2020-2021学年河北省保定市唐县部编版六年级下册毕业调研语文试卷

2021年小学六年级毕业调研考试语文试卷积累与运用1.书写题。将下面一段话正确、工整地抄写在方格内。他是中国第一个国家特等发明奖获得者，获得的“世界粮食奖”更是农业领域国际上的最高荣誉。他是一位真正的耕耘者，专注于田畴,淡泊名利。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。【答案】他是中国第一个国家特等发明奖获得者，获得的“世界粮食奖”更是农业领域国际上的最高荣誉。他是一位真正的耕耘者，专注于田畴,淡泊名利。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。【解析】本题主要考查了汉字临摹。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。注意“获、域、誉、耕、畴、稻、菽、隆”容易写错。2.看拼音写词语。（1）美国树起加收关税的qízhì（），妄想zhìcái（）中国，坚强bùqū（）的中国人民，马上xuānbù（）发动反击。（2）面对疫情的反复láixí（）,防kòng（）工作不可dān（）搁,务必按照规定严格zhíxíng（）。【答案】①.旗帜②.制裁③.不屈④.宣布⑤.来袭⑥.控⑦.耽⑧.执行【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旗、裁、宣、袭、耽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.下列选项中词语意思不相同的一项是（）A.勇夺第一摘得桂冠拔得头筹B.天籁之音余音绕梁龙飞凤舞C.惟妙惟肖栩栩如生活灵活现【答案】B【解析】本题考查是词语的意思，注意平时对词语的含义进行分析和积累。选出意思不同的是B项。A项：意思都是勇敢努力地争取第一名。B项：天籁之音：是形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较，天籁是音乐的最高境界。余音绕梁：歌唱或演奏停止以后悠扬的声音好像仍在房梁上回旋。形容歌声、乐曲声高亢悦耳，使人经久不忘。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。C项：意思都是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。4.读句子，选出关于引号的使用解释正确的一项填入括号内。A．表示引用的部分。B．表示特定称谓。C．表示讽刺或否定的意思。（1）你这样的“聪明人”还是少一些好。（）（2）波义耳制成了实验常用的酸碱试纸，即“石蕊试纸”。（）（3）毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”（）【答案】①.C②.B③.A【解析】本题考查的是标点符号的作用和辨析，结合题干的内容进行理解。根据语境选择相应的含义即可。（1）本题中“聪明人”是讽刺，并不是指真的聪明人，所以这句话中引号是表示讽刺或否定的意思。（2）本题中“石蕊试纸”是指特定的称谓，通过实验做成的试纸，所以是特定称谓。（3）本题中引号的内容是毛主席说话的内容，所以此处的内容是表示引用。5.下面句子中关联词语使用错误的一项是（）A.即使我们的生活条件变好了，也不能忘记勤俭节约的优良传统。B.虽然妈妈给小明买了很多书，但是他却从没有认真阅读过。C.如果我说的不对，所以请你给我指出来。D.无论我们走到哪里，都不会忘记六年的同窗情谊。【答案】C【解析】本题考查关联词语的正确使用。认真读每一个题干，根据语感结合自己积累相关知识做出准确判断。ABD正确。C．有误。分句之间是假设关系，用假设关联词“如果……那么……”相连，示例：如果我说的不对，那么请你给我指出来。6.句子练习。（1）疫情好转难道我们就可以忽略日常防护吗？（改为陈述句）______________（2）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句）______________（3）小花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。（体会修辞，仿写句子。）______________【答案】①.疫情好转我们也不可以忽略日常防护。##疫情好转我们也不能忽略日常防护。②.博物馆里展出了新出土的文物。##博物馆里展出了两千多年前的文物。③.宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。【解析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。（1）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：去掉“难道”，去掉语气词“吗”，在“可以”前面加上“不”，问号变句号。示例：疫情好转我们也不可以忽略日常防护。（2）本题主要考查修改病句。前后矛盾，去掉“两千多年前”或者“新出土”其中的一个。（3）本题主要考查仿写句子。“小花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。”把“路旁的花儿”看作了人，运用了拟人的手法。仿写时需要注意。示例：秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。7.回忆课文内容，选出正确的一项（）A.《北京的春节》作者巴金，通过详略得当的内容安排及浓郁的“京味儿”语言，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷。B.《匆匆》是著名作家朱自清的一篇说明文，作者运用比喻、拟人等手法，说明了自己对时光流逝的感受。C.《为人民服务》是我们学过的一篇议论文。D.《好的故事》讲述了一个真实的故事，故事新奇、有趣。