中考总复习图形的相似课件

教学目标

（1）理解相似图形的性质.灵活运用相似三角形的判定方法及性质进行计算或证明。（2）利用相似解决一些实际问题.(3)通过探究,掌握数学建模的思想方法、函数思想方法、分类思想方法。教学目标教学目标（1）理解相似图形的性质.灵活运用相似三角形的判定11.下列各组图中的两个图形相似的是（）知识回顾ABCDC相似图形的定义1.下列各组图中的两个图形相似的是（）知识回顾ABC22.如图，四边形ABCD与EFGH相似，则∠α

＝_____,∠β

＝_____,EH＝_______.β85°75°ABCD

8cm10cmα120°EFGHx

16cm85°80°20cm相似多边形的性质知识回顾2.如图，四边形ABCD与EFGH相似，则∠α＝_____33.两个相似三角形的对应中线的比为1:2,则它们的周长比为_____,面积比为______.（1）相似三角形(多边形)周长的比等于相似比.（2）相似三角形(多边形)面积的比等于相似比的平方.（3）相似三角形(多边形)的对应边上的高、对应中线、对应角平分线的比等于相似比.相似三角形(多边形)的性质知识回顾3.两个相似三角形的对应中线的比为1:2,则它们的周长比为_44.如图，E是□ABCD的边BA延长线上一点，连接EC，交AD于F．在不添加辅助线的情况下，图中相似三角形有:_________________________________________________.ABCDEF△EAF∽△EBC;△EAF∽△CDF;△EBC∽△CDF平行于三角形一边的直线和其他两边(或延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似.相似三角形的判定知识回顾4.如图，E是□ABCD的边BA延长线上一点，连接EC，交A5

5.如图,P是△ABC中AB边上的一点,要使△ACP和△ABC相似,则需添加一个条件:____________________________________________________________.

ABCP∠ACP=∠B;或∠APC=∠ACB;或AP:AC=AC:AB(即AC2=AP·AB)（1）如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似.（2）如果两个三角形的两组对应边的比相等,并相应的夹角相等,那么这两个三角形相似.（3）如果两个三角形的三组对应边的比相等,那么这两个三角形相似.相似三角形的判定知识回顾5.如图,P是△ABC中AB边上的一点,要使△ACP和△66.下列每幅图中的两个图形不是位似图形的是()D如果两个图形不仅相似,而且对应顶点的连线相交于一点,对应边互相平行,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心.位似图形上的任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比.EABCDDFAOBC位似图形的定义和性质知识回顾6.下列每幅图中的两个图形不是位似图形的是()7典例精析

3.小明想利用影长测量树高.把长为2.4m的标杆CD直立在地面上，此时量出标杆的影长为1.6m，树的影长为2.8m,求树高AB是多少？你能解决这个问题吗？ABCDEF2.41.62.8典例精析3.小明想利用影长测量树高.把长为2.48典例精析解:太阳光是平行光线,因此

∠CED=∠AFB,CDEABF实际问题建立相似三角形模型数学问题利用对应边的比相等求解解题小结∴即解得AB=4.2,因此树高4.2m.又∠CDE=∠ABF=90°,∴△CDE∽△ABF.典例精析解:太阳光是平行光线,因此CDEABF实际问题建立相9在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为k,那么位似图形对应点的坐标的比等于k(在原点的同侧)或-k(在原点的异侧).、1.如图,在边长为1的小正方形网格纸中△OAB的顶点O、A、B均在格点上,且O是直角坐标系的原点,点A在x轴上.(1)以O为位似中心,将△OAB放大,使得放大后的△OA1B1与△OAB的相似比为2,画出△OA1B1.(所画△OA1B1与△OAB在原点两侧).(2)写出A1、B1的坐标.B1A1典例透析（4，0）（2，-4）任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比.小结（-1，2）（-2，0）在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为10典例透析2.如图所示，E是正方形ABCD的边AB上的动点，EF⊥DE交BC于点F．（1）求证:△ADE∽△BEF；（2）设正方形的边长为4，AE=x，BF=y．当x取什么值时，y有最大值?并求出这个最大值．ABCDEF典例透析2.如图所示，E是正方形ABCD的边AB上的动点，11典例精析小明想利用影长测量树高.他在某一时刻测得小树高为1.5m，其影长为1.2m，测量教学楼旁的一棵大树影长，因大树靠近教学楼，有一部分影子在墙上.经测量，地面部分影长为6.4m，墙上影长为1m，那么这棵大树多高?D6.4？1ABC解：作DE⊥AB于E,∴△ADE∽△EGF.∴解得AE=8.∴AB=8+1=9m.变式E1.21.5EFG典例精析小明想利用影长测量树高.他在某一时刻测得小树高为1.12小明想利用影长测量树高.他在某一时刻测得小树高为1.5m，其影长为1.2m，测量教学楼旁的一棵大树影长，因大树靠近教学楼，有一部分影子在墙上.经测量，地面部分影长为6.4m，墙上影长为1m，那么这棵大树多高?D6.4？C变式1AB1.21.5EFGH小明想利用影长测量树高.他在某一时刻测得小树高为1.5m，13解决过程中要实行数学建模:审题画示意图明确数量关系解决问题在实际生活中,我们面对不能直接测量物体的高度或宽度时，可以把它们转化为数学问题,建立相似三角形模型,再利用对应边的比相等来达到求解的目的.解题小结解决过程中要实行数学建模:审题画示意图明确数量关系解决问题在14小结通过这一节课的复习你有哪些收获？小结通过这一节课的复习你有哪些收获？15我的收获（1）理解相似图形的性质.（2）灵活运用相似三角形的判定方法及性质进行计算或证明（3）利用相似解决一些实际问题.(4)利用位似将图形放缩.（5）数学建模的思想方法（6）函数思想方法（7）分类思想方法我的收获（1）理解相似图形的性质.16巩固练习1.图中的两个三角形是位似图形，它们的位似中心是（）A．点P

B．点O

C．点M

D.点N

OPMN3.下列四个三角形，与左图中的三角形相似的是（）

A．B．C．D．2．已知△ABC与△DEF

相似比为3，且△ABC

的周长为18，则△DEF

的周长为（）A．2 B．3 C．6 D．54ACB巩固练习1.图中的两个三角形是位似图形，它们的位似中心是（17巩固练习5.如图：小明想测量一颗大树AB的高度，发现树的影子恰好落在地面BC上和土坡的坡面CD上，测得BC=10m,CD=4m，CD与地面成30°角，同时测得1m标杆的影长为2m，那么树的高度是多少？CABDEF巩固练习5.如图：小明想测量一