新教材2023高中政治第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择课件部编版必修4

第二单元认识社会与价值选择学习目标1.查阅有关资料,阐述影响人们价值判断和价值选择的因素,认识价值判断与价值选择的关系,提高政治认同和法治意识素养。2.查阅有关资料,理解价值判断与价值选择的社会历史性和主体差异性,提高运用科学的标准分析和评价事物的能力,培养科学精神。3.结合生活中道德冲突的处理,明确正确反映并妥善处理各种利益关系的重要性,能够以个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准,提高政治认同和公共参与素养。

第六课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择一、自觉遵循社会发展的客观规律1.价值判断的含义是指人们对事物能否满足主体的需要以及

作出判断。2.价值选择的含义在价值判断的

上作出的选择。【提醒】

价值判断属于认识与评价,价值选择属于行为与实践,以一定的价值判断为指导进行有价值的选择,不能颠倒过来把价值选择当作价值判断的基础。满足的程度基础3.价值判断和价值选择的客观依据(1)要求:必须坚持真理,遵循社会发展的

,走历史的必由之路。(2)原因。①价值判断和价值选择是

在不同人的头脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的。②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的

。4.价值判断和价值选择的社会历史性特征(1)内涵:价值判断和价值选择会因时间、地点和

的变化而不同。客观规律社会存在客观规律条件(2)原因。必要性随着时间的推移、空间的变化和条件的改变,一定事物的

、以及人们关于它的价值观念也会发生变化意义①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和

倾向②有助于我们的价值观念

,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择价值片面化与时俱进二、自觉站在最广大人民的立场上1.价值判断与价值选择的冲突(1)原因。①人们的社会地位不同、

不同,价值判断和价值选择也就不同。②在阶级社会中,价值判断和价值选择具有

。(2)表现。①价值判断与价值选择,往往

。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。②面对同一问题,人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异,产生不同价值判断与价值选择的

。需要阶级性因人而异冲突2.价值判断和价值选择的最高标准(1)我们要自觉站在最广大人民的立场上,把

、作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。(2)自觉站在最广大人民群众的立场上,一切为了人民,一切依靠人民,全心全意为人民谋利益,是马克思主义的

,也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。人民群众的利益基本立场(3)我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系,认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是,最重要的是必须首先考虑并满足

的利益要求。要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。【拓展】

“真理标准”和“价值标准”是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”,符合客观实际,又要其“好”,符合人类根本利益。最大多数人

习近平总书记指出,“人民立场是中国共产党的根本政治立场,是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。党与人民风雨同舟、生死与共,始终保持血肉联系,这是党战胜一切困难和风险的根本保证”。针对上述材料,某校高二(1)班决定举行一次主题探究活动,请你参与并完成下列任务。

任务一:认识价值判断和价值选择的社会历史性

材料一

自1978年党的十一届三中全会到2018年的40年,是中国特色社会主义取得伟大成就的40年,也是中国法治发展波澜壮阔的40年。40年间,中国法治建设历经法制建设新时期、依法治国新阶段、全面依法治国新时代三个历史阶段,发生三次历史性飞跃。

(1)中国法治建设历经法制建设新时期、依法治国新阶段、全面依法治国新时代三个历史阶段,发生三次历史性飞跃,体现了价值判断和价值选择的什么特征?把握这一特征对正确认识中国法治建设进程有何意义?

答案:价值判断和价值选择具有社会历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历史性,有助于我们正确评价中国法治建设进程,防止简单化和片面化倾向;有助于我们在法治与人治面前作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。

任务二:知道如何作出正确的价值判断和价值选择材料二

习近平总书记指出:“法治和人治问题是人类政治文明史上的一个基本问题,也是各国在实现现代化过程中必须面对和解决的一个重大问题。综观世界近现代史,凡是顺利实现现代化的国家,没有一个不是较好解决了法治和人治问题的。”法治的核心就是确立以宪法和法律为治国的最具权威的标准,淘汰人治、反对人治,是人民的选择、党的选择,也是人类文明发展的必然趋势,是实现民族复兴的必然要求。

