国培教育心得体会随笔三篇

1/1国培教育心得体会随笔三篇国培,是一个畅所欲言、公平沟通的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的熟悉,不断完善自己,多多吸取别人的阅历,使自己在国培中成长。下面是本站为大家整理的国培教育心得体会随笔，供大家参考。国培教育心得体会随笔

说明文教学一向是初二的教学重点，它不同于学校时的浅尝辄止，只为教同学对课文信息的进行梳理，而更侧重于以文本为依托，教会同学举一反三的去学习说明文这一文体的相关学问，以便更清晰地阅读相关文体。但只为达成目标而不讲究方法，很简单造成课堂的满堂灌和乏味，而缺少本该有的语文味儿。或许是意识到这个问题，部编教材删改了之前说明文单元的一些课文，例如重复的建筑说明文《故宫博物院》、偏美学的《桥之美》和《屏》，取而代之的是《梦回繁华》和《蝉》。其中《蝉》照应了课后名著导读的《昆虫记》，更能学以致用。而《梦回繁华》更以其极具艺术性的题目吸引了许多人。其中就包括二中的孙俞芳老师，在国培示范课上，孙老师说课时就提到了自己被这一题目所吸引，想要让同学真正感悟"繁华'的初心。

因此在这篇课文的教学设计上，孙老师一改传统说明文的教学模式，在留意文体特点的同时，还能注意文本意识。一堂课始终以"繁华'为主线，紧扣"繁华'二字，让同学"找繁华'"探繁华'"现繁华'"拓繁华'，环节紧凑，繁华似锦。平易近人的谈话，开门见山，直接发问：是否文不符题?可从哪些地方找到"繁华'?干脆凝练。但这一环节的开展也需要同学对课文有充分的预习，才能快速找到"繁华'。起初同学有些矜持，所找到的内容大多是含有"繁华'二字。但在老师的层层指导下，他们开头会在纷繁的文字里，概括出繁华，归纳了"经济繁华'、"内容繁华'、"技艺繁华'三点，以达到找"繁华'的目的。这一环节的设计，一开头就快速增加了同学的文本意识，并熬炼了同学快速梳理信息的力量，同时还明确了说明对象，可谓一石三鸟，但光找到，只是热身运动，对文本有个整体感知，并不是最终目的。"探繁华'才是重头戏，"探繁华'分为探说明对象的特征和探说明方法两个方面。说明文中往往是说明方法体现说明特征，而了解了说明对象的特征才算是对说明对象有了理性的熟悉。《梦回繁华》的说明对象虽然很简单明确，但提到的内容颇多，说明对象的特征并没有像《中国石拱桥》和《苏州园林》中有主旨句那样详细可查，而需要自己在阅读中做总结。这对于才系统的学习说明文的同学来说，是有些困难的。但幸好在说明文方法的运用上，文字明晰晓畅。同学可以利用所学的说明方法相关学问，学以致用，反推说明对象的特征。这无疑成了教学重点。

虽然这是一篇自读课文，但直接放手，同学还是有点茫然无措。因此孙老师依据一位同学回答的状况，整理出示例，让同学回答有所抓手，有据可依。同学"探繁华'的效率也有所提升了，这真正做到了以同学为主体，以老师为主导，授人以鱼不如授人以渔。"现繁华'阶段更是精彩，以内容繁华为主体加以解读，找出了许多四字词语，并让同学依据画作片段，选择一组四字词语，复述再现文本。这样的设计不仅加深了同学对清明上河图的内容熟悉，更熬炼同学消化文本后的口语表达力量。口语表达一向是说明文教学忽视的课程标准所提及的要求。尽管开头时，同学还并未完全消化，复述表达也不尽人意，但这种环节无疑给了我们一个启示：任何文体的教学都要从生活中来，再回到生活中去。依据这一原则，孙老师还设计了"拓繁华'这一环节，即让同学换位思索，设计考题，这既是训练同学的创新思维，又起到回顾课堂的作用，让同学能够一课一得。

耐得住孤独     ，方能守得住繁华，愿你拥有青春的繁华，呈现了孙老师对语文教学的热忱，也表达了她对同学的无限期望。这是课内到课外的延长。若此处再结合时代背景重申"梦回繁华'背后的意义或结合《国家宝藏》节目中"千里江山图'的鉴赏，我想或许课堂的深度和高度会更加丰富。其实语文教学何尝不是一场孤独     的孤旅，但由于有了一位又一位老师静心的思索与虚心的研讨，才有了这一堂又一堂繁华的语文课，感谢孙老师的"繁华似锦'，教会我们说明文的教学除了教会同学学问之外，更要熬炼学的力量，严格遵循课程标准的指导，设计符合同学的学情要求的教学活动，做到师生互动，教学相长。

国培教育心得体会随笔

回忆一个多月的网上学习，我的心中感慨万千。学习的过程虽然苦点，累点，但我要说："苦，并欢乐着;累，却成长着。'由于通过这次培训，我被各位同仁参与培训的热忱深深地感染着，更被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所激励着。这次国培给我印象最深的是一个合格的老师应当做到以下几点：

一、做幸福的老师

"百年大计，教育为本;教育大计，老师为本'，可见老师在教育教学中的重要性。我们常说："知之者不如好知者、好知者不如乐知者'，老师要想在实际的教育教学中体现其乐观的作用，就必需培育健康乐观向上的心理做幸福的老师。只有当老师从心理上把教育事业作为让自己幸福的事，才会乐观地投入到工作中去，无怨无悔;而老师的一言一行都会深深地影响着同学，激励着同学。