【答案】C【解析】考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A．有误。《北京的春节》是著名的语言大师老舍先生创作的一篇散文。作者按照时间顺序，描写了老北京过春节的习俗。内容安排有序，详略得当。如“元宵节”这一天，作者略写放花炮、吃元宵，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，这样描写，能使人感受到元宵节的“火炽而美丽”，日子“美好而快乐”。B．有误。《匆匆》出自朱自清的散文，文章紧扣匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。C．正确。《为人民服务》是一篇议论文，本篇课文通过悼念张思德同志，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，使中国人民团结起来，打败日本侵略者。D．有误。《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中。启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。8.下面的叙述不正确的一项是（）A.阅读时，与问题有关的内容应该仔细读，必要时可以多读几遍。B.描写场面时我们可以用点面结合的写法。C.小说中的故事情节都是现实生活中真实发生的。D.阅读目的不同，采用的阅读方法也会不同。【答案】C【解析】本题主要考查对阅读方法、小说的的理解。ABD说法正确。C．有误。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。因此，小说中的故事情节不一定都是现实生活中真实发生的，有的是虚构的。积累。9.课内积累（1）诗中有四季，跟随杜牧“________，水村山郭酒旗风”领略江南春色；在“接天莲叶无穷碧，________”中体验夏的多姿；“空山新雨后，________”带来了缤纷秋景；“忽如一夜春风来，________”，纷扬的冬季雪景开启了新一年的希望。诗中的四季，栩栩如生；春夏秋冬，各有千秋。（2）中国诗词大会有个“飞花令”游戏环节，这源自古人行酒令时的文字游戏，小学阶段我们学过许多与月亮有关的诗词，请以“月”字行飞花令，写出三句包含“月”字的诗句：“________，________。”“________，________。”“________，________。”【答案】①.千里莺啼绿映红②.映日荷花别样红③.天气晚来秋④.千树万树梨花开⑤.露从今夜白⑥.月是故乡明⑦.星临万户动⑧.月傍九霄多⑨.晨兴理荒秽⑩.带月荷锄归【解析】本题主要考查对诗词名句的积累，注意不写错别字。（1）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”出自唐代杜牧《江南春·千里莺啼绿映红》翻译：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》翻译：六月里西湖风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”出自唐代王维《山居秋暝》翻译：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代岑参《白雪歌送武判官归京》意思：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。（2）写出带有“月”的诗句。月满西楼凭阑久，依旧归期未定。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。10课外积累（1）请你根据作者提示，正确写出我国四大名著。曹雪芹《________》罗贯中《________》施耐庵《________》吴承恩《________》（2）《鲁滨逊漂流记》作者是________。这本书主要介绍了________。【答案】①.红楼梦②.三国演义③.水浒传④.西游记⑤.丹尼尔·笛福⑥.一位叫鲁滨逊的英国人在海上遇难，漂流到了一个荒无人烟的小岛。为了生存，他战胜了种种困难，在岛上生活了二十几年，最后终于获救，回到了英国。主人公因出海遇难漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。【解析】本题考查的是文学常识的识记和积累，注意平时对相关文学作品的积累和识记。写出相应的内容即可。（1）本题考查的是四大名著，是指《水浒传》作者是施耐庵；《三国演义》作者是罗贯中；《西游记》作者是吴承恩；《红楼梦》作者是曹雪芹。（2）本题考查的是《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。11.口语交际。时光匆匆，真的就要跟小学时光说再见了。请给你的一位好朋友写一段毕业赠言。（注意不要出现真实学校、姓名。不少于三句话。）________________【答案】我们的友谊就像酿酒，岁月只会让我们的友谊越来越浓，分别是暂时的，友谊是永恒的。【解析】本题考查拟写毕业赠言。时光匆匆，真的就要跟小学时光说再见了。开头要有称呼，引用古诗词要正确，表达勉励之意，还要注意字数要求。示例：“海内存知己，天涯若比邻。”今日同窗分手，说一声：珍重！明日校友重逢，贺一句：成功！阅读古诗文阅读。竹石（清·郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。______________，______________。12.请你在诗中“____”处把诗句补充完整。13.这首诗表达了诗人怎样的志向？__________14.这首诗表面在写“竹子”，其实不然。想想本诗运用了什么样的表现手法（表达方法）？__________【答案】12.千磨万击还坚劲任尔东西南北风13.作者刚烈、刚正不阿、不屈不挠、不随波逐流、高风亮节的品格。14.托物言志、借物喻人【解析】【12题详解】本题主要考查对古诗的默写。