文档英语游戏

1.逢5拍手数字教学中，学生按一定的顺序，一人说一个数字，轮到5或者5的倍数时，对应的学生拍一次手，不说话。（板书一系列的单词，学生按顺序一人说一个单词，轮到指定的单词时，对应的学生拍手，不说话）2、Edible(可以吃的)老师准备一系列的单词，学生听一个，判断一个，当说到食物单词（老师规定的一系列单词）时，学生在前面拍手，并跟着说。（拍手不说话）说到的单词不是指定的单词时，学生拍手，不说话。（不动，不说）（分两组进行游戏，老师规定A组是什么类型的单词，B组是什么类型的单词，说到A组的词时，A组学生拍手，或跟着一起说，B组学生不说话，不拍手，判断）3、萝卜蹲老师可以参与，也可以只让学生参加，参与的人围成一圈坐或站都可以，每个人指定一个单词，或者发一张单词卡片or实物，第一个人说一个单词（非自己的那一个单词），持有该单词的人，站起来（蹲下）说一次这个单词，然后说下一个。如：apple,apple.appleandbanana.☆(n-2次以内不准重复)4、拍皮球数字，加法运算学生闭上眼睛，老师拍球，学生默数拍了几下，Task:What’sthenumber?S回答数字对了可以加分，错了，让其他学生纠正。（老师可以先拍3次，再拍4次，引出句子，3plus4isseven，）5、滚皮球老师拿皮球站在中间，学生围成一个圈，老师说一个字母，并向某个学生滚皮球，接到皮球的学生按老师的要求说接下来的字母（老师说两个字母，学生说两个字母；老师说单数，学生说复数；老师说动词原形，学生说过去式、过去分词、现在分词、比较级、或者用老师指定的词造句。）6、找朋友☆检查小朋友对字母大小写的熟悉程度。将全班分成若干小组，每组一套卡片，最短时间内找出三对组合的为胜。（可用于过去式，比较级，现在分词，名词复数等）7、友谊之圈用英语向别人打招呼，进行简单的问候，自我介绍，及告别大家一起面对面的围成两个同心圆，一起拍手唱歌或放音乐，两个圈朝相反的方向移动，歌曲结束或老师说“stop”时，与自己正面对的人进行对话，老师喊“readygo”时，进行下一轮。8、颜色游戏A：猜颜色可以做许多不同颜色的小帽子，戴到大拇指上，藏在后面，让学生猜是什么颜色。B：做各种颜色的帽子各一点，把几个帽子排成一排，给学生几秒钟记顺序，蒙上参加游戏的孩子的眼睛，上台找指定颜色的帽子。9、丢手绢之数字版全班同学围成一圈坐着，老师一边数学生学过的数字，一边围着圈走，每数一个数字，就拍一个学生的肩膀，如果拍到的学生的数字与前一个的不连贯，则这个学生要站起来追老师。10、放鞭炮把需要练习的相关卡片放到一个盒子里，A组一个学生上台，抽出一张读，读对了，台下的学生重复2次，错了则说噼里啪啦，吓他（单词速记，上台的学生抽一个单词，看几秒钟，然后马上拼读出来，对了，下面的学生说“yes，yes”，错了说“no，nocomeon”再给他一次机会。第一次就对了，加三分，第二次加一分）☆老师必须把单词板书再黑板上，上台的学生背的时候，台下的学生可以看到正确答案，并判断。以给个人加分的形式，鼓励学生参加。11、火眼金睛老师出示有错误的单词（板书或卡片），让学生看。★能看出有错误的，可以加一分，能改正错误的，加3分12、字母牌每人一套小的字母卡片，两人一组，A出一个字母，B出一个字母，逐渐拼成一个单词，成功了则两人共计分；没有接上的人输，将一张卡片给对手。单词牌A学生处一支牌，B出一支牌，（要自己能说，但感觉对方说不出来的单词）考验对方，如果相互都能说出来，可以交换卡片；一方不能读的话，则将自己的卡片给对方，游戏结束时，卡片最多的胜。13、金手指单词辨认游戏两组各请一个学生参加，（参加的孩子水平应相当），看到黑板上板书的单词，老师小声的说给台下的孩子听，台下的孩子，大声的说出来，听到之后赶紧点出来老师念的单词，速度最快的加分。