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26方帽子店部编版小学语文三年级下册1/31

你戴过方帽子吗？方帽子店里方帽子戴起来会是如何感觉呢？2/31施雁冰：女，上海人。中共党员。1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教诲主任，少年小朋友出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，《小朋友文学选刊》主编、编审。上海第三届人大代表，上海出版工作者协会理事。3/311.自由朗读课文，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺地方能够多读几遍。2.想一想，课文主要讲了件什么事？学习提醒14/31橱窗变化香蕉扣着嚷嚷一溜烟圆筒古董rāngliùtǒngdǒngchúgǎijiāokòu通关检测——词语大作战5/31课文主要讲了一家只卖自以为好_________店，由于不愿_________和________，最后_____________故事。方帽子创新变化成为古董6/31默读课文1-4自然段：想一想，方帽子店里卖是什么样帽子？学习提醒27/31他们橱窗里都是方帽子。第一顶是方，第二顶是方，第三顶还是方……

省略号在这里有什么作用？省略号在这里表达列举省略，为了说明这家店里所有帽子都是方帽子。

8/31问他们为何只做方帽子，他们总是这样回答:“我们历来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改。”

这句话说明什么？

说明他们历来没有想过变化。

9/31我们历来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改。你能用“历来”说句话吗？例句：弟弟历来都不会挑食，他是个好孩子。_______历来_____________________。姐姐不会乱花钱10/31做帽子人做方帽子，买帽子人买方帽子。我们经常能够看见戴着方帽子人在马路上走着。他们圆圆脑袋藏在方帽子里，紧地方太紧，宽地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒适吗?真不舒适!从这段话中能够懂得，不但做帽子人没有想过变化，买帽子、戴帽子人们同样习惯一成不变，虽然方帽子并不是那么舒适。

11/31舒适吗?真不舒适!这句话用到了哪种修辞手法？设问无疑而问，自问自答，引发读者注意和思考，强烈地体现了句子主要内容。12/31谁对方帽子产生了质疑？他们是怎么想，怎么做呢？13/31

小孩子们以为方帽子又奇怪又不舒适，他们想，圆圆头为何戴方帽子呢?圆不行吗?小孩子们对方帽子产生了质疑这是孩子们对方帽子见解。两个疑问是孩子们对帽子新思考。14/31圆圆头为何戴方帽子呢?圆不行吗?默守陈规勇于打破陈规我们历来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改。由于始终以来都是这样。15/31小孩子们可不喜欢戴方方帽子，他们喜欢用纸做出圆、尖、香蕉形帽子，戴在头上，又舒适又美丽。又奇怪又不舒适对比16/31又奇怪又不舒适又舒适又美丽你还能说出更多这样短语吗？又_________又_________又_________又_________温柔体贴乖巧听话17/31“假如我们用布做成真帽子……”一种小孩子说。“那戴在头上就更舒适了。”另一种小孩子接着说。他们设法找到某些布，试着做了几顶圆帽子，像碗同样扣在头上，很舒适。孩子们开始有了更大胆假想。后来事实也证明，勇于假想是成功第一步。18/31对于孩子们所发明新帽子，方帽子店主人是什么样态度？其他人又是什么样态度呢？学习提醒3吃惊抓起圆帽子，丢在地上“不懂事孩子!好好方帽子不戴，要戴圆帽子！”回绝新鲜事物19/31成果怎么样呢？孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子式样，圆、香蕉形、圆筒形……这里省略号又省去了些什么呢？省去了更多帽子形状，说明孩子们创新点子越来越多。20/31路上行人已经变了样子，夏天戴着宽边香蕉形草帽，冬天戴着圆筒形呢绒帽……此处省略号表达对人们戴帽子省略。说明人们已经接收了多种形状、舒适新帽子。21/3122/31日子一每天地过去，世界在一每天在变化，那些不舒适方帽子，慢慢地成为古董。不合时代时尚旧东西23/31这个故事要告诉我们什么道理呢？任何事物假如故步自封、墨守成规，不紧跟时代时尚进行创新和变化，必将被社会所淘汰。24/31内容概要课文通过讲述方帽子店由于墨守成规、不思创新，最后被时代时尚淘汰故事，告诉我们在生活中要勤于思考、努力创新。25/31假如你是那位方帽子店主人孩子，你会如何劝自己爸爸不再坚持只做方帽子呢？发挥你想象力，动手写一写吧！作业26/31方帽子新帽子用于创新又奇怪又不舒适又舒适又美丽构造导图27/311.方帽子为何最后成为古董（）A.由于戴起来又奇怪又不舒适。B.由于比新帽子美丽。

课后小练A28/312.人们为何最后走进了新帽子店（）A.由于新帽子比方帽子保暖。

B.由于新帽子比方帽子美丽。C.由于新帽子戴起来又美丽又舒适。

C29/31下课啦30/31【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果语境展现了关键句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型构造难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时也许比较容易接收。

【学情分析】1.通过一、二年级英语学习，学生已经初步具有了一定语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多种句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课学习做了一种较好铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表达对某物好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I