2023年大班科学区观察记录(五篇)

第页共页2023年大班科学区观察记录(五篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。大班科学区观察记录篇一⒈、以幼儿自主的表达及真切的体验为主，观察幼儿在活动过程获得怎样的情感、形成那些的态度。⒉、表演活动的内容，是否幼儿生活中感兴趣的、熟悉的素材。⒊、是否敢于尝试，有自信。在生疏环境中不害怕，敢于大胆表演。⒈、老师引出故事的名称，让幼儿先回忆故事内容，引起幼儿的表演的兴趣。⒉、分配角色时，李昕怡说：“我来演小猫吧”我接着说：“好的，这是一张什么样的小猫呢，他走起路来是怎样的?”许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子，轻轻地，李昕怡说：“这只小猫很淘气，它走路时是东张西望的，又蹦又跳的，就像王豪杰走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了(转载于:月亮岛教育网:大班区域观察记录100篇)。“哟，你观察的真仔细，我们班小朋友走路的样子你都知道，真厉害!”我及时肯定了他的想法，就请她来表演“*”。表演于生活，把表演与幼儿的实际生活联络起来，通过对已有知识经历的回忆，去承受故事、理解作品。孩子通过故事和日常生活的连接，学会用艺术的目光感受生活，用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”，李昕怡表演才能得以进步，同时也进步了她的理解才能和分析^p才能，敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强，表现为：解决游戏中的矛盾的才能和交往才能增强，在不同环境中不害怕，敢于大胆表演，自控才能强。当然，这是一个即兴的表演，在表演中还有许多的地方需要改良，更需要道具的参加，才能让参与表演的孩子进入角色。在以后的活动中可以继续表演，逐步进步幼儿的表现才能。大班科学区观察记录篇二连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一个朋友却有点“个性”，这种情况引起了我对他的奇！班级中的行为表现：叶景添是一名大班的幼儿，根本上中午睡不着，但是他会遵守幼儿园的规那么，那就是每到睡觉时间他会乖乖的上床，就算看到他眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身，比拟好的是他不会影响其他的幼儿。这孩子脸上没什么血色，人也比拟瘦。虽然这样，但他的精力很旺盛，午睡时候所有小朋友都睡了，他还是不睡！就躺在床上玩一中午。这种玩不会影响任何一个孩子午睡，只是他自己不睡而已。情况稍好的时候可以观察到他睡了20分钟左右。找家长理解孩子在家睡觉情况：叶景添从小就不喜欢睡觉。在睡觉方面父母没有给他更多的要求，特别是时间上比拟无视。因他不喜欢睡觉，晚上也睡得比拟碗，所以个子长不高，人比拟瘦，脸色也不大好看。记录〔一〕开学前几天午睡的时候叶景添根本没法静静的躺在床上，东转西翻，在床上手舞足蹈的，我觉得有点影响其他小朋友，所以制止了他，她的表情看起来很难受！于是我陪着他，悄悄的和他说话，给他讲故事，他渐渐的安静下来，我告诉他假如动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。分析^p：孩子只有在情绪很主动的情况下才能承受意见，懂道理。所以我采取了先讲故事后陪他的策略。记录〔二〕叶景添可以安安静静躺在床上睡觉了，这时，我开场试图尝试让他睡着，于是我守着他，拍着他的背，几分钟以后……睡着了！分析^p：由此推测孩子不想睡觉可能是因为没对他进展严格的要求。但是我也发现，就算守着他睡，时间也不会太长，最多半个小时就醒了，但是至少也可以睡上半个小时。记录〔三〕20xx-5-24至20xx-5-31起床的时候我开场和他谈话，谈话理解到他自己不喜欢睡觉，他告诉我他在家确实也睡得比拟晚，我问他既然不喜欢睡觉为什么幼儿园午睡的时候还是要在床上躺着呢。他的答复另我很意外，他说，我想睡，可是睡不着，所以我就不喜欢睡。分析^p：这孩子可能是先天性睡眠少，加上老师和家长对他也没有很严格的要求，造成的如今这种情况，孩子不喜欢睡是因为他睡不着，而并不是真的不想睡，其实他也很无奈。措施：和家长沟通，培养孩子良好的睡眠习惯！配合调整他睡眠的时钟。大班科学区观察记录篇三观察对象：xx性别：男年龄：6周岁活动资料：生活活动观察目的培养幼儿不打断别人讲话，耐心倾听的"习惯。观察实录团体活动完毕，孩子们去喝水了，子墨来到我身边小声对我说：“老师，我想给小朋友们唱首歌，行吗？”“可以啊！”我非常快乐地答复他。我组织好孩子们，说了子墨的想法，子墨开场唱了，可刚唱了第一句，有的孩子就喊：“我也会”；“他唱得不对”活动室乱作一团，子墨的歌声被吞没了，只听见嬉笑声。子墨难过地回到了座位上。平时活动中经常会出现这种情景，老师话说到一半，孩子们就开场七嘴八舌了，局部孩子也经常插嘴，不等老师把话说完就急于答复，结果答非所问。分析^p记录这个年龄段的孩子们表现欲非常强，可是不知等待、随意打断别人说话，话听一半的坏习惯也凸显了出来。在大班时培养幼儿良好倾听习惯是非常重要的。采取措施1.首先让幼儿换位考虑一下，体会子墨的心境。2.告诉幼儿随意打搅别人讲话是没有礼貌的行为，也是非常厌恶的。3.团体讲读相关绘本《大熊有一个小费事》4.组织一些团体游戏，培养幼儿倾听习惯，如“传话筒”“听指令做动作”“和我说相反”等等。5.班内安排一些师幼对答小游戏：如“小嘴巴—没声音”“xxx—请注意”“听我说—请您讲”等等。6.老师自身找原因，要耐心听幼儿说话以身作那么。大班科学区观察记录篇四观察对象：张志恒性别：男年龄：5岁观察时间：2023年观察地点：本班教室观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。观察记录：平日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张老师你带贴画儿了！”于是我便成心装作没看见，让幼儿自我应对问题。这时张志恒便跑到我面前对我说“张老师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”经过观察我发现，她们对美工区非常感兴趣，最终因为没有方法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比拟较随意。这只是幼儿之间的小矛盾，老师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；假设是较严重的情景那么需老师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，理解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本领和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心安康开展。大班科学区观察记录篇五观察方式：个案观察观察对象：成硕磊观察周期：9月11月成硕磊他有一双大大的眼睛，老师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，都异常喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些绝望：观察一：9月13日早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈观察二：11月9日绘画活动开场了，成硕磊趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。观察三：11月23日成硕磊的口语表达本领较差，一紧张就小脸涨得通红，让他答复一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个终究，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于别人的行为。2、父母对孩子管束较严，并且缺少沟通。由于成硕磊的父母都由于工作比拟忙，很少照顾他，更别说和他交流了。当孩子遇到事情时就将他暴打一顿，渐渐地使孩子内心产生紧张和压抑感，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。而这种情绪会给孩子造成不良影响。这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了。针对成硕磊画画时的表现，我让本领较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他。画画的时候，孩子绘画本领差，我就手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长获得联络，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。在日常活动中，我发现成硕磊对小汽车、枪等等的玩具异常感兴趣，根据他的特点，在区角活动时我为他准备了许多有关这样的图画，让他也学着画，他非常感兴趣。每次我都将他的作品展示给大家看，表扬他画得越来越好了。另外，自由活动时，与他多交流，多讲道理，他渐渐改掉了这些不良习惯。针对孩子口齿不清、说话结结巴