熟练程度较高之后，学生可以背对着黑板，再转过身来找单词；24、救公主老师在规定的单词中，心中想一个单词，画出几根横线，提示单词的字母数，学生举手猜每一个字母，组与组之间轮流找人猜，猜对了，老师填上，猜错了，害公主一次，擦掉图片一部分，至最终猜出完整的单词，根据单词的长短规定分数，猜出单词之后，根据各组的情况划分分数。如：（pen）----------------（2'）25、BINGO=1\*GB3①在指定的单词范围内，学生任意写1-3个单词，在自己的本子上，写完之后，老师任意念1-3个单词，如果，学生写的与老师念的一致，则可以说“bingo”，并得1分；=2\*GB3②仿剑桥教材上的游戏，画九宫格，学生在格子中写单词，一个格子一个单词，老师念三个单词，如果学生写的单词，正好有这三个，并且连成一线，则说“bingo” =3\*GB3③（S在规定的词中写一个，Tsayaword，S写的如果和T讲的一致，说m-a-ymaybingo。）26、不倒翁用纸黑板或卡片、实物等道具，老师带读一次，学生说一次，道具往哪边摆动，学生的头就往哪边转动，几次之后，学生的头转动的方向要与道具的方向相反；☆可以插入木头人的形式，加以检查，注意速度的快慢变化。 27、coldandwarm（1）一个学生上台面向黑板，闭上眼睛，老师将指定的物品如ruler；放在某个学生的座位上，或者教室的某个角落，老师开始带读，台上的学生到台下来找，其他同学跟老师一起念，但不准提示，到物品放置的附近时，学生声音小些，到远一点的地方时，学生大声说。念完一遍之后，如果还没有找到，可以问“Whereistheruler?”猜测三次。（2）用于chant或者短文的的环节，老师将一个小物品藏在手中，在带读的过程中，将手藏在后面，不断的将物品在两个手中传递，到STOP时，给学生一次机会猜，看物品会在哪只手中；可以适当的多请几个学生，大家一起读，背的过程中，台上的学生之间，相互传递物品，台下的学生猜在谁的手中；28、打擂台=1\*GB3①学习单词或者词组带有动作或者卡片、纸黑板、实物等道具。老师说单词，参与的孩个子站在讲台比赛做动作，错的或者慢的学生暂时淘汰，赢的学生留下来继续进行游戏，最后留下的学生为winner=2\*GB3②“I'mhere.”一排学生站到讲台上，面向台下的学生，参加游戏的学生，每人得一张卡片或者其他教具，老师说一个单词，拿到对应单词的学生，将教具举起来，说“I'mhere.”或者说一下这个单词，慢的，错的淘汰。★★=3\*GB3③高年级的班级，可以请学生拿单词卡片站到讲台上，老师念一个单词，拿到该单词的学生，不看卡片，拼读出单词，如car---c--a--r，几轮之后卡片进行换交。29、操练方式的转换=1\*GB3①lookatmyfingers操练单词时，老师出几个手指头，学生说几次，0或者拳头时，学生闭上嘴巴不说，用以增加趣味性；=2\*GB3②左右手左手代表一组，右手代表二组，出哪只手的掌心，哪组的学生说，出手背，学生则闭上嘴巴；=3\*GB3③不同的事物代表不同的组，其他同上；=4\*GB3④吹气球老师两手掌心相对，距离越近事声音越小，距离越大时声音越大，注意不断的变化，到老师击掌时，学生闭上嘴巴；=5\*GB3⑤大小声带读单词时，老师大声说，学生小声说，老师小声说，学生大声说；=6\*GB3⑥将学生分成不同的组，每组取一个名字，如A、B、C、D，每组代表不同的单词，当老师说到A组代表的单词时，A组的同学说该单词，或者拍手；=7\*GB3⑦将板书的单词、短语或句子排上顺序，老师说序号，学生说对应的单词；=8\*GB3⑧老师和学生一起一边拍手，一边说单词，说到固定的单词时，直拍手，不说单词；=9\*GB3⑨老师和学生一起说一个单词，越说越快，当老师说STOP时，学生轻拍一次桌子；=10\*GB3⑩老师说中文，学生说英语。