文言文阅读训练1

文言文阅读训练（一）11.B可用排除法，根据语境ACD三项明显是正确的。胜（读shēng）：能承受、能承担。见《鸿门宴》"沛公不胜杯杓，不能辞。"夺：改变。见《陈情表》"舅夺母志。2.A方法解析：首先应该看清试题要求，题目要求我们选"全都表现徐绩刚直守正"的项。②是说徐绩的政绩，④是说徐绩对修史的建议，⑤是说徐绩侍奉皇帝。3.D错在"蔡京……提出异议，但皇帝……的看法".而文中"或言翰林学士未有出外者"的"或"是不定指代词"有的人"的意思，并不就是指蔡京。4（1）译文：常常违心地奉承二人，徐绩并没有稍稍降低自己的品节（2）译文：各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？（3）译文：特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。翻译徐绩字元功，是宣州南陵人。被举荐为进士，被选举（选拔举荐）为桂州教授。朝廷的军队讨伐交趾（今越南），转运使发文征召徐绩从军。运军饷的道路凶险瘴气弥漫，服役的百姓大多躲避藏匿，（官府）捕获一千多人，使者命徐绩杖打百姓，徐绩说：“这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人，不能承受杖打，姑且染黑臂膀以示警戒，这样做就可以了。”使者发怒，想要连同徐绩弹劾，徐绩据理力争，秉持自己的主张，使者不能强行改变。舒亶听说他的名声，将举荐他为御史，徐绩不齿他的为人，拒绝不回应。徐绩担任通州通判，海边有防护大堤，废弃未曾整治，每年海水泛滥成灾，百姓以此为苦。徐绩亲自督促防卒防护筑修，堤成，百姓依赖（享用）徐绩的功绩好处。徽宗即位，升迁为中书舍人，修订《神宗史》。当时绍圣年间结党结盟（与：交好）的现象在朝中还存在，人怀贰心，来阻挠新政。帝对徐绩说：“我每次听百官进谏回答，不是欺诈就是谄媚，只有你是骨鲠之臣，是我所倚赖的。”诏令与蔡京共同校订《五朝宝训》。徐绩不愿与京供事，坚决拒绝。迁任翰林学士。

