部编人教版一年级下册语文 第16课 动物王国开大会 说课稿

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档动物王国开大会一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。说学法：根据一年级学生特点及本节课的目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。3.再次齐读课题。（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。过渡：《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。”因此，接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生，让他们通过多种方法来学习生字词，调动学生的积极性。2.检查认读（1）先出示带拼音的词语，学生借助拼音自由拼读、小老师领读（相机正音）、全班齐读。（2）去拼音读词：打乱顺序抢读（吸引学生的注意力，进一步巩固对词语的识记）2.交流识字方法：利用白板中的计时器功能，给学生2分钟的时间，先同桌互相说一说，再在全班内交流。学生谈到的识字方法可能会有：（1）熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁；（2）生活识记：让学生做个“鬼脸”（做中学）；（3）图片识记：出示熊、虎图片；(4)组词识记：让学生在白板上拖动生字给“通、遍”组词。过渡：兴趣是最好的老师，由于低年级的孩子的有意注意的时间非常短暂，为了吸引他们的注意，我设置了一个游戏环节。3.做游戏：猴子摘桃。(三)再读课文1.检查课文朗读情况，由于课文比较长，共有18个自然段，我挑选了生字较多的第一自然段，先让同桌互读，再指名读，在反复朗读课文中读准、读通、读流利。2.接着读2——6自然段，也就是课文的第一部分。由于这篇童话情节反复，读懂了第一部分对于后面内容的学习就不难了。过渡：书写是小学生必备的一项基本能力，也是本节课的一项教学任务。在指导写字时，我有意识地培养学生自主观察能力与书写能力，塑造良好的写字习惯。(四)指导写字1.出示“要”“点”，利用放大镜将生字放大，让学生观察怎样才能将这个字写正确、写美观。2.教师范写，边写边说书写要点，学生书空。3.生描红，练写一个。4.在展示台上展出，师生共同评议。5.再次练写。五、小结精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档动物王国开大会 (精读课文)认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。了解通知的要素，学会发布通知。2课时第一课时认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。（重点）能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。（重点）小学课件资源导入新课教师口述：同学们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物？今天我给大家带来了好多朋友。(课件出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿的图片。)引出课文：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事吧。学习字词明确要求，自主读课文。（1）第一遍读课文，要求：标出自然段序号，圈出生字，画出新词。第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；②有困难的地方可以请教同学或老师。学生用自己喜欢的方式读课文、认字。(读拼音、问同桌、查字典、猜一猜等。)检查反馈。（1）会认字。物（wù）虎（hǔ）熊（xióng） 通（tōng）注（zhù） 意（yì） 遍（biàn）百（bǎi）舌（shé）鬼（guǐ） 脸（liǎn）准（zhǔn）第（dì）教师导学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。教师出示字卡，学生认读，教师相机正音：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、通”是后鼻音。学习指导：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。②学习“熊”字：部件组合记忆；用“熊”组词、造句。③学习“物”字：认识新偏旁牛字旁；说说识字好方法。④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机指导识字方法，并正音正字。（2）新词。教师导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看，词语宝宝也急着要出来和你们交朋友呢。你们自己试试，看记住它们了吗。课件出示带生字的词语：动物、老虎、狗熊、通知、注意、一百遍、舌头、鬼脸、准时、第二天。学习指导：①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音，齐读；④选择喜欢的词语说话。整体感知教师引学：现在请你们再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？（1）找出文中出现的动物名字。预设：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。（2）同桌交流谁在发布通知，一共发布了几次。预设：狗熊在发布通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。（3）师生交流，教师相机把动物图片贴在黑板上。老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎的下面，其他动物贴在狗熊的下面。教师引学：你们能根据黑板上的动物图片，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？（1）小组尝试说故事。（2）小组推选代表到黑板前汇报。指导写字自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。要连百还舌点师生共同书写“要、百、舌”。（1）引问：这三个字的主笔画是哪一笔？写时应注意什么？预设：主笔画是其中一横；书写时注意这一横要写得长一些。（2）教师范写，学生观察后再书写对照。学生自主书写“连、还、要、点”。（1）学写“辶”。注意：三笔组成，点、横折折撇、捺。第三笔是平捺。（2）自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。