《生活中的静电》教学设计_第1页
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文档简介

《生活中的静电现象》教学设计教材分析本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从理解生活中常见的静电现象，来理解到电荷是存有于我们身边的一切物质中的，多余的电荷假如在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，假如电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的理解，为学生后面学习电的其他知识打下基础。学习目标.理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式能够使物体带电；同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引；电荷在电路中持续定向流动就能够产生电流。.在探究活动中，能根据已有知识，使用逻辑推理，对观察到的现象实行合理的解释。.发展学生探究身边科学现象的兴趣。教学重难点重点：知道生活中的摩擦起电等静电现象，带同种电荷的物体相互排挤，带异种电荷的物体相互吸引。电子在电路中持续定向流动就能够产生电流。难点：通过实验,使用逻辑推理实行分析比较，发现电荷种类的不同，理解带同种电荷的物体相互排挤，带异种电荷的物体相互吸引。评价任务.能够理解静电现象产生原理及特点。.能够小组合作实验探究并实行逻辑推理分析。教学准备课件、静电现象的资料；每组一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。教学过程一、体验静电现象.引入。生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样（头发飘起来了。）头发为什么能飘起来呢？出示课题：生活中的静电现象。.体验静电现象。小组实验：拿出一根经过摩擦的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？（摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑。）为什么会出现这样的现象？（塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。）.生活中的静电现象。生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？（下雨前天空的闪电、冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响、尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片、梳头的时候梳子与头发相互吸引、接触电视机屏幕有突然触电的感觉等。）二、理解电荷.不一样的电荷。（1）静电既然存有于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？引导学生理解正电荷和负电荷。（2）进一步研究静电现象。小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。（3）用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换。）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排挤，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排挤，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。.让电荷流动起来。摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。三、总

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