2国史长时间未能修成，绩说：“编修《神宗正史》，已经历14年了。未能成书。这是因为元佑绍圣年间的史臣好恶不同，范祖禹等专门主管依靠司马光的家藏记事，蔡京兄弟纯乎采用王安石的《日录》，各自著述，所以评议一片杂乱。当时辅相之家，家藏记录，哪一家能没有呢？我认为应该全部取用，参验修订是非，集成大典。”帝认为言之有理，命徐绩起草诏书警戒史官，使他们尽心选取剔除，不要使史书失实。徐绩与何执申一起在宫中随侍皇上，蔡京用皇上旧宫僚的身份，常常曲意逢迎两人，徐绩未曾稍稍降低节操。请求归省看望生病的亲人，有人进言说翰林学士未有出京的，帝说：“绩请求谒告归省罢了，不是离开朝廷，（你们）怎么想要轻易改变他的诉求。”大观三年，为太平州知州。应召觐见，极力阐述茶盐法已成为百姓苦痛，帝说：“因为财政用度不足，（所以推行茶盐法）。”绩回答道：“生财有道，理财有义，用财有法。现在国库空虚，只要陛下明确诏令有关部门，研究商议，勉力行事就可解决。”帝说：“长时间没见你，今日一见才听到美芹之献。”蔡京从钱塘应诏回京，用隐晦的言辞打动徐绩，说：“您的功绩在伯通（何执中,字伯通，与蔡并为左右相）之上，伯通已经位居相位。”绩笑道：“人各自有自己的志趣，我怎么能因为利禄而改变呢？”京惭愧不能对答，绩也始终未被重用。因病辞世，年79岁。绩正直公正，尤其被皇上礼遇推崇，却未被重用，当时的议论为他感到惋惜。25．C解说：此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，此处应取"窥伺，窥探，观察"之意。6．D解说：此题考查筛选文中重要信息的能力，①三人的交往是三人志义相合，此处仅是普通的叙事，与人物计谋无关；②反映人物的谦逊，与计谋无关；③反映人物心思的精巧，与计谋无关。7．A解说：此题考查"归纳内容要点，概括中心意思"的能力，A选项所叙述的事件时间颠倒，高进之父亲"因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖"具体时间文中并未涉及。应表述为"高进之父亲因救朋友的妻子而杀人，后来亡命江湖；高进之十三岁时母亲去世，进之安葬母亲之后，四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。"8（1）刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开（他），必然会遭遇祸患。（2）谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。（3）接连几代为农夫。父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽忠为国君而死。翻译高进之，是沛国人。他的父亲高瓒，有勇力，曾经为友人送葬，送葬返回时，友人妻子被土贼抢掠，高瓒救回了她，杀掉了七个人，但是友人的妻子也刎颈自杀了，于是亡命于江湖。高进之出生十三年后，母亲刘氏去世，高进之安葬完母亲，行走四方，寻找父亲，但都没有找到，就拜见征北将军刘牢之。刘牢之正在举办盛大宴会，高进之入幕席后，推开贵宾占据他的座位，放肆的饮酒进食，满座的宾客都很吃惊。刘牢之向高进之拱手为礼，问他有什么特长，高进之回答说：“善于测算隐秘的事情。”刘牢之就问他军队和粮草方面的事情，高进之伸曲手指算了算，没有一点差错，刘牢之就征召他为行军司马。留了五天，高进之说：“刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开他，必然会遭遇祸患。”于是就离开了。2高进之和下沛的薛彤是朋友，通过薛彤又结交了檀道济，三个人志义相投，宰杀牲畜约定同生共死。高进之跟从檀道济征讨桓玄，在奔牛塘打败了桓玄的军队，战事平定后，把战功让给了檀道济。等到围攻光固的时候，高进之制作了攻城用的器械，很精巧，事情平定后，被授予广固相。徐羡之、傅亮等人图谋废掉旧君另立新君，招约檀道济参与，檀道济向高进之咨询，高进之说：“您想做霍光呢，还是想做曹操呢？想做霍光，就废掉国君；想做曹操，就不要参与。”高进之此时用手按住腰间的刀窥探檀道济，如果他有异言，就杀掉他。檀道济快步走下台阶，叩头说：“武皇帝在上，我檀道济如有异心，就赶快诛杀我。”就和高进之商定，不做带头做坏事的人，也不加以阻止。等到谢晦反叛，叛兵很精锐，檀道济为之担忧，高进之就假装用檀道济的书信给谢晦，与他联合，谢晦很高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。高进之就抄小道进入江陵，散布言论说：“檀道济率领重兵在江中打败了谢晦，斩了他的首级宣示于众。”所以谢晦的同党听了之后瓦解松散，部下闭门不再作战，事情平定后，高进之担任了司空参军。3后来，到彦之攻打魏国，知道了高进之的名声，请高进之和自己一起去，高进之对家仆说：“到彦之肯定会失败，我说的话就会惑乱军队，不说就会遭遇灾难。”就请求护送粮草，才得以幸免。檀道济晚年惧怕祸乱，他的夫人刘氏派婢女询问高进之，高进之说：“道家警戒充盈满溢，（如果充盈满溢）的话，祸乱或许无法避免。但是檀司空现在功名高出当代之上，如果能死得其所，也算不辜负自己。”夫人刘氏哭着告诉檀道济，檀道济心下狐疑，没有多久，就被拘捕，檀道济目光发亮象火炬（愤怒），取下发巾扔在地上说：“坏了你自己的万里长城！”薛彤说：“身经百战，死亡不是意外的事情了。”高进之托起胡须笑着说：“我家接连几代为农夫，父亲因仗义为朋友上税务所体格检查李代桃僵而死，儿子因尽忠为国君而死。这是大宋的光荣。”坐在地上接受刑罚，脸色没有任何变化。高进之没有家眷亲属，所以没有人收尸。薛彤死后，他的儿子背负尸骨回家安葬。解题技巧：1.文言实词是必考内容，先了解命题者设题方法（一）：偷换一个比较适合语境的解释，但字本身没有此解。（二）：偷换这个字多个义项中的其他义项，并且此义项似乎也适合语境小结：文言实词重在考查常用实词的用法，设题多设置与正确义项相关联的来加以混淆。针对以上归纳的常见的设题类型，我们读文章时应注意掌握一些推敲方法：1、联想推断。试卷上常出现一些文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，互相比照，辨其异同，以确定文中实词的含义。如：由"吾属将责之偿"可以联想到课内例句"因责常供"2、语言结构推断。有些文言句子结构整齐，讲究对仗，可以根据这一结构特点推知词义；有的词是同义复词，两个字义可以互为解释。3、辨析词性推断。根据词语所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的词义。如："资生之业，靡不毕书"中的"资生之业"该是一个名词性的短语，而"资生"该是动宾结构的词语，那么"资"就不该解释为名词"资财"而该是动词"资助、帮助"了。22.文言文内容的分析和概括，该题型常见设题角度：1、出题者往往抓住人的潜意识，顺应人的主观愿望，而违背文章的客观事实。2、时序颠倒3、在某个重要的词语的解释上做文章。「小结」解题方法三步走：认真审题——回归文本——比较差异。33.文言文翻译要做到如下几点：1、保留原文中不须翻译现在也能理解的某些词语，如：国号、年号、人名、地名、官名、器物名等。以及原文的语言风格，如：语气、对称句式、修辞格等。例如：绩、利禄、反问语气。2、用相对应的现代用语替换句中的古代用语。如：古代的"目"，现在讲"眼睛"，古代的"口"，现在讲"嘴巴".另外，文言文中多单音节词，现代汉语多双音节词，要学会把古汉语的单音节词换成现代汉语的双音节词。如："每"换成"常常"，"礼重"换成"礼遇器重".3、在必要时，要补充原文省略的成分，使句子通畅。4、删去句中表停顿、凑足音节或只起语法作用的虚词。

总结：从历年高考语文试卷的得分情况来看，文言文阅读理解的得分率明显高于其他部分。因此，善于总结，有利于提高得分率。特别提醒:1、注重文言词句语境义的理解。高考文言文阅读试题，很少考查死记硬背的东西，无论是实词含义的理解，还是虚词用法的辨析，或者是文言语句的翻译，都应注重根据具体语境作出判断和选择。2、要尽最大努力读懂所给材料。我们可以运用以题解题、以题析文的方法读文、解题。因为，绝大多数情况下，都要求考生选择不正确的项，这样我们就可以把选项代入文章，加深对文章的理解；然后，通过对阅读材料的分析综合，正确把握试题的角度和选项的切入点。3、要牢固掌握课本知识，夯实基础。近几年来，命题者特别注重试题与课本的联系，尤其是在对实词含义的理解和虚词用法的辨析题中，都从已学过的课文中选择语句配对成题。特别提醒：4、下面几种情形往往需要意译：⑴使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法时如侠曰："以口腹役人，吾所不为也."（2005年全国卷Ⅰ）分析"口腹"是借代，代指"饮食"，翻译的时候就应该意译。⑵使用紧缩复句或言简意丰的句子时如"法急则人残，法宽则失罪"（2005年江西卷