

1、在授课时，教师应当先讲一讲什么是边皮，边皮应当怎么去掉，怎么简单去掉，用什么方法去掉边皮最快，实际上是没有把边皮解释清晰，所以造成学生择起来慢。

2、在学生择韭菜之前，教师示范的还不够多，应当多示范几遍，可能学生会择的快一些。

3、择菜时，韭菜的量可以削减一些，由于学生是第一次择韭菜，速度很慢，择的还不洁净，消失的问题还是不少的，以后多加强学生动手力量的训练。

劳动课例教学反思篇6

五年级上学期已完毕，为了总结阅历教训，以利将来更好的开展工作，特将半年来的劳动教学工作总结如下：

一、由于劳动课是一门实践性很强的课程，所以我在教学时特殊留意了以实践为主。第八册劳动课的教学内容包括自我效劳劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳动等方面的内容。通过这门课的教学和劳动实践，提高了学生对劳动意义的熟悉，逐步培育了学生的劳动观点，使学生养成劳动习惯，并把握了一些简洁的劳动学问和技能。详细说来，本学期带着学生学习了以下内容：厨房卫生常识、整理房间、植树、幼树治理、热饭菜、煮面条、作米饭、养鸡、使用锤子、钳子、螺丝刀、学用锤子制蝇拍、学用钳子制铁丝衣挂、学用螺丝刀上木螺丝、修补搪瓷用品、使用电风扇、使用电视机。

二、