农村自建房《农村幼儿良好生活习惯研究》课题阶段工作总结范本

农村自建房|《农村幼儿良好生活习惯研究》课题阶段工作总结范本

我的课题《农村幼儿良好生活习惯的讨论》于20xx年11月（申请），20xx年1月被批准立项的。独立项以来，我严格根据课题方案的讨论步骤来实施，并实行边讨论边实施，边实施边改良的方法绽开此项工作，课题讨论的进展状况比拟顺当。

一、完成了教师和家长问卷调查并形成调研报告

在讨论预备阶段，结合教师的指导和（建议），我将课题的范围定在中班年龄段。我就《农村幼儿良好生活习惯的讨论》设计了家长调查表一份，对幼儿园中班组教师及家进步行了问卷调查，并且统计、分析了问卷调查的结果形成调研报告。

二、创设与生活习惯培育相适应的良好环境

为促进幼儿良好生活习惯的养成，我们在幼儿园的走廊，创设了不同的环境，培育幼儿生活自理力量，如：试试看你会吗？瞧我做的棒不棒！鞋子配对等等，提高幼儿生活自理力量；

在卫生间的墙上粘贴好玩的漫画，告知幼儿上厕所要排队，不拥挤，一个跟着一个，养成良好的秩序感；

盥洗室的墙面上贴着“六步洗手法”的图样，引导幼儿正确的洗手方法；

在主题墙上，教师和孩子一起制作和收集生活自理力量的图片。如，“宁静进餐不讲话”、“自己穿衣真能干”、又制作了“我的小手真能干”、等手工作品，并定期更换。班级内创设有生活区，并投放了大量的操作材料，孩子们利用活动时间进区操作，提高幼儿的生活自理力量。

三、开展幼儿生活自理力量系列教育活动

在课题的讨论中，各班结合实际状况，设计多个教育教学活动。如：中班党嫘娟教师安康活动《自己穿衣真能干》，在活动中引导幼儿正确的穿衣方法，培育幼儿与同伴的合作力量，激发幼儿积极参加活动的乐趣；

万慧敏教师的语言活动故事《爱撒饭粒的嘟嘟》，通过学习故事，幼儿理解宁静进餐不挑食、不撒饭的好习惯；

语言活动儿歌《小手真白》，引导幼儿在学习儿歌的同时，把握正确的六步洗手法，养成饭前便后洗手的好习惯；

中班党嫘娟教师安康活动《好玩的抱枕》，引导幼儿在嬉戏熬炼中，养成宁静午休的好习惯等等。同时我们组织教师开展了”我真能干”的主题活动，在此次评比中，我们看到了教师对孩子们生活方面的指导和帮忙，以及教师在工作中对待孩子们的急躁、细心和责任心，幼儿在生活习惯方面有了很大的提高。

四、把生活自理力量培育渗透在日常生活各项活动中

1.在嬉戏活动中渗透。

针对中班幼儿对嬉戏娃娃家区域感兴趣，我们引导幼儿扮演角色嬉戏中的（爸爸）（妈妈）和宝宝，扮演爸爸妈妈的小朋友，会细心的照看自己的宝宝，告知自己的宝宝吃饭不撒饭、不挑食，养成宁静进餐的好习惯，引导自己的宝宝正确的穿衣方法，并帮忙自己的宝宝整理床铺等等。

2.在日常生活中渗透。

教师要留意提示幼儿餐前要洗手，以防病从口入；

吃饭时不撒饭、不挑食的好习惯。并能依据幼儿在生活习惯方面的表现，我们进展研讨、沟通、在实践中反思、写出案例分析，如：万慧敏教师对刘浩楠小朋友不爱洗手，进展了观看分析，在教师与家长的共同努力下，孩子有了很大的进步，在饭前便后养成主动洗手的好习惯；

对李轩小朋友爱挑食，进展了观看分析，经过与家长的沟通沟通，教师的观看引导，孩子在进餐方面有了很大的转变，挑食的现象好了许多；

党嫘娟教师对陈凯轩小朋友迟迟不能入睡，进展了个案分析，经过家长的协作，孩子渐渐养成了早睡早起宁静午休的好习惯。

同时在肯定的实践过程中，我们还存在一些缺乏，通过在一阶段的实施后，我们会连续探讨沟通、实践反思，对中班组幼儿生活习惯进展沟通、分析，提高课题的有效性。

最终我们还组织教师针对《农村幼儿良好生活习惯的讨论》，撰写了有关的案例分析、教育随笔。

存在的困难：

1.教师在对待幼儿问题方面，并不能做到面面俱到，没有站在家长的角度去考虑问题，不能更好的培育幼儿良好地生活习惯。

2.家长在家里不能同我们的要求保持全都，为幼儿包办过多，直接影响幼儿生活习惯培育的结果。

解决思路：

1.我们要加强教师的学习与培训，丰富自身对幼儿教育的熟悉，并在园鼓舞幼儿,通过我是“棒小孩”的板块，激发幼儿良好生活习惯的养成。

2.在家