人教版二年级数学下册第四单元第三课时练习课(二)教案_第1页
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文档简介

第三课时练习课（二）教学内容：课本第52、53页练习十一8~12题教学目标：1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、进一步发展学生解决问题的能力。3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：培养学生解决问题的能力。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课师：小朋友，我们已经学过7、8、9的乘法口诀，今天咱们来比一比，看哪位小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。1、背诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式【设计意图】：提高学生运用口诀的能力。该部分注重基础知识和基本技能训练，形式活泼，训练适当。让每个学生都参与到学习活动中，并能从中体验到成功的快乐。充分调动学生的主体意识。二、合作探究1、完成第52页第8题（1）、出示表格（2）、说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）（3）、计算并填表（4）、说说每一题所使用到的口诀（5）、把自己的收获在小组内说一说2、完成第53页第8题（1）学生独立完成（2）教对答案。找出错因，个别辅导。（3）体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。3、完成第12题（1）、让学生人人参与，将得数直接写在书上。（2）、在同一时间内看谁对的多。让算得快的同学说出经验。（3）、树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生的计算能力。让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。三、拓展应用1、完成第9、11题（1）、出示插图仔细观察掌握信息。（2）、认真分析数量关系（3）、学生讨论并解决书上的问题。40÷8=5（张）（4）、你还能提出什么问题？【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。四、课堂总结：这节课我们上得真愉快，你们在游戏中都学会了什么？[设计意图]本教案的练习设计有层次,有坡度,注意了知识间的联系,反馈矫正及时。设计了开放的练习，内容涉及自然，拓展了学生的学习思路，再次调动了学生学习的积极性，也让学生真正体会生活处处有数学，数学就在我们的身边的道理。五、课堂检测A卷：1、你能算得又对又快吗？24÷4=81÷9=63÷7=28÷4=48÷6= 2、能力展示一道除法题，除数是九，小虎把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，结果出得的商是5。这道题正确的商应该是几？答案：1、（6、9、9、7、8） 2、5×9=4554÷9=6正确的商应该是6。课堂检测：B卷： 1、基础知识面对面，看谁算得又对又快。 54÷9=16÷2=18÷6=49÷7=27÷3=2、能力展示 丽丽和红红比赛写毛笔字，丽丽3分钟写了27个，红红5分钟写了35个，请算一算谁写得比较快？答案：1、（6、

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