《三国演义》阅读指导-五年级下册读整本书教学设计

《三国演义》阅读指导——五年级下册读整本书教学设计《三国演义》是一部历史小说，讲述了东汉末年到西晋统一之间长达百年的群雄割据、混战的历史故事。小说描写了魏、蜀、吴三国的政治、经济、军事、外交以及重大战役。从刘、关、张桃园三结义开始，小说通过众多历史人物和事件，全面反映了三国时期的社会生活，展示了封建统治阶级内部的复杂矛盾斗争。三方为了扩充势力、削弱对方、争夺更大利益，既相互勾结又相互排斥、打击和利用，导致了近百年的战争。小说生动地再现了这近百年中所发生的历史故事，展示了魏、蜀、吴三国形成鼎立局面的全部过程。同时，小说也描绘了在封建割据连年不断的战争中，人们饥寒交迫、流离失所、朝不保夕、哀游遍野的悲惨历史画卷。小说采用“七分实事，三分虚构”的史料处理原则，大体按照历史真实来写，但又虚构了很多细节，使小说虚实结合。这样的处理方式使得小说极具艺术魅力。人物众多，共有1191人，包括文官、武将、皇裔、后、妃、宦官等，以及其他三教九流和官亲。人物形象鲜明而富有个性，采用类型化的写法，专门突出人物的某一个特点，并通过夸张、对比、烘托等手法，把这一特点发展到极致。例如，鲁迅在《中国小说史略》中评价说：刘备之长厚而似伪，诸葛之多智而近妖，唯关羽特多好语，义勇之概，时时如见矣。小说的故事波澜壮阔，情节跌宕起伏。全书描写了各封建统治集团间的政治、军事斗争，再现了三国时期的历史面貌。小说描写了上百次各种类型的战争，从单刀匹马的厮杀到千军万马的混战，从战场上的斗智斗勇到营帐里的用计设某，写得有虚有实，各具特色。小说在金戈铁马的争斗中，又不时穿插描写大江明月、饮酒赋诗、山林贤士等抒情场景，从而使故事有张有弛，跌宕起伏，扣人心弦。《三国演义》是一部以蜀汉为中心，以三国矛盾斗争为主线的小说，精心结构了无数的故事。虽然事件复杂，但不琐碎支离；虽然曲折变化，但脉络分明，构成了一个完美的艺术整体。该小说的语言特色是“文不甚深，言不甚俗”。虽然是文言，但夹杂着白话；虽然是白话，但又有不少文言成分，可谓雅而不涩，俗而不俚。这种别具一格的语言风格使它既能发挥白话之长，又能避免纯粹的文言之短。问题提示：1.“演义”是指通过讲述故事来表达道德观念和价值观念。从《三国演义》的名字可以看出它是讲述三国时期的故事。2.“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”是片头曲的歌词。它表达了人生的无常和生命的短暂，但自然的美丽和生命的意义却永恒不变。在小说中，我们可以联系到刘备、曹操、孙权等人物，他们都经历了成败，但青山依旧在，夕阳依旧红。3.魏国的人物有曹操、曹丕、司马懿等；蜀国的人物有刘备、关羽、张飞等；吴国的人物有孙权、周瑜、陆逊等。他们各有不同的特点，例如曹操是一个谋略过人的人物，关羽是一个忠诚勇敢的武将。4.不同的读者会喜欢不同的人物。例如，有人喜欢刘备的仁德之风，有人喜欢关羽的忠诚勇敢。在小说中，他们有很多典故，例如刘备的三顾茅庐，关羽的义释曹操等。5.在《赤壁之战》中，周瑜和诸葛亮合谋，用东风烧掉了曹操的船只，最终打败了曹操。这场战争展现了智谋和勇气的重要性，也表达了对家国天下的爱和忠诚。6.在小说中，有很多妙计，例如诸葛亮的空城计、周瑜的反间计等。这些妙计的妙处在于出人意料，巧妙实现了目的。7.《三国演义》不仅是一部文学宝典，还是一部军事宝典、谋略宝典和人文宝典。我们应该学习处世之道和人格之美，避免性格之短和品质之缺。8.