二年级音乐小麻雀教学随笔

1/1二年级音乐小麻雀教学随笔歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情美丽的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小伴侣待人有礼貌的道理。整节课下来，基本根据教学目标完成了教学内容，同学能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。下面是随笔网我整理的《二班级音乐小麻雀教学随笔》，欢迎阅读。

二班级音乐小麻雀教学随笔【第一篇】：儿歌《小麻雀》

一、活动名称：《小麻雀》

二、活动目标：

1、让幼儿感受大小调的不同音乐心情。

2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

3、体验音乐活动带来的欢乐。

三、活动预备：

哭脸和笑脸的卡片

小鸟玩偶

三角铁、手摇铃

四、活动过程：

1、热身律动

——《Hello歌》

2、音感练耳

——老鼠按钟(3、5)

a、倾听单音(加上柯尔蒙手势)

53

b、乐器加嗓音

c、辨别凹凸音：55555(双手举起来)

33333(双手敲地板)

d、再见

3、倾听音乐

——导入：出示难受的表情和难过的表情

今日，娇娇给小伴侣带了两个好玩的表情，请小伴侣观看一下这两个表情有什么不同，并请小伴侣仿照一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶，叙述故事

老师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐心情，并做出相应反应：

——微笑卡纸表示快乐(音乐为大调)

哭脸卡纸表示难受(音乐为小调)

4、感受音乐

——幼儿跟随老师一起做音乐律动

5、表现音乐

——主教老师拿难受的表情卡纸，助教老师拿快乐的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中消失不怜悯绪时，小伴侣走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的心情。

6、综合呈现

——老师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法

——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏)，分发两种不同的乐器

三角铁表示哀痛的心情(长调)

手摇铃表示快乐的心情(短调)

——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动

7、再见仪式

——《再见歌》

二班级音乐小麻雀教学随笔【其次篇】：《小麻雀》音乐教学反思

在课堂教学过程中，同学基本能做到听到音乐就坐好，但是也存在一些不足之处。在发声练习的时候，我邀请同学们搭趁音乐的小列车，用“LU”来演唱，但是提要求的时候不够明确，导致一些同学在演唱时没能根据要求来唱。在以后的教学中，我要把每一个要求落实到位，用浅显易懂的语言让同学明白做什么和怎么做。

整节课下来，基本根据教学目标完成了教学内容，同学能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在许多问题，比如：第三句歌词“见了小伴侣”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。在以后的教学设计中我会对这部分内容进行设计，使同学在课堂上充分地利用时间，以便更好地把握音乐学问。

二班级音乐小麻雀教学随笔【第三篇】：表演《小麻雀》

课题：表演《小麻雀》

课时：１—２

教学目标：

１，通过演唱《小麻雀》，引导同学细心地观看事物，启迪同学喜爱小动物。

２，用严厉的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相像的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，精确     地唱歌。教学重点：用严厉的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学预备：录音机，电子琴教学内容及过程：

一开头部分：

１听音乐问好！

２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：

１、表演《小麻雀》

a完整地感受歌曲的旋律，课题是同学跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长？

B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让同学在充分感受中记住歌曲的旋律。

C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《小麻雀》

a完整地倾听范唱歌曲，使同学对唱曲有初步的感受。提示：留意听，是谁在说话，使同学集中听歌曲。

B再听范唱。

C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小组创编动作，边唱边表演。

三、结束部分：小结。结束全课。

二班级音乐小麻雀教学随笔【第四篇】：二班级上册音乐教案《小麻雀》

歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词结合儿童心理采纳拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人宠爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、美丽，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情美丽的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小伴侣待人有礼貌的道理。

表演《小麻雀》

教学基本要求

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、其次次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。

3、听老师范唱，小声跟唱歌词。

4、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作关心记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、听录音，唱会歌曲以后唱唱名。看谁唱得清晰、精确     。

7、将四组同学编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

编创与活动

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。

其次行图谱：可选择串铃或沙球。

第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

1、选择打击乐器可让同学自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

2、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。

二班级音乐小麻雀教学随笔【第五篇】：《小麻雀》教学随笔

今日，二班级音乐课学唱歌曲《小麻雀》，要求学会课本上第一段歌词后，请同学创编新的歌词唱一唱，作业布置下去后，孩子们就开头思索编创。

几分钟后，杨一丹举起了她的小手，来演唱了自己创编的新歌，歌词是这样的：“小花猫喵喵叫，走起路来静静静，见了妈妈喵喵喵呀，见了小伴侣咧嘴笑”。特殊是“咧嘴笑”，出自二班级同学之口，使我感到震动。（原歌词是：小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小伴侣问声好。）接下来的同学有唱：“小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇呀摇。”；还有的