环境评价作品

山东理工大学环境影响报告书》学院：资源与环境工程学院姓名：王云鹤学号：__1111106048 第一章总则一、项目由来师生的生活环境大体分为两部分：课堂生活环境和课外生活环境，这两部分都深深的影响着我们的大学生活；课堂生活环境包括：教室的墙体、门、窗、地板、课桌、椅子、讲台、黑板；课外环境包括：空气、水、噪音、地面。而山东理工大学的这两部分又存在着一定的问题，对师生的学习、工作积极身心健康有着重要的影响。对此，我们以大量的文献为标准，以是实地调查、信息采集、试验检测、数据处理、分子分析的方式，分析汇总成报告书，依此对山东理工大学师生的生活环境进行评价。二、 编制依据：问题依据：①、我校校园内自行车停放处常见有长期被丢弃并锈透的自行车。校内理工长廊处存在着垃圾堆积问题。校园内存在小广告胡乱张贴的现象。数据依据：实事求是的到现场实地调查、信息采集并到5号实验楼进行指数检测、数据处理、分子分析。文献依据：《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)《环境空气质量标准》(GB3095—1996)《城市区域环境噪声标准》(GB3096—93)《污水综合排放标准》GB8978-1996)《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918-2002)三、评价范水环境影响评价范围本次水环境评价范围为山东理工大学校内稷下湖、绿岛区域中心湖、连心湖处。生态环境影响评价范围陆地生态评价范围包括山东理工大学校内地域生态环境。声环境影响评价范围山东理工大学内部及其四周各延伸约200m边界范围内。四、采用的环境标准表1环境影响评价标准一览表标准评价要素区域标准号及名称类(级)别环境质量标准地表水环境举水II类浮桥河《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)II类环境空气山东理工大学范围《环境空气质量标准》(GB3095—1996)二级声环、境山东理工大学范围《城市区域环境噪声标准》(GB3096—93)3类交通干道两侧20m范围4类污染物排放控制标准废污水居住区、学习区生活污水；餐厅等部门废水区域《污水综合排放标准》(GB8978-1996)一级(污水处理部门建成前)三级(污水处理部门建成后)山东理工大学污水处理部门废水《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918-2002)一级B(污水处理部门建成后)废气餐厅附近锅炉附近等地《锅炉大气污染物排放标准》(GB13271-2001)①锅炉烟尘、SO2和no2最高允许排放浓度限值II时段其它地区《大气污染物综合排放标准》(GB16279-1996)二级噪声山东理工大学《企业噪声限值》(GB12348-90)II类交通干道两侧15m范围R类山东理工大学开发地带建设项目施工场地《建筑施工场界噪声限值》(GB12523-90)根据环境功能区划，本次环境影响评价拟采用的水评价标准为《景观娱乐用水水质标准》(GB12941-91),本标准按照水体的不同功能，又分为三大类：A类：主

要适用于天然浴场或其他与人体直接接触的景观、娱乐水体。B类：主要适用于国家重点风景游览区及那些与人体非直接接触的景观娱乐水体。C类：主要适用于一般景观用水水体。学校执行C类水标准。表2水体分类标准序号分类标准值项目A类B类C类1色颜色无异常变化不超过25色度单位2嗅不得含有任何异嗅无明显异嗅3漂浮物不得含有漂浮的浮膜、油班和聚集的其他物质4透明度，m21.20.55水温，。C不高于近十年当月平均水温2C2)不高于近十年当月平均水温4°C6pH值6.5〜8.57溶解氧（DO）,mg/L25438高锰酸盐指数，mg/L彳66109生化需氧量（BOD）,5mg/L44810氨氮1）,mg/L0.50.50.511非离子氨，mg/L0.020.020.212亚硝酸盐氮，mg/L0.150.151.013总铁，mg/L0.30.51.014总铜，mg/L0.01（浴场0.1）0.01（海水0.1）0.115总锌，mg/L0.1（浴场1.0）0.1（海水1.0）1.016总镍，mg/L0.050.050.1

17总磷（以P计）,mg/L0.020.020.0518挥发酚，mg/L0.0050.010.119阴离子表面活性剂，mg/L0.20.20.320总大肠菌群，个/L10000根据《中华人民共和国声环境质量标准》，0类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的区域。1类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化教育、科研设计、行政办公为主要功能，需要保持安静的区域。2类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂，需要维护住宅安静的区域。3类声环境功能区：指以工业生产、仓储物流为主要功能，需要防止工业噪声对周围环境产生严重影响的区域。4类声环境功能区：指交通干线两侧一定距离之内，需要防止交通噪声对周围环境产生严重影响的区域，包括4a类和4b类两种类型。4a类为高速公路、一级公路、二级公路、城市快速路、城市主干路、城市次干路、城市轨道交通（地面段）、内河航道两侧区域；4b类为铁路干线两侧区域。按区域的使用特点和环境质量要求，声环境功能区分为五种类型，我校为文化教育区，执行1类声环境标准。表3声环境质量标准时间声环境功能区类别昼间夜间0类50401类55452类60503类65554类4a类70554b类7060