老师说英语，学生说中文。老师说英文时学生闭上嘴巴，更有趣味性；（11）教单词或者词组时，学生齐读，老师突然说一个数字，学生听到什数字，拍几下；（12）老师与小老师比赛，老师带一组学生，小老师带一组学生，老师说一遍，老师组的学生说一遍，小老师说一遍，小老师组的学生说一遍，看哪组的声音更好听。30、过河单词卡片或纸黑板的游戏在学习单词的过程中，老师说接下来我需要同学们帮我过河了。老师将卡片放粉笔槽中，或粘在黑板上，或直接在黑板上话石头形状，每个里面写一个单词，要求学生将单词齐说五遍，如果声音好听，则老师跳到下一个石头上，直至成功跳完所有石头，如果声音不好听，或者有错误，老师就假装掉到河中；★为了提高学生的积极性，可以设定分数，老师掉一次，减一次分；更适合低年级的孩子，也要主要表情夸张，情景设置....applecakebanana如：31、Canyouhearme?在新单词上口之后，老师故意将声音变小，或者只做口型，夸张的说要，把声音关起来，假装故意不让学生听到，如果学生听到了，就把老师说的内容大声的重复出来，如果没有听到，老师就成功一次；★适合低年级的孩子32、踩星星=1\*GB3①在地上画一些圆形，每个圆形不同的颜色。老师说不同的颜色单词，学生听到之后就马上跳到相应颜色的圈中去；慢的，错的要淘汰；=2\*GB3②在地上画星星或者其他形状，每个形状中写一个单词，或画简笔画，老师说单词，学生听到之后马上去踩相应的单词，或者是简笔画。33、抱抱熊学生围成一圈走动，老师边说英语或边放磁带让学生听，老师突然说一个数字时，学生听到几，就几个人抱成一团可以将学生取上名字（以所学的单词为名字，几个学生取同一个名字），让学生打乱顺序，围成圈走，老师说一个单词，被点到的学生站到指定的地方抱成团。速度要快！34、四个角教室的四个角分别代表不同的单词，老师闭上眼睛，念一段文字，或者说一些英语句子，学生不说话，在教室里面走动，老师说STOP时，学生以最快的速度找到一个角的位置站好不动，3秒钟之后，老师说出一个单词，相对应的角上站的学生就暂时被淘汰。最后留下的人为WINNER。★要求：1、老师睁开眼睛之后，不在角上的学生自动淘汰；2、已被淘汰的学生必须回座位，跟着老师一起念；35、五滴水板书多个单词在黑板上，老师点到哪个同学A说哪个单词，就说哪个单词，如果学生A念不出来，可以找另一个学生B帮助自己，B如果念出来了，A跟着重复三遍；如果A和B都说不出来。老师就可以释放一滴“生命之水”，即老师说一遍，A和B重复3遍；然后开始新的一次，如果五滴水都用完了，学生就不能加分，如果没有用完，则剩几颗星就加几分。★老师可以根据学生的水平，单词的数量等客观因素，决定可以找来帮忙的学生的人数，一般情况下，帮忙的人由老师指定。★★也可以将念单词改成3秒速记，再闭上眼睛拼写单词，A错了B或者跟多其他参加帮忙的学生必须喊道名字，马上就闭上眼睛回答；36、IsayA，yousayB老师说Isayapple，yousay嘿；apple，apple，嘿嘿Yousayapple，Isay嘿......Boyssayapple，girlssaybanana.....★注意体现由易到难的过程。★★37、抽签记单词或背句子将单词或句子标上序号，学生抽序号的签，抽到什么数字就背对应的句子或单词，只有10秒钟的时间，可以全班或小组一起进行，（派代表抽签，必须每个人都做到了，才能加分；）可以以个体参加，对一个，个人加一分。