中班故事帮水搬家教案

中班故事帮水搬家教案中班故事帮水搬家教案

活动目标：

1．知道一些材料的吸水性。

2．了解水与人的关系。

3．培育动手力量。

4．让幼儿学会初步的记录方法。

5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动预备：

1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。

活动过程：

一、导入谜语引起幼儿爱好

1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。

2．生活中见过哪些水？

（1）你在哪里看过水？是什么水？

（2）你喜爱水吗？为什么？

二、试验"帮水宝宝搬新家'

1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。

出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？

2．猜想与记录。

一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。

供应材料，幼儿猜想哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用"'表示能运水，用"'表示不能运水。

3．自由选择运水工具，验证结果。

（1）每样东西都要试。

（2）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

（3）不要弄湿衣服。

4．幼儿操作，老师观看。

三、说说自己的发觉

1．相互沟通，说说自己用什么方法帮水宝宝搬家？

将操作的结果用"'表示能运水，用"'表示不能运水、记录在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的东西。

2．哪些材料会吸水？

3．用什么物品运水快？什么物品运水多？

四、依据记录表，争论不同物体的运水方法，再次操作

1．请幼儿把试验结果记录下来。

2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。

3．你是怎样帮水搬家的？发觉了什么？你认为哪种搬家的方法好？为什么？

延长活动：

回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。

活动反思：

通过让孩子们猜想、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思索，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，渐渐找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，把握一些学问技能。

不足之处：

试验记录表的猜想结果与验证的结果要全都。

中班故事帮水搬家教案

活动目标：

1、认知目标：通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探究、创新的欲望，鼓舞幼儿与同伴共享自己的阅历。

3、技能目标：培育幼儿的观看力及动手操作的力量。

活动预备：

1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。

老师提出问题："怎样让小盆里的水住到宽敞的.大盆里'，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，用篓子里的东西来帮水搬家。

2、说一说："你是用什么方法帮水搬家的？'（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想："还有哪些东西能吸水？'（棉花、纸、植物等。）

二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、"白菜能吸水吗？'请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。

2、"细管能吸水吗？'请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓舞幼儿找一找白菜里的"小细管'，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的"小细管'。

4、争论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有"小细管'吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有"小细管'。不过有的"小细管'很小很细，不简单观察。有了这些"小细管'，毛巾、海绵、棉布才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想："能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？'

2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四、看一看、猜一猜。

1、请幼儿随便观看环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的"小细管'，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓舞幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起观看萝卜上的"小细管'。

2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？（事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）鼓舞他们动脑筋进一步探究。

中班故事帮水搬家教案

活动意图：

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。关心幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。

活动目标：

1．体验玩水的欢乐。

2．激发合作和制造意识。

3．感知水的特征。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

塑料水盆若干；大、中、小透亮     杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。

活动过程：

一、看录像喷泉,引出水

提问：

1．除了喷泉，你还在哪里见到过水？

2．水是什么样？

二、故事导入，感知水

1．水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗？"水妈妈，您为什么不兴奋呀？'

播放录音：水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小伴侣跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。

2．幼儿操作，老师巡回观看。

3．你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

老师小结：

水是没有颜色没有味道的。

4．告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。

5．现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小伴侣闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

老师小结：水是透亮     的。

三、帮水宝宝搬家

1．情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她："水妈妈您怎么还是不兴奋？'

录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？

老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？

录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。

2．介绍材料：出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意观看，发觉水宝宝的隐秘。

3．幼儿操作（先往小篮子里搬），老师巡回指导。

4．拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由回答）

水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小伴侣最先搬完。

5．幼儿操作。

6．说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么？

7．个别提问，问题同上。

8．小结：水会流淌。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮     的，还会流淌。

五、嬉戏：欢乐的小溪流

提问：有关水的特性的问题（复习巩固）

延长活动：