关于读书活动计划四篇

关于读书活动计划四篇

读书活动规划篇1

指导思想

书籍是人类进步的阶梯。为深厚“书香校园”的读书气氛,丰富广阔学生的暑假生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读书，读好书，读书好”的阅读活动向纵深开展，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。拟通过开展多种形式的读书活动，让学生博览群书，^对`话文本，享受经典，奠基人生，欢乐成长。

活动目的

1．激发学生的读书兴趣，培育学生良好的读书习惯，习得根本的读书方法，形成肯定的阅读力量。

2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素养获得主动、和谐、全面进展。

3．增加学生学习和运用祖国语言文化的力量和感情，培育他们的人文精神。

活动实施

一、预备阶段（20xx年6月）

1、各校制订暑假读书活动规划，成立活动^领`导小组。以班级为单位，让学生自行组成学习活动小组，并将各小组名单报送班主任。教师要帮忙学生制订暑假读书规划。

2、召开学生发动会，大力宣传开展读书活动的重要意义。

3、收集整理班级图书角、学校图书室的书籍，以备学生借阅。（低、中、高年级学生借阅图书数量分别以5、7、10本为宜，同时可以交互传阅。）

4、提倡学生捐书、购书，丰富图书资源。

二、学习阶段（20xx年7月~8月）

1、依据不同年龄、不同年级提出不同的阅读书目数量。要求学生每天都安排肯定的时间读书学习，养成持之以恒的读书习惯。

2、设置读书专用记录本，用于摘抄美丽词句、精彩片断、或写读书心得、或写读后感、或习作练笔等。

3、提倡同学之间开展读书沟通活动，利用师生返校日，进展专项检查指导。平常教师可用电话联系等方式关怀学生读书、生活状况。

4、充分利用周边资源，为学生读书活动供应帮忙。（如离退休教师干部为学生解疑释惑，开展亲子读书活动等）

5、教师设置记录簿，记录学生读书的完成状况，确保读书活动的有序开展。

三、展现阶段（20xx年9月）

1、进行读书摘记评比活动，并介绍收获体验。

2、开展形式多样的汇报活动：如讲故事、手抄报、文章诵读等竞赛展现。

3、学校、班级展出暑假期间的优秀习作专栏，并择优投稿。

4、评比“阅读大王”和“星级读书班级”。

5、各校召开读书活动表彰总结会。

6、9月中、下旬，中心校将组织学校^领`导到各校检查指导暑假读书活动专项工作。

活动要求

1、各校要高度重视，熟悉到位，规划得当，措施有力，确保整个活动有章有序有效地落实、开展。

2、充分利用校本资源，把班级、学校的图书供应学生借阅，同时应作好图书借阅的各项工作。

3、教师要为学生选择、推举阅读书目内容。

①结合教学内容推举阅读书书目。

②结合年龄特征推举读物。

③结合时代特征推举优秀儿童读物

④结合学生兴趣特长、进展趋向推举学习内容。

4、教师要教给学生有效的阅读方法。

如：扫瞄法、精读法、摘读法、选读法等，依据不同的阅读要求和目的，实行相应有效的阅读方法以猎取事半功倍的效果。

5、充分利用图书使用率。每位学生读完借阅的书目后，可以和同班或不同年级的同学交互传阅，尽量发挥每一本图书的使用价值。

6、下学期的课程设置中，可开设一节“读书指导”课，旨在把读书活动向纵深推动。

组织机构

略

读书活动规划篇2

在“4·23世界读书日”到来之际，我校将开展“20xx世界读书日”系列活动。详细事宜安排如下：

一、指导思想

为了更好地贯彻落实区教育局校园读书工程，在全社会提倡多读书、读好书的文明风气，进一步促进学生综合素养的提高，推动书香校园活动的深入开展，以“北园讲坛”为主题，营造师生读书、终身学习的良好气氛，促进学习型学校的建立，提高学生的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐校园的构建。