★★38、拔河规定几个单词，准备好之后，参加的组站成纵队，每组一支粉笔，老师喊开始之后，每队第一个学生到黑板上默写范围内的任意一个单词，然后把粉笔传下去，哪队先完成，并且成功率最高的，分数更多。39、快乐传真学生站成一竖排，第一个学生面向老师，其他学生背对老师，老师将单词，卡片，或者动作告诉第一个学生，第一个学生将动作传给第二个学生，直至最后一个学生将动作表演出来，并且英语单词，正确的话可以加分；注意：不能偷看，不能说话；最多重复一次；可以采取两队比赛的形式40、打电话参加的学生站成个一竖排，老师小声的跟第一个学生说一个单词，词组或句子，一个小声告诉第二个，到最后一个同学，大声的说出来；★★老师可以将单词的拼写告诉第一个学生，到最后一个学生要将单词书写到黑板上，并且由自己组的成员判断否正确，正确的话可以全组加分。★★41、填充字母得分将板书的一组单词，按字母发音规律，帮助学生记忆一次，然后擦掉部分字母或者字母组合，画---代替，老师喊“readygo！”最先举手的学生可以上台填充一个单词，按照标记的分值加分；所以单词都填完之后，老师组织所有学生一起检查，再次复习；人数少的班，可以根据人数调整参与的人数，一轮之后，可以再擦其他的字母组合；如：car--------------（1’）Computerc----------p----t-----------(3')42、击鼓传花学生围成圈坐，老师闭上眼睛，说英语，或者放磁带，拿到花的同学按老师规定的方向传递花朵，老师说stop时，花在谁的手中，谁就表演节目（英语）、回答老师的问题。★★或者在游戏之前，老师拿卡片展示1-2个单词，stop时，花在谁的手中，谁就将规定记的单词写到黑板上，其他学生一起检查是否正确；可以规定2-4个单词，但写的时候只要写出一个就过关，但是写出一个以上就可以额外给个人加分。增加难度，同事也照顾到学生水平的参差不齐。可以用在复习的课堂，加入以前学的单词。43、听辨比赛（适合人数较少的班级）=1\*GB3①全班分成两组，站成竖排，老师带读，当老师说错了时，每组第一个第一个冲上去指出来，先指出来的加分，两组的第一人都可以纠正，对了，再加分；=2\*GB3②在大班中，也可以每组派代表参加；=3\*GB3③可以请一个学生上台念单词，参赛的人听、辩★★=4\*GB3④为单词听写比赛，老师就一组单词写到黑板上，每个单词都写错1-2个字母（个别不写错），参加的人，排成一对，每次上去一个人，修改一个单词。如果认为某个单词是正确的，就画√44、Simonsays老师说“Simonsaystouchyourmouth”学生就按老师的要求做动作，老师只说“touchyourmouth”学生不动45、学动词词组将动词编成动作，老师背对学生，请一个学生上台带领其他学生做一个动作，老师一边猜，一边说：Whataretheydoing?猜三次，不对的话，老师直接问学生：Whatareyoudoing?学生用：Weare...回答，并获得加分。或者：“砰砰砰”炸老师46、抢凳子将凳子围成圈，凳子数比人数少一，老师放录音，或者带学生一起朗读，学生围着椅子转圈圈，老师说STOP时，学生抢座位，没有抢到的一个学生暂时淘汰回座位，去掉一个凳子，继续新一轮游戏。47、亲子游戏（小脚踩大脚）从同一个起点出发，小朋友站在家长的脚上，听到老师报一个单词，喊“readygo”之后出发，到对面的桌上或框里拿对应的卡片，或者实物等；只能由小朋友去拿，没有参加的人一起大声说这个单词，或者说“comeon”不准提示。48、Passmethe...两队学生参加比赛，老师说一个单词，每组最后一个学生从后面的桌子上拿卡片或者实物，一个接一个的传上来，先传给老师，并且没有传错的组获胜。