人教新目标版新版七年级英语上册课件Unit 4 Where's my schoolbag Section A2 初中教学资料

初中英语同步教学课件前言——日常学习法1.制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。前言——学习方法指南（一）日常学习篇1.词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.课文过关。朗读课文.背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8--10分钟朗读背诵.日积月累.坚持不懈！3.语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背--例句--练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析.及时纠错.反复练习.逐步提高。5.坚持阅读课外拓展锦上添花平时的练习，阅读中遇到生词.短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言——学习方法指南（二）应试专题篇1.单项选择综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.完形填空考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识.推理有据。3.阅读理解学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.词汇读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.作文确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。前言——课堂学习法1.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。前言——课堂学习法2.勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。Unit4Where’smyschoolbag?SectionAPeriodTwoReviewWordsandexpressionsReadthewordsandexpressionsloudly.knowbag知道；了解书包；提包；袋子WordsandexpressionsObjectivesTolearntousewherequestionsTolearntouseprepositionson,inandunderTolearntousethesubjectpronounthey,itdrawer

plantdresserbookcaseReviewMemorygamesMemorygamesMemorygamesMemorygamesWhere’stheball?It’sonthebox.It’sunderthebox.It’sin

thebox.It’sbehindthebox.A:Where’sthe…?B:It’sin/on/under/…A:Wherearethe…?B:They’rein/on/under/…3aLookatthepicturesandcompletetheconversations.A:Where____thekeys?B:They’re____the_____.areondeskA:Where’sthe____?__itonyourdesk?B:No,it’s______thechair.bookIsunderA:Where____thepencils?B:Idon’tknow.___theyinthe__________?A:Yes,theyare.areAreschoolbagPairwork3bAskandanswerquestionsaboutthethingsbelow.Askandanswerquestionsaboutthethingsbelow.PracticeA:_________thekeys?_________underthetable?B:_____________.They’re___thedresser.Where’reAretheyNo,theyaren’t

onA:________thebaseball?_____under

thetable?B:_________.Where’sIsitYes,itisA:_________thepencils?________under

thetable?B:______________.____________________.Where’reAretheyNo,theyaren’tThey’re

in

theschoolbag3cStudentA,lookatthepictureonpage19.StudentB,lookatthepictureontheright.A:Where’stheschoolbag?Isitunderthetable?B:No,itisn’t.It’sonthetable.Languagepoints【热身】据汉语提示完成句子，每空一词。—Whereismyhat,Mary?—_____________(我不知道).【点拨】Idon’tknow常用来表示对他人的询问或提出的问题不清楚、不理解或不明白，意为“我不知道”。日常交际中，通常在其前加

Sorry/I’msorry表示礼貌。如：—Wherearemykeys?—Sorry,Idon’tknow.Idon’tknow【链接】Idon’tknow后面还可以跟名词或代词作宾语，表示“我不知道……”。如：Idon’tknowhistelephonenumber.GrammarGrammarI【练习】观察图片，根据图片提示用in,on,under完成下列句子。1.Theruleris____theschoolbag.2.Thebookis____thedesk.3.Theschoolbagis______thedesk.inonunder【语法讲解】★in

意为“在……里面，在……内部”。★on意为“在……的表面上(物体之间有接触)”。★under意为“在……的下方(指垂直的下方)”。【拓展】in,on或under后面加名词或代词时，所构成的短语叫介词短语。对介词短语进行提问时，要用where。如：Thetapeisinthetapeplayer.--Whereisthetape?Thebaseballsareunderthebed.--Wherearethebaseballs?Whereis/are…?……在哪里？这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词

be的形式是根据句中主语的单复数

(或不可数名词)而确定的。如：WhereisLucy’scoat?(可数名词单数)露西的大衣在哪里？Where

aretheballs?(可数名词复数)球在哪里？【运用】选用in,on或under填空，每词限用一次。4.Look!Akeyis____thebook.5.Mycomputeris____theroom.—Whereisyourbaseball?Isitonyourbed?—No.It’s______mybed.oninunderGrammarII定冠词the用在名词前，表示特指两方都知道的人或物。如：thebookcase指的是两人都看到的那个书架。thedesk指的是双方都看到的那张书桌。定冠词的使用Grammar不定冠词的使用不定冠词用在名词前指第一次提到的某人或某物，不定冠词具有“某一个”的意思，但并不强调数量，如第一次提到的abaseball。当再次提到这个人或物时应该用定冠词，表示特指第一次提到的那个人或物。如：①-Ihaveanewbook.

我有一本新书。

-CanIlookatthenewbook?

我可以看看那本新书吗？

(thenewbook是指第一次提到的

anewbook)②Yourbookisontheteacher’sdesk.

这里的desk指两个人都知道的那个桌子。A:Where’sthe…?B:It’sin/on/under/…A:Wherearethe…?B:They’rein/on/under/…A:Is…in/on/underthe…?B:Yes,Itis./No,It’sin/on/under/…课时重点回顾ReviewIdon’tknow.Ithinkit’sinyourgrandparents’room.I.根据汉语提示写单词，完成句子。

1.—______(哪里)ismypen,Mom?—It’sonthetable.2.Look!Thedogis______(在……之下)thechair.3.I______(认为)it’sanicepicture.4.—What’shername?—Idon’t______(知道).5.Jenny’s______(播放器)isblue.WhereunderthinkknowplayerII.按要求完成句子，每空一词。

Mypensareinthepencilbox.(改为否定句)Mypens________inthepencilbox.2.Herbooksareonthesofa.(改为一般疑问句)______________onthesofa?aren’tAreherbooks3.Hisschoolbagisonthedesk.(对划线部分提问)_________hisschoolbag?4.Istheradioonthetable?(作肯定回答)Yes,______.5.Areyourfriendsintheclassroom?(作否定回答)No,__________.Whereisitistheyaren’t1.cat(猫),chair(.)_____________________2.where,books(?)___________________3.the,my(.)____________________4.book,desk(.)_______________________5.girl,on(?)____________________III.根据所给