五年级下册心理健康教学设计-第三十四课 青春的脚步悄悄来临 ｜北师大版_第1页
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文档简介

五年级下册心理健康教学设计-第三十四课青春的脚步悄悄来临一、教学目标1.了解青春期的概念和特征；2.掌握青春期心理和生理上的变化；3.学习适应青春期的心理调适方法；4.培养学生积极应对青春期压力的能力。二、教学重点1.了解青春期的概念和特征；2.掌握青春期心理和生理上的变化。三、教学难点学习适应青春期的心理调适方法。四、教学过程1.引入教师出示图片或视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期会带来哪些变化？为什么说青春期是人生重要的一步？2.讲解教师开始为学生讲解青春期的概念和特征，包括身体上的变化（如生长发育、声音变化等）、心理上的变化（如情感容易波动、想法和行为容易冲动等），以及面临的重要决策等。3.探究教师和学生一起探究青春期不同方面的变化，如发育、情感、行为等，让学生更好地了解自己和朋友的变化情况。4.讨论在探究的基础上，教师提出一系列问题，引导学生进行交流和讨论，如：青春期给你带来了哪些变化？你在青春期中面临过哪些困难和挑战？你是如何解决这些问题的？5.小组活动学生分组进行活动，探讨如何应对青春期的挑战和压力，并给出自己的建议和方法。6.总结教师对本节课所学的内容进行总结，重点强调青春期带来的变化，以及应对青春期时要注意的心理和生理健康。7.作业学生完成心理调适方法的小结，并表述对青春期的理解。五、教学策略1.问题导向策略：通过问题引导学生思考，探究知识。2.小组活动策略：让学生通过小组合作，分享自己的观点和想法，培养合作意识。3.互动策略：课堂上学生和教师互动，通过交流和讨论学习知识。六、教学评估评价标准：1.了解青春期的概念和特征；2.掌握青春期心理和生理上的变化；3.学习适应青春期的心理调适方法；4.表述对青春期的理解。评价方式：1.口头回答问题；2.小组活动和讨论；3.书面作业。七、教学资源1.教师准备的图片和视频；2.学生的图书或手册；3.小组活动所需的一些材料。八、教学参考书目北师大版五年级下册《心理健康》九、教学反思本节课通过引导学生了解青春期的概念和特征、探究青春期的心理和生理变化、学习适应青春期的心理调适方法等多种方式，旨在帮助学生更好地应对青春期带来的挑战和压力，培养他们良好的心理和

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