二、做终身学习的老师

随着学问媒体的进步和信息传递的快速，作为跨时代的老师，假如只是满意于将教材教完，同学能够做起题就够了!那就大错特错了!现如今，同学获得学问的渠道越来越广，想法越来越多、越来越新颖，同学在变，老师却停步不前，其结果必定是被同学所唾弃，被社会所抛弃，面对这种情形，老师也只有必需不断学习新学问了。可见，一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学。老师为"教书育人'而学习，学习应成为我们一生的追求。我们应当乐观参与上级组织的各种培训如国培等，不断地学习新的教育教学理念,新的教法,让自己成为"源头活水',更好地滋润同学渴求学问的心田。

三、做擅长反思的老师

"吾日三省吾身'，我们每个人总是在不断地反思，不断地总结归纳，从而不断地成长与进步，作为老师更不例外。老师每完成一课时的教学或一件事情的处理，都必需加以深刻的反思，反思的内容包括：教学任务是否达成、每个同学是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等，通过反思促进我们的不断进步。

四、做"有心'的老师

1、专心地专研教材、大纲和课标

感谢国培帮我们支配了三次的在线研讨，特殊是对于教学设计这一板块，专家们给我们供应了很多珍贵的理论指导和阅历传授，其中让我感受最深的是：教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以老师要做一个有心的人，专心解读课标、教材，并且时刻留意关怀身边的大小事，从而为教学服务。

2、专心专研同学

老师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人。所以老师在教育教学中应做到"一切为了同学'，时刻以同学为主体，选择的教学内容和方式必需关注同学的实际状况，为同学学问的增长和力量的提高服好务。

总而言之，培训只是一个手段，一个开端。对于我们来说，学习的路还很漫长。我们应当感谢"国培'这个好的学习机会，在学习与反思的背后，我感到更多的是责任，是压力，面对着沉甸甸的责任，我应当做到的是站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，学以致用，结合我校的实际状况，准时为学校的建设和进展出谋划策，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣!

国培心得体会老师随笔篇四：

我很幸运和全县的英语老师一起参与了这次20XX国培方案湖北省讲学团给我们带来的这一丰富大餐。

这次培训，县谷伯中学帅老师，市骨干老师靳老师，省激情昂扬的任老师给我们供应了三节精彩的观摩课，给我们展现了最有用的课堂模式，流畅自然的教学设计和思路。她们不同的风格，不同的编排，但都一一高质量的完成了教学任务，提高了课堂效率。这就是她们对教材的精辟的理解和大胆的处理，和对同学提前细心的预设。

此后，三位老师分别进行了说课，她们毫不保留的介绍阅历，虚心的道出自己的不足之处，让我看到了骨干老师的风范和作风。紧接着省教研室金老师给了具体的评课，用金老师的话说是鸡蛋里挑骨头，在这样一堂堂优质课中，金老师还能挑出毛病，我首先感动金老师的仔细，对这次国培的仔细，由于仔细她才会真诚地提出这些问题，使我们从这次国培中真正受到好处，学到东西，把握对学问对结构的充分把握和利用;我更敬佩金老师的高尚专业素养和精湛的专业学问和技能，我被她所吸引，所感动，所推动。她为我们英语老师供应急需的养料，让更多的老师雨露中成长。这无疑将对我们今后的教学工作产生乐观而深远的影响。一、在教学总体目标上，形成重爱好、重成就感、重自信念的培育;二、.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造;三、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空;四、形成教学评价;五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。

其次天上午金老师的专题会更是拓展了每一位老师的思维，正视英语教学的技巧，了解丰富的文化底蕴。我用笔记录着，我专心采撷着。

一天半的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的。培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最养分、最有价值的"学问文化大餐'。我要重新端详自己，作为一名年轻的中学英语老师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染同学，让同学从心底里信服老师。同时在今后的教育教学实践中，我要努力静下心在教中学，在教中研。学习中多听、多思、多练、多悟，擅长积累、擅长思索;教学中学会沟通、学会反思、敢于实践、敢于开拓创新，乐观以培训为起点，以名师为榜样，以行动为指南，调整学习方式，将本次培训所学的阅历及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。

这一次培训结束了，但思索在连续，行动在连续。我们将带着收获、带着感悟，在自己的教学岗位上洒一腔热血，书写我们的教育人生。

国培教育心得体会随笔

初听说国培，很为自己安静的生活被打乱而恼火，认为这活动也只是要花样翻新的逼老师做无用功罢了。报名接受培训，也心里不是很情愿。几天的网上学习之后，我竟深深地喜爱上了这一活动。参与国培的这些日子，我感到紧急而充实。

首先，专家的点拨激发了我的创新意识和求知欲望。在听专家讲课的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了冲击，最初感觉专家是故作反语，继而深思，又觉专家所言很有道理。比如谈论文关于论据、论题、论点的阐释，说明文关于说明方法、说明挨次的解读，以及一些传统篇目文章主题的探讨方面等等，都有一反传统的新的看法，自己足不出户能近距离倾听这么多专家的教育，而且还支配有在线答疑活动，实在很是难得。

其次，在这个平台里我结识了许多喜爱语文教学的伴侣。独学而无友则孤陋而寡闻。我在学习过程中产生的疑问，随时可以和身边的同事沟通;在论坛区，提出自己教学中怀疑并乐观和同行们探讨答疑;后来加了我们的班级群，在群里我们围绕国培可以畅所欲言。大家沟通心得，自己感觉不时碰撞出思维的火花。能吸取大家才智，从而更好地指导自己工作学习，我感觉一段时间以来自己道德水平和专业学问好像都有了很大进步。

第三、国培活动让我增加了投身语文教学的爱好和信念。通过学习探讨，我对语文教