【部编版】2018年二年级上册：《曹冲称象》说课稿_第1页
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【部编版】2018年二年级上册：《曹冲称象》说课稿《曹冲称象》是一篇经典的历史故事，讲述了曹冲如何动脑筋称出大象体重的故事。全文通过渲染烘托、映衬对比的手法，生动地描述了称象的全过程，展现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。本课是第二课时，重点在于理解课文。针对低年级学生的说话训练，本课的教学目标包括：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；2、能够用自己的话说一说曹冲称象的过程，并理解曹冲称象方法的科学巧妙；3、培养学生爱动脑筋的好习惯。教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，以及用自己的话说一说曹冲称象的过程。在讲解课文时，我主要分为以下几个步骤。首先，通过创设情境，让学生了解秤是不能称大象的，引出称大象的难度。其次，复习生字词，并适时指导朗读。使用个别读、齐读的方式，让同学们能够正确、流利、有感情地朗读课文。接着，通过辅助动画，让学生初步感受曹冲如何称象，并深入理解课文。最后，通过几个小问题总结全文，拓展积累，让同学们懂得做事要像曹冲那样多动脑。在本课教学中，信息技术也得到了充分的应用。首先，通过创设情境的方式，让学生走进历史故事，感受历史的魅力。其次，通过播放动画和使用课件，帮助学生更好地理解课文，提高学习效果。最后，通过提出问题的方式，激发学生的思考，培养动脑筋的好习惯。在阅读理解中，理解复述是一个非常重要的环节。在本课教学中，我通过多媒体课件展示了一段关于曹冲称象的故事，并要求学生们进行理解复述。首先，我用简洁明了的语言讲解了理解复述的概念和方法，然后通过展示故事中的图片和动画，引导学生们进行思考和讨论。接着，我让学生们分组进行小组讨论，让他们自己理解故事的内容，并复述给其他同学听。这样不仅锻炼了学生们的口语表达能力，同时也帮助他们更好地理解故事的内容，突破了阅读理解的难点。最后，我在课件中设置了一个小测验，让学生们检验自己是否理解了故事的内容。通过这种方式，我成功地引导学生们进行理解复述，提高了他们的语言表达能力和阅读理解能力。二年级的教学主要以朗读为主，我使用信息技术教育来帮助学生逐步理解朗读。首先，我在大屏幕上展示课文的重点句，并展示大象的身体和腿的图片，以训练学生的口语表达能力。我让学生重复朗读重点句，强调疑问语气。然后，让学生自己阅读课文，理解官员们称象的方法是否可行，并学会表达反驳的语气。二年级学生已经具备了初步理解词语的能力，但是对整个故事进行复述还有一定难度。因此，我设置了动画来帮助学生更加直观地理解称象的过程。首先，通过学生自己的汇报，让他们对曹冲称象的过程有一个初步的抽象理解。然后，通过观看动画片，让学生产生完整的直观感受，享受身临其境的感觉。这样，学生可以更好地理解课文内容，掌握学习重点，并且从低年级就能有序地说一段话。最后，我通过再次分步看图提示的方式，让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程，以便帮助他们更完整地表达。这样，学生可以将抽象的内容具体化，使学习

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