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文档简介
第四单元分数的意义和性质4.1分数的意义和分数单位第四单元分数的意义和性质4.1分数的意义和分数单位课题引入把8个苹果平均分给4个小朋友。课题引入把8个苹果平均分给4个小朋友。课题引入8÷4=2(个)课题引入8÷4=2(个)课题引入把4个苹果平均分给4个小朋友。课题引入把4个苹果平均分给4个小朋友。课题引入4÷4=1(个)课题引入4÷4=1(个)课题引入把3个苹果平均分给4个小朋友。怎样分才公平呢?课题引入把3个苹果平均分给4个小朋友。怎样分才公平呢?课题引入3÷4=(个)34课题引入3÷4=(个)34把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。教学新知把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫知识要点2.理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。1.认识单位“1”,掌握不仅一个物体、一些物体也可以看成单位“1”;会寻找单位“1”。知识要点2.理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。知识梳理知识点1:单位“1”的认识。
单位“1”:一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫作单位“1”。
知识梳理知识点1:单位“1”的认识。单位“1”知识梳理【方法小结】判断把谁看作单位“1”,要结合具体的分数理解;单位“1”可以是一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体。【小练习】说一说下面的分数是把谁看作单位“1”。
【参考答案】1.把地球表面的面积看作单位“1”。2.把1小时看作单位“1”。知识梳理【方法小结】判断把谁看作单位“1”,要结合具体的分数知识梳理知识点2:分数的意义。分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。
知识梳理知识点2:分数的意义。
知识梳理【方法小结】分数所表示的意义,应结合具体的情境理解,看是把谁看作单位“1”,分母表示的是平均分成的份数,分子是表示这样的几份。
【参考答案】1.表示把全班人数看作单位“1”,平均分成了5份,男生是其中的3份。2.把美术组人数看作单位“1”,平均分成8份,合唱组人数有这样的7份。知识梳理【方法小结】分数所表示的意义,应结合具体的情境理解,知识梳理知识点3:分数单位。分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫作分数,表示其中一份的数,叫作分数单位。
【方法小结】找一个分数的分数单位就是看这个分数的分母,分母是几,就表示平均分成了几份,其中几份之一就是这个分数的分数单位。知识梳理知识点3:分数单位。
【方法小结】找一个分数的分数知识梳理【小练习】读一读并说一说,下面分数的分数单位是多少?分别有几个这样的分数单位。
知识梳理【小练习】
1.将一批同样玩具分给一个小组的同学,怎样分比较公平?
课堂练习【参考答案】平均分。
【参考答案】.7/12"把全班的人数看做单位“1”,平均分成12份,会游泳的占其中的7份。"
71.将一批同样玩具分给一个小组的同学,怎样分比较公平?
课堂课堂练习
5.说出每个分数的意义。
课堂练习
5.说出每个分数的意义。
课堂练习
5
710110116
11
5
课堂练习
5
71116
11
5
课后习题1.能根据成语说出下面的分数吗?
一分为二(
)
七上八下(
)
百里挑一(
)
十拿九稳(
)
3.下图阴影部分用分数表示是(
),读作(
),分数单位是(
),再添上(
)个这样的单位就等于1。
15715除数7被除数
十二分之七
5课后习题1.能根据成语说出下面的分数吗?
3.下图阴影部分课后习题4.判断。
(3)自然数1和单位“1”相同。
(
)
课后习题4.判断。
(3)自然数1和单位“1”相同。课后习题
6.读一读
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