英语语法详解 衔接手段 祈使句_第1页
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英语语法详解衔接手段祈使句Noteherethecloserelationbetweenreadingandlistening.Ifweignoretheminordifferencesbetweenthesetwowaysofreceivingcommunication,wecansaythatreadingandlisteningarethesameart--theartofbeingtaught.Whenhowever,thelearnerproceedswithoutthehelpofanysortofteacher,theoperationsoflearningareperformedonnatureortheworldratherthanondiscourse.【翻译】在这里请注意读和听之间的紧密关系。如果我们忽略了这两种接收信息的方式之间的微小差异，可以说读和听是同样的艺术，都是被别人教的艺术。然而当学习者在没有任何类型的老师帮助的情况下学习的时候，学习的操作是在大自然中或者在客观世界中进行的，而不是在语篇上进行。【语法分析】第一句是一个简单句，也是一个祈使句——没有主语，动词开头，命令、建议、请求某人做某事。本句的开头就是动词note，后面的成分是note的宾语。第二句是一个主从复合句。逗号之前是if引导的条件状语从句，逗号后是主句。在主句里say的后面又跟了一个that从句，作say的宾语。破折号后面的名词短语theartofbeingtaught是前面出现的art的同位语。beingtaught是动名词teaching的被动语态。第三句也是一个主从复合句，从when到teacher是时间状语从句，之后是主句。在when从句中however是插入语，也是衔接手段，把第三句和前面两句的逆接/转折关系表示出来，作状语。衔接手段是一些单词或短语等，它们跨越了句子的界限，把句子与句子、段落与段落之间的逻辑关系表达出来，不再局限于句子内部各个成分的关系。例如:Ontheonehand,ontheotherhand.Tosumup.Forexample.First,second,finally等等。我们在学习语篇的时候，要关注这些衔接手段，以便更好、更准确地理解比句子更大的语言单位，让视野更大。withoutthehelpofanysortofteacher是介词短语，作状语，修饰动词proceeds（在没有任何类型的老师的帮助下前行，即学习）。在这句里用了两个介词on,也就是discourse

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