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《田园诗情》第二课时教学设计

第1页《田园诗情》其次课时教学设计【优秀篇】《田园诗情》其次课时教学设计1教学目标:1、通过再现式的有感情朗读,感受牧场的白天动态美,傍晚和夜晚的静态美,激发同学赞美与憧憬之情。

2、积累美丽的语句,并能很有情感地背诵自己的喜爱的片断。

3、通过练来把握特殊句式。

教学重点:通过再现式的朗读,内化积累语言,感受牧场的美。

教学过程:一、导入今日我们连续第11课让同学奇读,读的再诗情画意一点。

二、复通过上节课的我们知道荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。

蓝天白云下,荷兰的水流纵横交叉,空气中充满着浓浓的花香,被誉为“世界花后”的郁金香遍布村野乡间,在这绿意盎然、如丝绒般的牧场上还有更独特的风景。

配上图片过渡:今日,让我们一起到荷兰的牧场里,去感受那里独特的荷兰田园诗情。

第3页三、感受白天牧场诗情;一;初感牧场动物图1请三位同学读课文的二至四小节,其同学专心听,数数看牧场里都有哪些动物。

2那你对那一幅动物图最感爱好呢找到描写你所喜爱动物的地方,大声读一读,并和同桌共享你喜爱的理由!3谁来说说,你喜爱哪种动物并说说理由!4谁来说说你喜爱的动物,并说说你的理由!5让我们一起到看一看,课件出示:自由出示描写动物的课件千姿百态奶牛图:1、谁来说说这群奶牛给你怎样的感受、引导同学感受草原上奶牛的千姿百态,身披毛毡吃草,孤身悄悄思索。

小牛活泼可爱,老牛仪态端庄。

2、指导同学读好自己所喜爱奶牛的姿势3、在这碧绿如丝绒般的牧场里,仅仅有这四头奶牛吗让我们看看草原上的其他奶牛,他们又在做些什么呢出示课件,指导同学用“有的……有的……”练说话4、生活在这一碧如洗、犹如绿色地毯的牧场里,这群奶牛是一群怎样的奶牛自由、欢乐、幸福5、让我们再一次感受这群千姿百态、欢乐自由的奶牛吧!读第3页

1、这群骏马给你留下怎样的印象引导同学从“骠汗强壮”“腿粗如桩”引导同学感受马儿的强壮,从“鬃毛随风飞扬”感受马儿的快1谁来将这强壮威猛、健步如飞的马儿读出来2、莫非你仅仅感受到了这群马儿的强壮和跑的快你还有其他感受吗再专心读一读。

引导同学从“自由驰骋”“自由王国的仆人”感受这些骏马无忧无虑、自由、欢乐。

3、同学们,生活在这碧绿如丝绒班牧场上的骏马毕竟是怎样的一群骏马啊让我们一起读读从文章中概括出来的小诗骏马钢筋铁骨腿如桩,匹匹骠悍又强壮。

原野万马齐奔腾,鬃毛如丝随风扬。

自由驰骋无人挡,原野唯它霸天下。

4、是怎样的一群骏马体会自由的骏马,感受到牧场的自由、黑猪、小鸡、长毛羊1、这些动物给你怎样的感受引导同学感受悠闲得意、安闲,第4页2、同学们,这群小猪为什么呼噜可能刚刚才……3、这是一群怎样的动物是啊!自由、闲适的牧场,闲适自由的动物,同学们让我们捧起书再一次感受这群自由、闲适的动物。

过渡:在这绿意盎然、一碧如洗、松软似地毯的牧场里,郁金香的五颜六色;奶牛的千姿百态;骏马的强壮自由;绵羊的悠闲得意;黑猪群的呼噜。

一切都是

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