49、盲人摸象黑板上板书一系列的单词，老师特别指出一个单词，闭上眼睛，并且去摸指定的单词，同时要带领学生在自己手势指挥下说5遍这个单词，五遍说完之后，老师手不动，睁开眼睛看，如果摸到了指定的单词，老师获胜，如果没有摸到，学生获胜。老师也可以请学生上台来摸单词。50、单词感应比赛（心有灵犀）★★（1）以纵队的形式参加比赛，可以全班一起进行，要注意人数相等，可以视情况，请人上台当小老师，监督。给每个纵队的最后一个学生发一个单词或者字母，“readygo”之后，学生不准做声，最后一个学生将看到的单词，写到前一个人的背上，依次写下去，到第一个学生时，把感应到的单词写到黑板上。由最后一个同学出示正确答案，判断正误，视情况加分；★单词长度不宜过长，两组的字母数应当相当；（可以做亲子游戏）两组都派两人参加，老师出示一个题板，只有其中一个学生，和台下所有学生可以看到，学生A看到题板的单词，用做动作，或者模仿声音，或者用英语解释，不能出现题板上出现的单词，B通过A的提示，猜出相应的单词或者词组；可以每组派一个学生上台，看题板、做提示，一组的人都可以举手回答；每组轮流进行；（3）空中写字一个学生上台，在老师规定的单词的范围内，在空中写一个单词，台下的学生，第一个猜出正确答案的加分；51、滚雪球以组的形式进行游戏，或者全班一起争目标分，第一个学生随意说一个单词，词组，句子，音标，.........第二个学生在第一学生的基础上加一个.......如A--AB--ABC;apple--applebanana--appleananapear以组的形式进行游戏时，可以一组按顺序进行，有人卡住时，停止，看能接几个单词。其他组的学生监督是否由笔记、讨论的现象；统计个数全班一起进行游戏时，可以由老师规定一个目标分数，要求达到多少个规定的个数，才能得到目标分数。★★可以用在高年级班背课文的环节。有一定基础的班级，一组学生参加能够多游戏，按老师的要求说单词，看哪组说的单词更多；如：老师说fruit学生说apple,banana等52、排顺序的游戏A：条件允许时，可以将两组相同的单词打乱顺序，两组比赛，站成两竖排，学生一个个轮流上台，每个人上台只移动一个字母，看哪组最先把单词的正确顺序排列出来；B：两组相同的单词，每组派1-2人上台，将单词最先拼成句子的组是winner★★C：将单词的字母顺序打乱，写到黑板上，一组的人轮流上台，一人写一个字母，看哪组最先拼出正确的单词；也可以多写一些打乱了顺序的单词，一个学生上台写一个单词，看哪组正确的单词会更多； 53、石头、剪刀、布（paper/scissors/stone）在学生按顺序朗读课文的环节中，老师念第一句，再选一个学生，老师与其进行石头、剪刀、布；输了的人读下一句，其他学生一起说paper、scissors、stone。★★可以将读课文改成记单词，可以让学生看了书之后速记，加大成功率。54、色子游戏（1）、仿照剑桥教材上的形式进行；（2）、老师在黑板上画一定数量的格子，每个格子一个单词。两组进行比赛，打到那个格子就记哪个单词，然后以这个格子为基础再打色子；打到几就往后数几个格子，直至结束的单词。中间可以稍微设计优惠券（前进或重复的单词）或罚单（后退或造句，记两个单词等）。（可将优惠券或者罚单用纸遮住，打到了再掀开，增加神秘感，也可以避免学生故意打色子。）applepearUpto5cake如： -----Backto2orangebananasheepMakeaSentencewithpeachTheend55、英语单词配对老师将一系列的词与其对应的形式（复数，现在时，过去式，反义词等）分别写在卡片上。一张卡片写一个单词，顺序打乱之