(2)结合材料分析坚持全面依法治国是一种正确的价值选择。

答案:正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上。坚持法治,反对人治,是人类文明发展的必然趋势,因而它符合社会发展的客观规律;它是人民的选择、党的选择,是实现民族复兴的必然要求,因而它自觉站在最广大人民的立场上。

任务三:探究价值判断和价值选择的最高标准材料三

法治建设水平的提高,关键在人,离不开领导干部法治思维的增强和依法办事能力的提高。领导干部应尊法、守法、信法、用法,善于运用法治思维、法治方法谋划和开展工作。在我国,法律是党的主张和人民意志的集中体现,是治国理政最大最重要的规矩。对任何人而言,法律红线都不可逾越、法律底线都不能触碰。

(3)为什么法律是治国理政最大最重要的规矩?结合生活体会谈谈法治意识作为高中思想政治学科素养的必要性。

答案:我们要自觉站在最广大人民的立场上,必须坚持人民至上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。在我国,法律是党的主张和人民意志的集中体现,因而法律是治国理政最大最重要的规矩。高中学生提高法治意识素养,才能担负起民族复兴的时代重任。一、价值判断与价值选择的三大特征1.社会历史性(1)从内涵上看,价值判断和价值选择会随时间的推移、空间的变化和条件的改变而变化。这在价值观上坚持了发展的观点,也是社会存在决定社会意识原理的体现。(2)从意义上看,正确把握价值判断和价值选择的社会历史性,有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向;有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。2.阶级性(1)原因:人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也就不同;在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。(2)表现:面对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。3.主体差异性(1)运用认识反复性的知识理解其原因:从主体看,人们的认识受实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等因素的限制;从客体看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。因此,不同的人,特别是在阶级社会中不同阶级和阶层的人,往往会作出不同的价值判断和价值选择。(2)要求:明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错的,应该怎么做、不应该怎么做。二、价值判断与价值选择的两个标准1.客观标准:自觉遵循社会发展的客观规律(1)原因:人们的各种价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的;人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。(2)要求:坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。同时,要把握价值判断和价值选择的社会历史性,做到一切以时间、地点和条件的变化而变化,与时俱进。2.最高标准:人民群众的利益(1)必要性:价值判断和价值选择具有主体差异性,不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价,产生不同价值判断与价值选择的冲突。这就必须明确价值判断和价值选择的标准。(2)依据:人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。(3)要求:自觉站在最广大人民的立场上;同时,妥善处理各种利益关系,把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准,个人利益服从人民利益,理解和尊重他人的正当选择。

2022年5月,庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会上发表重要讲话。他指出,坚定不移跟党走,为党和人民奋斗,是共青团的初心使命。这给广大共青团员和青年学生的方法论启示是

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①进行正确的价值判断和价值选择②积极投身于为人民服务的实践中③弘扬工人阶级的革命的批判精神④坚持共产党群众观点和群众路线

A.①②B.①④C.②③D.③④

解析:坚定不移跟党走,为党和人民奋斗,是共青团的初心使命,这启示广大共青团员和青年学生要进行正确的价值判断和价值选择,①正确;共青团“为党和人民奋斗”说明要积极投身于为人民服务的实践中,②正确;题干强调的是共青团的初心使命“坚定不移跟党走,为党和人民奋斗”,而不是强调推翻旧世界、建立新世界的工人阶级的革命的批判精神,也没有强调坚持共产党群众观点和群众路线,③④不合题意。

答案:A

“我们党历史这么长、规模这么大、执政这么久,如何跳出治乱兴衰的历史周期率?”面对著名的“窑洞之问”,百年来,中国共产党始终坚持民主和自我革命两个答案,跨越了一个政党从弱小到强大、从九死一生到蓬勃兴盛的漫漫岁月。中国共产党始终坚持民主和自我革命的哲学依据是

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①要在正确的价值判断基础上作出正确的价值选择②只要不断批判和否定,中国共产党就能保