统编版三年级语文上册 口语交际：我的暑假生活 教案

第第页统编版三年级语文上册口语交际：我的暑假生活教案口语交际：我的暑假生活

教学目标

1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

3.明白怎样的暑假生活才是有意义的。

教学重点

能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

教学难点

明白怎样的暑假生活才是有意义的。

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

过渡语：暑假生活是快乐的，也是短暂的。今年暑假，老师终于看到了向往已久的大海。在海滩上，我和孩子们一起捡贝壳、建城堡、体验农家乐，玩得可开心了。(出示图片)大家的暑假是怎样度过的今天我们就一起交流一下“我的暑假生活”。

二、复述教师的经历，体会交际技巧

1.教师提问：谁能把老师暑假的经历再给大家介绍一遍

学生介绍，教师相机点评。(要求学生注意讲清楚时间、地点、人物以及事件。)

2.思考：同学们讲的为什么没有老师讲的生动呢引导学生打开课本第9页发现问题。

明确两点：一是讲故事要选别人可能感兴趣的内容；二是要恰当地选用图片或实物。

三、看图说话，尝试描述

1.引导学生观察课本上的图画，尝试用自己的话将画面内容描述清楚。

(1)图上有哪些人他们都在做什么

(2)想一想他们此刻的心情怎样。

(3)继续想象，在这一过程中会发生哪些有趣的事情

2.学生汇报，教师点评。

四、小组合作，讲自己的暑假生活

1.小组合作的要求：要选择别人可能感兴趣的内容讲；讲的过程中最好像老师一样借助图片或实物；要把经历讲清楚。

2.先在组内互相说一说，再评一评。

3.教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。

4.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

五、互动交流，全班展示暑假生活

1.汇报要求：

(1)发言的同学要尽可能发挥自己的最高水平。

(2)其他同学要认真倾听，不要中途打断。

(3)有疑问或者要提意见，等听完之后再举手发言。

(4)发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。

(5)各小组推举代表展示多彩的暑假生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。

2.教师适当指导点拨。

3.评选、小结。

(1)教师引导学生相互补充，相互评价，发现优点和不足。

(2)教师指导学生评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。评选标准：

①是否为别人感兴趣的内容。

②是否借助图片或实物。

③是否把事情的经过讲清楚了。

(3)宣布评选结果。

六、课堂总结，布置作业

1.教师总结：这节课我们重温了丰富多彩的暑假生活，学会了怎样把经历讲清楚。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。

2.布置作业。

(1)回家后，给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的新鲜事。

(2)见本课的习题。

板书设计

教学反思

1.本次口语交际是同学们升入三年级后的第一次口语交际，学生年纪小，彼此间还不是很熟悉，大多羞于表达或不知从何说起。所以教学过程中我借助自己的事例创设情境，引导学生说自己做过的事、去过的地方，从而帮他们找到话题，课堂气氛也由最初的沉闷转向后来的知无不言、不言不欢。

2.多向互动，提升学生的交际能力。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课在教师的引导下，做到了学生与学生、教师与学生之间的多层次交际，使学生真正进入角色，进入