三国时期的鼎立局面持续了很长时间，三方相互勾结、排斥、打击、利用，战争不断，但最终还是被晋国所统一。这个结局表达了人类历史上战争的残酷和无奈，也提醒我们珍惜和平。9.《三国演义》中的人物形象鲜明，塑造得非常成功。我们可以学习作者的描写人物的方法，例如通过言语、行为、外貌等方面来刻画人物形象。活动设计：1.教师可以提出一些问题，让学生回忆小说中的人物和事件，例如“谁是三英？”，“卧龙和凤雏分别指谁？”，“‘宁教天下人负我，休教我负天下’是谁说的？”，“‘既生瑜，何生亮’是谁的临终一叹？”2.学生可以自己选择一个喜欢的人物，介绍他的故事和特点，并分享一下自己的感受。3.学生可以选择一句成语或歇后语，解释它的意思，并联系小说中的情节来说明它的来源。4.学生可以通过小组合作的形式，挑选一场战争，分析主角的策略和结果，并从中得到一些启示。5.学生可以模仿作者的写作风格，写一篇小说或故事，塑造一个鲜明的人物形象。割发代首的曹操，单刀赴会的关羽，鞠躬尽瘁的诸葛亮……这些名字在《三国演义》中闪耀着独特的光芒。作为一部经典的历史小说，它不仅描绘了激烈的战争场面，更展现了智慧与计谋的较量。据统计，小说中描写了四百多处计谋，可以说《三国演义》是一部写计谋的书。在这里，我们可以品味人物、语言、计谋，从中汲取智慧，提升我们的认知水平。2．成语和歇后语：在《三国演义》中，不仅有精彩的战争场面，还有许多经典的成语和歇后语。比如孔明大摆空城计，化险为夷；孔明挥泪斩马谡，明正军纪。让我们以小组为单位，收集更多的成语和歇后语，看看哪组收集的更多，哪些同学记忆更深刻。3．智慧计谋：《三国演义》中的战争不仅斗勇，更斗智，主要是智慧与计谋的较量。小说中描绘了许多计谋，比如孔明智激孙权，周瑜是激将计，其中反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。让我们通过讲述战争故事，并说出使用的计谋名称，来加深对这些计谋的认识和理解。4．心灵深处：在《三国演义》中，作者用独特的手法刻画出许多性格鲜明，活灵活现的人物形象，比如曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮等。每个人物都有自己独特的性格和行为，既有令人钦佩的，也有令人鄙视的。让我们敞开心扉，说出自己最钦佩或最鄙视的人物，并举例说明原因。通过这样的交流，我们可以更深入地了解这些人物，也可以加深对性格、态度、价值观等方面的认识。5．再入“三国”：由于年龄和学识的限制，我们所了解的《三国演义》也许是片面的、不够深入的。因此，让我们一起走进百家讲坛，听听大学教授易中天老师是怎样领悟《三国演义》的。通过听取别人的读书心得，我们可以从不同的角度、不同的侧面，更全面、深入地认识这部经典的历史小说。罗贯中是中国章回小说的鼻祖，生于元末明初的封建王朝时代。作为戏曲平话作家，当时被视为下九流，正史不可能为他写经作传。但他的传世之作《三国演义》中，体现出了他的博大精深之才和经天纬地之气。他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学等领域，成为了一个全才。他主张国家统一，热爱中华民族，弘扬民族传统美德，痛恨奸诈邪恶。在《残唐五代史演义》中，我们看到了罗贯中依恋故土、缅怀英雄、忧国忧民的高尚情操。他动情地写道：“两岸西风起白杨，沁州存孝实堪伤。晋中花草埋幽径，唐国山河绕夕阳。鸦谷灭巢皆寂寞，并州尘路总荒凉。诗成不尽伤情处，一度行吟一断肠。”除了《三国演义》和《残唐五代史演义》，罗贯中的主要作品还包括剧本《