性别平等教育-(模板)课件

性别平等专题教育交流会主持人X老师X学校2019年1月3日性别平等专题教育交流会主持人X学校2019年1月3日1我国法律对性别平等的规定讲宪法学宪法

目前我国已经形成了以《宪法》为依据，以《妇女权益保障法》为主体，包括其他法律法规在内的保障妇女权益、促进男女平等的法律体系，这是男女平等基本国策提出的法律依据。建国以来我国在立法和司法实践中，坚持男女平等的基本原则，通过法律手段保护女性和男性享有平等的政治、经济、文化等各项权利，成为男女平等基本国策提出的法律依据。我国宪法明确规定了男女平等的根本原则。1949年9月，中国人民政治协商会议制定的《中国人民政协协商会议共同纲领》具有临时宪法的功能，在总纲第六条中明确规定：“妇女在政治的、经济的、文化教育的、社会生活各个方面均享有男子平等的权利。”1954年，新中国颁布第一部《中华人民共和国宪法》，又进一步明确规定：“妇女在政治的、经济的、社会的和家庭生活各方面享有同男子平等的权利。婚姻家庭、母亲和儿童受国家保护。”以最高的法律形式，将男女平等纳入了国家的根本大法。1982年我国颁布的第二部宪法第48条规定：“国家保护妇女的权利和利益。实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。”我国法律对性别平等的规定讲学目前我国已经形2我国法律对性别平等的规定讲宪法学宪法

我国颁布的《中华人民共和国妇女权益保障法》，是我国制定的第一部以宪法为依据、以马克思主义妇女观为指导的全面的、综合性保障妇女权益、促进男女平等的基本法律。它从我国社会主义初级阶段的实际出发，全面确立保障妇女权益的法律机制，通过各种保障性的、协调性的、制裁性的和补充性的条款，将现行宪法、法律及法规中有关男女平等、保护妇女权益的规定加以系统化和具体化。《婚姻法》是新中国建立后颁布的第一部国家大法，他确立了男女平等、一夫一妻、保护妇女等基本原则。在1980年和2001年两次修改中，《婚姻法》根据形势的发展变化作出了相应的调整，但期保护妇女儿童合法权益的原则一直不变。2001年，针对当前婚姻家庭领域出现的重婚纳妾、草率结婚离婚、对待婚姻家庭不负责任、家庭暴力、单亲母亲贫困化、未成年人违法犯罪上升和低龄化等问题，在充分考虑妇女的意愿和妇联组织的意见的基础上，加大了对婚姻家庭领域中的违法犯罪行为惩处的力度，切实保障了妇女、儿童和老人的合法权益。我国法律对性别平等的规定讲学我国颁布的《中3我国法律对性别平等的规定讲宪法学宪法我国其他各项专门法都对男女平等、保护妇女特殊权益做出明确的规定，而且随着形势的发展变化进行相应调整。我国《劳动法》明确规定了男女公民享有同等的劳动权利、休息权利和劳动保护、劳动保险的权利，还针对女性的特点做出了特殊规定，如对女职工的四期保护，禁止妇女从事有害女性生理机能的工作，禁止安排女职工从事矿山井下、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他女职工禁忌从事的劳动等。《继承法》明确规定继承权男女平等，妇女享有拥有、管理、处理财产的权利。妇女在取得应继承的遗产后，有权携带财产结婚或再婚，他人无权干涉。《母婴保健法》明确规范了母婴保健的责任和义务，使妇女的健康水平和健康权益得到保障。近年来，在《农村土地承包法》、《社会保障法》、《人口与计划生育法》、《娱乐场所管理规定》以及企业改革等有关法律法规的修改制定中，都充分考虑了对妇女特殊利益的保障，将涉及到的妇女发展问题，通过法律总则和具体规范进行适时的调整，充分保障妇女的平等权利和特殊利益得以实现。我国法律对性别平等的规定讲学我国其他各项专门法都对男女平等、4引子故人生若只如初见，何事西风悲画扇。事明月几时有，把酒问青天。分去年今日此门中，人面桃花相映红。享欲穷千里目，更上一层楼。引子故人何事明把分去人享欲更5想一想大人们为什么会对不同性别的孩子区别教育？想一想大人们为什么会对不同性别的孩子6看这个故事告诉我们什么。小侄女哭的时候，我大多会站在她旁边陪着她，或者是摸摸她的头发抚慰她，而外甥哭的时候，我更多是离他有一段距离的，甚至我更容易因为厌烦而责令他不要哭出声来。回想起小孩子哭的情况，我发觉自己这是一种“偏见”，对于女孩子，哭被当做是正常的，而男孩子则被我们期望坚强，所以在我们面前，男孩子的哭就显得很难看了。我究竟哪里来的这个“偏见”？直到我刻意去观察大人们这个细节的时候，我才得出结论，这原来是一代传一代的思想观念。我们对于男孩软弱一点的行为，总是说这类型话：“你是男孩子哦，应该勇敢点”，“你可是男子汉哦，不觉得哭很害臊吗”......而对于女孩子大咧一点的行为，却这样说：“女孩子不可以这么粗鲁的哦”，“女孩子应该安静点，不许大吵大闹的”，“女孩子不能玩这么暴力的玩具”......看这小侄女哭的时候，我大多会站在她旁边陪着她，或者是摸摸她的7察大人生活中性别的行为偏见生活中和他人起争执时，女人被认为应该这样：克制和谅解，温和而不失礼貌。假如她大吵大闹的，不管说得多在理，很大可能会被认为是泼妇、男人婆或者强势。而男人则被认为应该这样：要有面子，不能让步并且要赢，假如男的选择忍让或者面对对方的责骂无动于衷、平静处理，被认为是胆小怕事、窝囊和甚至是没有能力的可能更多。再说一个蟑螂的例子。女的看见飞过来的蟑螂，因害怕而大喊大叫是正常的，而男的面对这种情况时，就应该去抓住蟑螂才算是真男人。要是男的这个时候也跟着大喊大叫，这么这个男的多半会被嘲笑。而女的这个时候要是毫不畏惧去抓住那蟑螂，则会被认为很man。同一事件，同一种行为，为何只因性别的不同就产生了不同的看法？察大生活中和他人起争执时，女人被认为应该这样：克制和谅解，温8警以上列举的“区别的对待”行为好像都是很合理的，然而细思极恐的是，因为大家都觉得合理，竟没有人质疑这种合理性，以及没有意识到其对孩子以后所带来的潜移默化影响。导致情感缺失的两种极端。警以上列举的“区别的对待”行为好像都是很合理的，然而细思极恐9警阴险毒辣的女子