五、研究目标在校中的现状以及影响预测五、研究目标在校中的现状以及影响预测校园内整体环境优静、美观，但仍然存在着一些隐患；比如：①、教学楼内厕所经常出现阻塞现象，如果是不及时维修或同学不能养成良好的便后冲水的习惯，长期后厕所可能会陷入瘫痪状态，给老师的工作、同学的学习带来许多不便；②、校园内部分地方存在着垃圾长期对方的现象，如果长时间无人清理，会影响环境的美观，污染土壤和空气，威胁到其周围的植被，从另一方面也会降低同学的环保意识；③、校园内小广告随处张贴，严重影响到了校园的形象，如不制止会降低同学的环保意识，污染环境；④、自行车停放处多处仍然存放着许多被丢弃的并已锈透的自行车，它占用原来的场地导致停放自行车位拥挤，污染土壤，也有损于我校的光辉形象。第二章根据环境问题进行校园规划第二章根据环境问题进行校园规划一、课堂生活环境1、教室内的环境大学生中有相当大一部分同学患有鼻炎，经常流鼻涕，上课时制造了很多垃圾，许多同学直接扔进课桌洞里，对此我组三名同学分路到3号教学楼，5号教学楼，12号教室去勘察，采用每楼随机抽取5个教室的勘察方式，并询问了打扫教室的勤工俭学同学关于教室垃圾量的具体情况，勘察墙壁的破坏程度、涂抹程度，课桌和椅子的破坏程度和涂抹程度，汇合后我们共同将数据处理分析得出了结

论：墙壁破坏程度小，涂抹率100%，涂抹程度小；课桌涂抹率86%，涂抹程度较重；椅子涂抹率78%，涂抹程度轻微；教室内存在垃圾率45%。-u-u-u_u-u-u-us-us64n....--u-u-u_u-u-u-us-us64n....-1—11—1■概率C%)brM-轻洞

wteK*®2、教学楼公共厕所的堵塞程度仍然是在3、5、12号教学楼进行了随机抽样，本次只勘察了男生厕所，结果显示7%的马桶处于堵塞状态。7%□马桶阻塞7%□马桶阻塞■马桶畅通二、课外环境1、校园内垃圾的清理情况关于此项目我们分区域在校园内观看了三天，结果显示只要是垃圾桶内的垃圾都能够被相关人员及时清理，有小部分区域出现了长期垃圾堆积情况，具体在理工长廊厕所的周围以及西南角，第四餐厅东面花园也存在着长期存放垃圾的情况，并发出难闻的气味，一定程度上影响了在此经过的同学的生活。2校园张贴广告的程度经勘察显示各宿舍楼间人流量大的地方都存在着严重张贴广告的现象，四座餐厅的墙壁上张贴广告的程度也十分严重，教学楼方面程度较轻，主要是三号教学楼的南面和12号教学楼的一楼南区大门。3、自行车残留程度结果显示校园内大部分自行车停放处都存在着废旧自行车残留，程度较为严重。4、水环境影响评价勘查取样地点：稷下湖、绿岛区域中心湖、连心湖测定原理：以光电式浊度计测量水的浊度，PH试纸测量水的PH,取样地占嗅漂浮物浊度PH八、、项目稷下湖无明显异嗅无11.66.5绿岛区域中心湖无明显异嗅无7.26.5连心湖无任何异嗅无8.46.5依据标准1《水体分来标准》稷下湖、绿岛区域中心湖连心湖都属于C类，且连心湖的水质相对好一些。5、声环境影响评价环境噪声是随时间起伏的无规则噪声，因此测量的结果一般是用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。将所测得的100个数据从大到小排列，找到第10%个数据即为L10，第50%个数据即为L50，第90%个数据即为L90，并按公式求出等效声级Leq符号的定义和含义：L10――表示10%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰值；L50——表示50%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值；L90——表示90%的时间超过的噪声级，相当于噪声的本底值。采样地点：12、13号教学楼测量方式：利用声级器测量声环境的级别测试地占八、、项目LepL10L50L90LmaxLminSDLp12、13号教学楼西侧64.666.654.547.484.7447.256.2根据声环境质量标准，12、13号教学楼西侧的声环境级别为3级，噪音程度偏重。（原因大致可分两个方面，第一：此位置离学校西面的建筑工地较近，第二在做测声实验室有一段人流通过。）第三章环境影响评价结论评价结论：我校整体环境幽静、美观。但存在一下小问题：①、校内被丢弃的自行车需要清理。、小广告胡乱张贴。、四餐东门前和理工长廊厕所周围的垃圾长期推挤。、教学楼内厕所马桶堵塞轻微。、教室内墙壁涂抹轻微。、教室内课桌椅子涂抹较为严重、课桌内的垃圾量偏多。、我校西门周围噪音较大涉及到4、5号实验楼和12、13号教学楼。、我校湖水水质都属于C类符合标准。由于实验时间较短，部分项目存在着一定的偶然性，产生了一定的误差，也在一定程度上影响到了实验结果；但从整体来看，本次试验中我们依据大量的官方文献，严格按照正确的方法认真的做的每一项实验，最终的测试结果在一定程度上能够说明我校的环境质量。本次我为理工做环评活动总结1、对学校的利处这项活动面向全校举行，使更多的智慧头脑注意到我校的环境上来，能够更好的发现学校以及周围环境所存在的问题，为我校相关管理部门多发现些问题和提供更多的建议，有利于我校的环境向更优方向发展。2、 对学生的利处本项活动在一定的