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮《竹石》翻译：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。【13题详解】考查了诗歌内容的理解。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着，坚韧不拔的品质。是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，诗歌借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。【14题详解】考查了诗歌的写作手法。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是赞美岩竹的题画诗，是一首咏物诗。诗歌借物喻人，托竹抒情。表面在写竹子，其实是写诗人刚正不阿的品性，表明了诗人不怕打击、不畏风浪的精神。阅读_____________________楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。【注释】祠（cí）者：祭祀的官员。舍（shè）人：手下办事的人。卮（zhī）：古代饮酒用器具。相谓：互相商议。且：将要。遂：于是；就。亡：丢失，失去。15.解释下列句子中加点字的意思。引酒且饮之（）终亡其酒（）16.“蛇固无足，子安能为之足？”译成现代汉语。__________17.请为古文拟一个题目写在文前“______”上。【答案】15.①.拿起②.最终##最后。16.蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？17.画蛇添足【解析】译文：楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。【15题详解】本题考查文言文字词翻译。联系前文“先成者饮酒”，“一人蛇先成”可以知道这人可以饮酒了，所以“引酒”应该是拿起酒壶的意思。“引”则是拿，举的意思。“终亡其酒”表示最后失掉了那壶酒。“终”是最终、最后的意思。【16题详解】本题考查文言文句子翻译。文言文的句子翻译尽可能做到字字翻译，如果翻译后句子的意思表达不完整或者不通顺，要注意补充省略的句子成分，调整语序，做到“字字落实，以直译为主，意译为辅”。固：本来，原来。子：对人的尊称，意思是您或你。安能：怎能，哪能。为之足：给它画上脚。足：这里作动词，表示画脚。增补字眼，修改通顺，则为：蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？【17题详解】本题考查给短文起标题。读懂小古文所讲的内容则不难知道，这是寓言故事“画蛇添足”，可以用这个词语作为题目，也可以根据故事的主要内容、主要人物、中心思想等来起，合情合理，即可得分。现代文阅读我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”“啊！你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧，迅哥儿。”母亲高兴的说。我似乎打了一个寒颤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。日后又提起闰土来，我和母亲也都有些惘然。老屋离我愈远了，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。18.这个片段和《少年闰土》同样选自鲁迅短篇小说《故乡》，请写出小说三要素：_________________________________。19.第一段中“我看时，不由的非常吃惊。”作者为什么吃惊？___________20.结合资料回答问题补充资料:地主阶级的军阀官僚统治和帝国主义财政、经济、政治、军事等多重的压迫，中国的广大人民，特别是处于阶级最底层的中国农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫和毫无自由民主的生活。鲁迅先生故乡之行亲眼目睹了江南农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤。于是便以这次回乡的经历为题材，写了这一篇小说，把眼中的故乡描绘得淋漓尽致。小说中一般有比较鲜明的人物形象，请在文中用“___”画出描写中年闰土外貌的句子。回忆少年闰土的外貌，结合补充资料和全文最后一句话，谈一谈你的感想。___________【答案】18.①.人物②.情节③.环境19.因为中年闰土的形象和我印象中的小时候的形象差别太大了。20.他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣。感叹当时社会百姓生活之不易。【解析】【18题详解】本题主要考查对小说基本要素的理解。小说是以刻画人物为中心，通过完整故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。【19题详解】本题主要考查对内容的理解。从“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”可知，作者之所以吃惊，是因为现在的闰土和小时候的闰土差距很大。【20题详解】本题主要考查对人物外貌描写的理解。从“先前的紫色的圆脸、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣”可知，这是闰土的外貌描写。从“地主阶级的军阀官僚统治和帝国主义财政、经济、政治、军事等多重的压迫，中国的广大人民，特别是处于阶级最底层的中国农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫和毫无自由民主的生活。”可知，小时候的闰土和中年的闰土之所以差这么大，和当时的社会环境有很大的关系，百姓的生活过得很艰辛。