我们家的男子汉课件

名人名言

如果必须失去，但愿是忧愁；如果必须遗忘，但愿是烦恼。我们家的男子汉ppt课件1我们家的男子汉王安忆我们家的男子汉王安忆2学习目标

1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。

学习目标1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强3自学提纲1、了解什么叫作“男子汉”？2、整体感知课文，理解下列问题：（1）找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？（2）体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。

（3）探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？自学提纲4作者简介

王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，98年获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。作者简介王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海《儿5“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。

南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”

武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”

到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为

“男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”，始于汉武帝时期61.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜

（3）处处要求独立

（4）刚强，男儿有泪不轻弹。

（5）沉着地面对生活的挑战。

整体感知课文1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？（1）对食物72.体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。

无尽的怜爱与关注思考：从文章开头的哪些语句可以体会出作者的这种感情？想来想去、业余时间几乎全用来抱他男子汉——男孩子——男人这个世界才能称为世界“我的世界”才是一个完整的世界。2.体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。无尽的怜爱与关83.探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）（1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。（2）主体部分按性格特点用小标题分类。3.探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）（19当堂练习（一）解释下列词语1、不堪设想、不约而同2、发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，，。（二）完成《基础训练》一、二、三题。当堂练习10我们家的男子汉第二课时我们家的男子汉ppt课件11

学习目标深入研读课文，理解下列问题：1、认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？2、概括这个“男子汉”的特点

12自学提纲（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？你肯定也有显示自己长大了的趣事？把它写出来，与同学们分享这份快乐。（4）由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？（5）了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点自学提纲13深入研读课文1.认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？吃的量多、范围广、有滋味。概括叙述详细叙述细节描写嘴唇翘、眼神恍惚、小心问男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气深入研读课文1.认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这14（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。保护弱者：男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件15（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？你肯定也有显示自己长大了的趣事？把它写出来，与同学们分享这份快乐。要自己走要自己买东西（对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）自己换橘子水（熟练——狂热，飞快努力地喝）显示自己长大了，显示自己的成就。（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男16探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？“忍不17(4).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点

坚强、可爱男儿有泪不轻弹真到动情方流泪(4).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点坚强、可18(5).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。(5).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男194.概括这个“男子汉”的特点爽快独立坚强淘气镇静坦然勇敢小小男子汉你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质？4.概括这个“男子汉”的特点爽快独立坚强淘气镇静坦然勇敢小小20总结全文1.总结全文内容本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。2.体会本文写作特点。（1）按人物的性格特点组织、安排材料。（2）细致的观察，细腻地描写。（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。总结全文1.总结全文内容本文生动而细腻地描写了一个男孩子的21拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰眼睛却是了不起的妙物——水汪汪的仿佛今天才第一次睁开似的。拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。她的22他一反常态——脸涨得通红，帽子扣在后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头，在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。“蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁啦。”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。“我要告诉你，你是个讨厌的老猫！”欧.亨利《两片面包》他一反常态——脸涨得通红，帽子扣在后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的23一个周末，爸爸妈妈去商场，可放心不下我，我用不纯熟的语言，向他们解释：我不需要他们担心。好不容易让他们放心离家，现在家里就是我一个人的世界了，我可以去揭开“大肚子”的神秘面纱了。我来到“大肚子”旁边，仔细打量着它，发现有一根尾巴插进墙壁，我没有理会它，接着我在“大肚子”的肚子上看见一些突出来的东西，我立刻把它们全部按下去，然而只有一个没有弹出来，虽然如此，“大肚子”仍“起死回生”了。它舞动着大象一样的“鼻子”，并发出愤怒的“吼叫声”，我心里一怕，躲到门后去，探出头偷偷看着它，它仍在舞动着，吼叫着，不仅如此，它还把妈妈给我买的一个周末，爸爸妈妈去商场，可放心不下我，我用不纯熟的24巧克力，花生瓜子，统统“吃”了进去，连壳也不吐，袋也不扔，最可怕的是，它把我刚刚逃窜时碰掉的床单，也慢慢“吃”了下去，虽然显得困难，但它最终还是“咽”下去了。突然，它的“鼻子”不再舞动，也不再吼叫，而尾巴却从墙壁中拔了出来，我从恐