（3）独立书写“要、点”字。“要”字注意上半部分与“西”字的区别；“点”字要写好四点底。小组评出“写字之星”，看所写的字，也要看写字的姿势。书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师要有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，培养学生良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。课后作业利用字卡巩固生字，和同学做认字游戏。熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。第二课时借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。（重点）了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。（难点）小学课件资源—课前导入教师口述：通过上节课的学习，我们对《动物王国开大会》这篇课文的内容已经有了初步的了解，这节课我们来进一步分析课文内容，体会关键段落和语句之间的逻辑关系，从而把握课文的内在结构。品读释疑学习第1～6自然段。课件出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？预设：图上画了狗熊和狐狸，狗熊通知大家开大会，狐狸告诉狗熊要把时间说清楚。（1）教师引学：自由读课文第1～6自然段，用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话，再和同桌分角色读一读。（2）出示狗熊和狐狸说的话。狗熊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”狐狸：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊：“为什么？”狐狸：“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊：（伸了伸舌头，做了个鬼脸）“对，对，对！”朗读指导：读出狗熊的憨♘和可爱，读出狐狸的语重心长。“哪一天”“今天”“明天”重读，最后的“还是”拖长点，突出时间的不确定。（3）教师引问：狗熊发布通知有什么问题？狐狸说的话有道理吗？预设：狗熊发布通知时没说时间，狐狸说的话提醒了狗熊。学习第7～12自然段。课件出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜：狗熊这次能把通知说清楚吗？预设：图上画了大灰狼、狗熊及老虎。狗熊这次还是没有把通知说清楚。指名分角色朗读第7～12自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。狗熊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”大灰狼：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊：“为什么？”大灰狼：“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊：“有道理，有道理！”教师引问：这次狗熊把通知说清楚了没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？预设：狗熊没说清楚具体时间；动物大会还是开不成；大灰狼说得有道理。（4）小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？预设：狗熊，下次一定要把开会的具体时间告诉大家。学习第13～16自然段。课件出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。（1）同桌轮读第13～16自然段，思考这次发布通知的问题出在哪里。预设：这次狗熊没说清楚地点。（2）课件出示狗熊说的话，引问：你们能帮助狗熊把通知说清楚吗？预设：学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。学习第17、18自然段。课件出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？预设：图上画了动物王国的动物们一起去开大会。齐读第17、18自然段，在文中找出狗熊这次发布的通知。算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？预设：“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”四次。课件出示狗熊发布的四次通知，请学生读第四次通知，引问：第四次通知狗熊说了哪些信息？预设：时间、地点、参加人、事情。学写通知课件出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话，引导学生分角色朗读，读出每个动物不同的语气。通 知大家请注意啦！(通 知大家请注意啦！(明天上午八点)在(森林广场)开大会，请大家准时参加。要求：（1）写清楚时间和地点。（2）先自己读一读，再和同桌交流，看谁写得更完整。通 知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合，前往运动场进行排练。通 知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合，前往运动场进行排练。少先队大队部2020年12月22日时间：🎧周五早上八点地点：教学楼门前 事情：集合去排练 参加人：参会同学 通知人：少先队大队部通知时间：2020年12月22日（1）小组交流，填写信息。（2）集体展示：要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？精品文档精心整理PAGE#PAGE#点典教案六年级语文·下（R版）精品文档可编辑的精品文档课文主旨本文写了老虎让狗熊通知动物们开大会，但是没有说具体时间和地点，狗熊一连通知了四次才通知清楚。这个故事告诉我们：发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。课堂小结这是一篇童话，故事情节生动有趣。狗熊四次发布通知才通知清楚，让我们明白了：发布通知时一定要把重要的内容说清楚、说完整。课后作业围绕“插图”，复述表演。学校通知本周五早上八点在学校操场召开亲子运动会，你准备怎样通知爸爸妈妈？成功之处：本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察能力与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