二、活动时间

20xx年XX月XX日—XX月底

三、活动目的

宣传“世界读书日”，提倡儿童阅读，营造书香校园，为构建和谐校园做出奉献。

四、活动主题：

与童书相约，与欢乐同行，与经典相约，与才智同行。

书籍转变世界，读书转变命运。

五、活动安排

（一）“4·23”系列活动启动仪式

在升旗时开展世界读书日主题演讲，让学生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。

世界阅读日为何定于４月２３日？联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个漂亮的传奇。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区群众节日“圣乔治节”。传奇中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着学问与力气。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚诞生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性阅读日是“名正言顺”。为纪念世界读书日，发出如下建议：

在4月23日这一天，告知亲人和朋友：“今日是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐”；

在这一天，让我们为班级图书角捐赠一本书，让好书与大家共享；

在这一天，走进书店，买一本自己宠爱的书，开头阅读；

在这一天，和朋友互赠一本最宠爱的书，传递美妙的感受；

在这一天，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨宁静的环境里共享阅读的欢乐；

从这一天开头，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，”；

从这一天开头，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风气”。

（二）活动内容

1．各班组织读书日主题班会，同学之间互赠图书。

2．各年级开展“迎奥运阅读学问竞赛”。

3．开展学生与家长互动读书活动。开展“我与父母同读一本书”或“故事妈妈进课堂”活动，促进家长与孩子间的沟通，营造一个良好的家庭读书气氛。

4．开展“我与数字图书馆”活动。引导（来自）学生正确上网。鼓舞学生参加有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并评比师生的优秀读书博客。

5．评比百名阅读小博士。

评比标准：一份本学期阅读记录卡、一本《读书伴我成长》、一本《日有所记》、一篇伍美珍作品读后感、一封写给作家的信、一张精巧的读书卡片。

评比程序：各班推举5名学生，填写《阅读小博士推举表》，依据评比标准供应材料，由学校审批确定。

表彰形式：颁发证书进展表彰，并有时机与作家面对面沟通。

6．举办专题讲座

主讲人：王林北师大儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教育出版社小学语文编辑室主任

伍美珍校园文学作家

7．展览：在走廊壁报上进展“我最宠爱的一本书”作品展览。

读书活动规划篇3

一、指导思想

深入贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求，进一步推动我校书香校园建立，引导广阔教师潜心读书、丰富内涵，更新教师的学问构造，提高教师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教育教学理念，增进教育教学才智，加速队伍建立，提升指向核心素养的素养教育品牌。并以教师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人。

二、活动对象：全体师生

三、活动措施及要求

（一）教师读书活动

1．形成统一熟悉

加强学习培训，帮忙教师形成统一熟悉——一个民族的进展史就是一个民族的阅读史，一个学校的进展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的根底上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新，不断推动自身的专业进展，实现自身的`积极主体价值。

2．制定读书规划

学校于开学初制定切实可行的读书规划，各教师依据学校的读书活动规划，也可拟定简单的个人读书规划和班级读书规划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

3．供应阅读条件

一方面，学校图书馆书源充分，环境良好，向师生开放，图书借阅便利快捷；另一方面，支持教师办公室和学生教室作为读书活动沟通的主阵地，开展漂流阅读。

4．抓好青年教师读书研修组

组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、沟通、展现活动，促进青年教师成长。

组长：顾xx

副组长：丁xx

成员：40周岁以下的青年教师。

加强研修治理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参加的一般要求的根底上，细心写好一本读书笔记，参加读书沟通活动，参与读书征文活动，优先参与各类教研、培训活动。

5．定期组织读书沟通，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。

6．开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进展一次以“读书、思索、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。

（二）学生读书活动：

1．每班设立班级书架，班级实行“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建立。

2．开拓晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织力量的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。

3．各班读书组织委员做好借书、分书等预备工作，阅读要求学生静心、投入，充分表达自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。

4．在阅读课标推举的必读书目和选读书目根底上，开展大阅读活动。鼓舞学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。

5．连续做好一至六年级晨诵读本以及《桂苑戏话》等校本课程的教学。

（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。

（2）充分利用好每天的40分钟“午读时间”，详细时间为中午12:20-13:00，每位学生进展自由阅读，做好相应的读书笔记。

（3）各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展现汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，熬炼学生的语言表达力量。③开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积存的成果，学生中高年级鼓舞学生自己动手编辑小报，丰富