六一儿童节黑板报打开留守儿童的心灵窗文字稿

六一少儿节黑板报翻开留守少儿的心灵之窗在我们的身旁存在着一群这样的孩子，父亲母亲常年在外打工，而他们被迫留在家乡，留在爷爷奶奶的身旁，关于这些孩子而言，父亲母亲已演变成一年两年才露个脸、见个面的符号和观点。他们有着一个共同的名字——“留守少儿”。在一个个没有爸爸妈妈陪同的的深夜里，你知道他们幼小的心灵正在承受着怎么样的孤单?在看到其余孩子和父亲母亲快乐玩耍的时候，你知道他们正在忍耐着如何的辛酸?看看这些发自他们内心深处的话语，能否是也触动了你内心那一块柔嫩的部分留守少儿的内心话父亲母亲出外打工又一年了。从我记事起，就极少与他们会面，每当看到其余孩子在父亲母亲怀里撒娇时，我鼻子老是酸酸的。我多希望父亲母亲能陪在我的身旁，哪怕是我出错了，我都宁愿他们骂我，甚至拿着棍棒来“维修”我。我不肯意一个人躲在被子里偷偷呜咽，也不肯呆在那空荡荡的家里。我老是问爷爷，爸爸妈妈什么时候回来。爷爷老是回答：“你爸妈辛苦赚钱供你念书，等你考上学，他们就回家。”听了这话，我学习很努力，上一次期中考试还考了整年级第10名，班主任跟我说，只需持续努力，考上要点高中没问题。每次接到父亲母亲的电话，我真的很不想挂。爸爸妈妈，你们在外面终究过得怎么样，身体能否健康，工作会不会太累?我其实很担忧你们，希望你们能早日安全回来。心理问题是留守少儿最易出现的问题大批的留守少儿与父亲母亲处在一种山南海北的极不人道的亲子关系模式里，因为缺乏来自父亲母亲的亲情珍爱与家庭教育和看管，很多少儿过早地承受着成人社会的各样压力，在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。这些孩子孤单地留守，罕有依靠。内心的孤独与悲伤，生活上的不便与环境的鄙视，不测的人身损害，无一不在困扰着这些孩子。因为缺乏亲情滋润，这些幼当心灵，有的走向悲观、古怪，有的变得率性、烦躁。父亲母亲在生活中的缺位，已经严重地影响到了这些孩子健全人品和优秀心理的形成。据检查，三成留守少儿有自我关闭、抑郁等偏向，一半以上的孩子体现出不一样程度的心理问题。他们在成长中因为缺乏父亲母亲的关注和珍爱，感情丰富而纤弱--依靠性和独立性、激动性和理智性、自觉性和率性并存，极易产生认识、价值上的偏离，以及个性、心剪发展的异样。留守少儿的心理问题主要有以下几种：1、自我关闭，性格古怪这些孩子在年幼时便与父亲母亲长久分开，家庭环境的不稳固使他们缺乏安全感和归属感，进而带来较强的孤单感。他们因为缺乏感情依靠，性格内向，碰到一些麻烦事会显得纤弱无助，长此以往变得不肯与人交流。长久的寡言、缄默、忧虑和紧张，极易使这些孩子形成古怪、自卑、关闭的心理。这样的少儿在人际交流和自信心方面自然比其余的孩子要弱。2、情绪失控，简单激动留守少儿一般年纪在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳固，再加上意志单薄，简单造成情绪失控和激动。他们还简单对四周人产生警戒和敌对心理。这类敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些少儿总感觉他人在欺凌他，一点小事就锱铢必较，对教师、监护人、亲朋的管教和责备也易于产生较强的逆反心理，严重者常常还有暴力偏向。3、认知误差，内心迷惑少量留守少儿以为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生恼恨情绪和偏执想法。有的孩子在父亲母亲回家后疏远他们，以致感情隔阂。他们难以建立正确的人生观、价值观，对将来感觉茫然。多半少儿进步心不强，纪律松散，再加上家里无人指导，学习成绩广泛较差，渐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。留守少儿急需3大心理素质的培育1、自信心的培育。“留守少儿”因为不可以获取父亲母亲实时的管教，而隔代监护人爷爷奶奶等又经常宠爱或放纵他们的行为，以致他们学习的自觉性较差，成绩落伍，长此以往就失掉了自信心。要学会正确评论自己。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优点和缺点，不要死盯着自己的缺点，要擅长挖掘和发展自己的优势，“避己之短，扬己之长”，对自己做出公正全面的评论。教师要指导“留守少儿”去做一些力所能及、掌握性大的事情，如帮爷爷奶奶做一些家务，帮助有困难的同学，学会战胜自己学习上的一些不良习惯等，即便很小的事，也能获取成功的体验，起到加强自信心的作用。2、抗挫折能力培育挫折能够称为是需要得不到知足时的紧张情绪状态。挫折感在“留守少儿”的心理上表现很显然，他们经常会因为考试的失败、学业的担忧、交际的阻碍、缺乏父亲母亲的关爱等方面的原由体验到挫折感。他们的情绪经常处于绝望、忧虑、丧气等紧张状态。碰到挫折时应进行沉着的剖析，从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫的原由，并采纳有效的挽救举措。要擅长依据自己的优势确定奋斗目标，在行进过程中发现不吻合实质时，要实时调整，化压力为动力。其实，适量的刺激和压力能有效的调整机体的踊跃要素，正所谓“自古雄才多劫难”。要有一个辩证的挫折观，保持自信和乐观的态度，学会悦纳自己。3、合作交流能力的培育现代社会人际交往和合作能力越来越显得必不行少。但这方面的能力其实不是天生的，而是经过必定的实践渐渐形成的。“留守少儿”因为长时间缺乏父亲母亲的关爱珍爱，自闭心理较为严重，经常不肯与人交往，心理压力较大。在学校