男孩不能哭泣，并不代表女孩就可以自由表达自己所有的情绪。女孩被鼓励要听话，要对别人好。这样一来，有几种关键的情绪就会被列入社会不接纳的范畴，其中之一便是愤怒。女人要维持自己在别人面前的乖巧形象，就不能够暴跳如雷指着别人的鼻子骂娘，于是只能玩“阴”的，难怪有些女人变的“阴险毒辣”，因为这是唯一拐弯抹角的发泄方式。导致情感缺失的两种极端。警阴险毒辣的女子导10警大男人主义的男人男孩被鼓励要有勇气和敢于冒险，并不代表他们就不需要我们的情感安慰。男孩总被制止不能哭，或者哭泣的时候，又总被嘲笑，男孩所受到的这类方式，更有可能让他们无法正确地表达受伤及脆弱的感受，或者无法接纳温情。当他们内心感受到挫败感或无力感时，为了维持住男性表征上的力量，更可能会强制性要求你认同他的想法，甚至会情绪失控使用拳头去解决问题。更极端的就是家庭暴力。导致情感缺失的两种极端。警大男人主义的男人导11醒人生若只如初见，何事西风悲画扇。区别教育行为弱化了孩子处理情绪的能力。醒人何区别教育行为12源人生若只如初见，何事西风悲画扇。

我们从小就已经被划分了行为标准：男的就应该如何如何，女的就不应该怎样怎样。虽然比起古代“女子无才便是德，应该在家相夫教子”的普遍观念，现代的男女教育标准似乎更为对等，但影响却更为严重。女孩常能得到安慰，但不被鼓励去冒险或探索，而男孩被允许去探索，甚至被鼓励要勇于冒险，但在害怕、寂寞或难过时，却没人理睬他，甚至还因为情绪的表达而被惩罚。男孩和女孩从一出生就开始受到了区别对待，其相应结果是大人忽视了男孩和女孩的不同需求，有一半的可能压制了男女双方的潜能和天性。源人何我们从小就已经被划分了行为标准：男的就应13作总结能力分化的结果作总结能力分化的结果14结明月几时有，把酒问青天。我们的社会所预设的程序是，把男孩变得孤独，而把女孩变得无力。男孩就应该为了竞争和胜利而牺牲联结和情感，而女孩就应该为了不伤害别人而牺牲自己的成就。说到这里，这应该能隐约知道，为什么在某些领域，男的会比女的更有能力胜任，为什么会偏向于招男性而不是女性？这并不是成人世界里的性别歧视，而是从教育的源头开始，我们的父母和社会就启动了这种性别能力的筛选。某些领域的男女比例更是一种适者生存的结果，而并不是有意调配的阴谋。结明把我们的社会所预设的程序是，把男孩变得孤独，而把女孩变得15果明月几时有，把酒问青天。在那些竞争力和取胜心很强的领域里，女的那种探索和冒险的能力基本上已经被父母的教育给削弱掉了，自然而然地，大部分女性就被这些领域的行业所淘汰掉。而另一方面，在教育行业（特别是幼教），女性比男性要多，也是因为这种从教育源头起的能力筛选的结果。有研究表明，女孩小时候若是沉溺在女孩子气的游戏当中，她们后来在学校中的数学和自然科学的成绩就会低于其他女生。以此类推，若只玩男孩子玩具的男孩，也可能受到同样的局限。我们长大后遇到了性别歧视，才开始对着别人呼吁要男女平等，这本身呼吁的方向就错了。男女不平等并不是长大后受歧视的结果，而是从小被性别区别教育的结果。并不是别人不给我们平等的机会，而是打从一开始，我们就丧失了获得某些方面平等的能力。果明把在那些竞争力和取胜心很强的领域里，女的那种探索和冒险的16齐共勉正因为我们小时候被区别教育，能力被分化，另外还有社会上对性别行为的偏见巩固加持，才导致了我们目前男女不平等的局面。想要男女更平等，就必须让他们获得去平等的能力