现代文阅读窃读记我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他_那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。有次看到一本畅销书，就差最后几页便能读完。可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，我暗暗焦急。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”21.请你在文中找出六个多音字写在下面横线上。__________________________________________________________________22.填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。人物动作神态语言态度店老板十指分开，压住整本书。____“你到底买不买？”“不是一回了”____店员____若无其事________23.请简要的概括本文的主要内容。______________24.划横线的句子提到“吃饭长大”“读书长大”“爱里长大”。“吃饭长大”指的是身体成长物质的需求，请说说其它两句是什么意思呢？______________【答案】21.①.夹②.发③.没④.兴⑤.分⑥.了22.①.威风凛凛地俯视着我②.不耐烦和冷酷③.轻轻地送到我的面前④.“请看吧，我多留了一天没有卖。”⑤.和善、友善、和蔼23.因为贫穷买不起书，我总是在放学后藏身于众多顾客中或借雨天躲雨去读书，读书时我遇到过冷酷的老板，也遇到过善良的店员，窃读的经历让我明白了我们是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。24.读书长大：指精神的成长，心灵的成长。作者的快乐源于能够与书中的人物同喜同悲，源于同伟人的对话，源于感受到书香气，源于从书本中吸取各种营养。爱里长大：被人关爱，被店员默默的关心和帮助，这让我明白了人在成长中是离不开关心与帮助的。也让我懂得，今后我也要把这种爱传递给别人，帮助别人。【解析】【21题详解】本题主要考查对多音字的识记。夹：jiā从两旁钳住：使劲儿夹住。jiá两层的衣服：夹衣。夹被。发：fā交付，送出：分发。fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头发。没：méi无：没有。没用。mò隐在水中：沉没。兴：xīng举办，发动：兴办。xìng对事物感觉喜爱的情绪：兴味。分：fēn区划开：分开。fèn名位、职责、权利的限度：分所当然。了：liǎo明白，知道：明了。le放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：写完了。【22题详解】考查了对描写方法和人物形象的理解鉴赏能力。解答时，抓住关键字眼找准描写方法，结合具体事例，体会表达效果。文章写“我”的窃读经历时，通过动作、语言、神态描写展现了店老板和店员对我的不同态度。老板：当“我”抬头时，“他威风凛凛地俯视着我”，“威风凛凛”写出了此刻老板的得意神态；当“我”离开时，老板冷笑的神态写出了他的冷酷；“你到底买不买”“不是一回了”语言描写透出老板的不耐烦和冷酷。店员：当“我”在旧地寻不到书时，店员“轻轻”为“我”送上为“我”留着没卖的书，体现出店员对“我”的关心；当“我”害羞时，店员“若无其事”地走开，体现他对“我”的友善；“请看吧，我多留了一天没有卖”，语言温柔而有礼，体现出店员的爱心与善良。【23题详解】本题主要考查概括内容的能力。本文写了“我”两次窃读的经历。记叙了“我”因为无力购买书而不得不多次去书店“窃读”。并因此遭到老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“窃读”，这一次遇到店员的“礼遇”，感受到善良和温情。通过两次“窃读”，表现了“我”对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。【24题详解】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。“吃饭”是基本需求，“读书”是增长知识、精神需求，“在爱里长大”流露出对他人照顾、关爱的感恩，也是本文主旨。吃饭指的是身体需要，读书是精神需要，爱则是心灵情感的需要。这句话表明的是作者不仅是身体的成长、精神的提升，更是在爱的滋养中成长起来的。25.写作题目一：《我最难忘的班主任》小学六年你一共经历过几位班主任的陪伴呢？他（她）既是老师，又要负责全班学生的德智体美劳的教育与管理，往往需要付出比其他老师更多的时间和精力。你能为我们介绍一位你最难忘的班主任老师吗？让我们有幸一起来认识一下他（她）题目二:《那一次我真_________》（感动、欣慰、难过、愧疚……）《那个星期天》一文中把情感融入具体的人、事、景物中,通过描写“我”一系列的举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一种印象最深的感受并把它写下来（不局限于括号里提供的词语）,注意把内容写具体，把情感真实自然地表达出来。写作要求：1．从两个题目中任选一题，写一篇文章。（诗歌除外）2．选择第二个题目的请把题目补充完整，不局限于括号里的词语。3．中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。不少于400字。4．文中不能出现真实的乡名、村名、校名、姓名。【答案】那一次我真感动每当下雪的时候，我望着那纷纷扬扬的雪花，不禁回想起那个冬天。那天下着雪，她，一个不知姓名的阿姨真令我感动那个寒冷的早晨，雪扑簌簌地落下来。我拖着疲备不堪的身子在厚厚的积雪上走着，头昏昏沉沉的。我不时地打着寒战。我发高烧已经两天了，那天早晨却奇迹般地降到37度，妈妈极力劝我再休息一天。我想正是复习阶段，于是我执意地走出家门。雪更大了，路更滑了。肩上的书包仿佛越来越重，腿也渐渐不听使唤。我实在走不动了，无力地靠在路