课外读书小组活动方案

课外读书小组活动方案课外读书小组活动方案导语：课外活动是培养全面开展人材的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部份。下面，是课外读书小组活动方案，希翼大吉喜欢！以“深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面开展”的精神为指导，创设生动活泼的育人环境。在时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，开展个性特长，促进学生身心安康、全面开展。课外活动（兴趣小组活动）是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要表达。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主开展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、开展个性特长，促进学生身心安康开展。（一）课外活动领导小组：组长：***副组长：***组员：***************（二）活动时间：每周一、二、四、五一~二年级下午2：30—-3：00三~六年级下午3：20 3：50（三）活动内容：根据我校特色建立情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动:1、以体育（足球、篮球、乒乓球）、美术、舞蹈、科技、文学社等组成十多个校级兴趣活动小组。2、以班级为单位结合学校“美劳一体”的特色建立，有方案的组织学生发展社会实践和团队班会活动。在活动中，在进一步了解校本教材《我有一双勤劳的手》的根抵上，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。详细详见课外小组活动安排表。课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动方案，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。1、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活开工程，统一安排活动的开展。2、各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有方案、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的安康开展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素质，踏塌实实地做好辅导工作，不断开辟，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面开展做出奉献。创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园气氛，是顺应时代开展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素质为重点，以营造浓郁书香校园文化气氛为目的，在学校形成读书热潮。引导广阔师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建立，为学校建立增添活力。最能致远是书香，书香校园是一种气氛，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建立师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创立特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。荀子日：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建立一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人材奠定坚实的根底。校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。（一）教师阅读书目.中小学教师继续教育培训教材书目.苏霍姆林斯基论教育.有关成人教育、创立学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，（二）学生阅读书目《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》 《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假设给我三天光明》等。开展读书活动可采取自由结合或者个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组发展集体学习。书香校园建立，要效劳于师生高质量的阅读需求，要将校园建立成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此根抵上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程方案，开设阅读课，制定阅读课的课程方案与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色开展的根抵工程。(一)对学生读书活动的详细要求：(1)一条主线--熟读经典诗词。一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；二三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首；并为学期末的经典诵读比赛做好准备。(2)必读书目--根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；坚持写，学期末举行读书笔记评比。(3)充分利用好开方式阅览区，每一个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览,或者到负责班级处办理借书手续。(二)对学生读书活动的详细措施：(1)通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展(2)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。(3)认真上好阅读课，午间歇息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。(4)建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。(5)每一个学生都要拥有自己的读书剪贴本或者读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子那末是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精致的小插图。班级或者学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。(6)与大队部结合，充分发挥小红花播送的’作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。(7)学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有方案有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。(8)学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读气氛。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种安康向上的“阅读场”。(9)每学期发展一次阅读考级，并颁发奖证。(三)、教师读书活动的要求及措施：(1)鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。(2)每年每一位教师必须认真阅读4-5本教育论著。(3)每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。(4)继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化气氛，丰富经历，提高新教(5)以年级组的方式开展形式灵便气氛轻松的读书竞赛活动。启动〃书香校园〃工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书气氛，让书香飘满校园。1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。3、通过活动，使学生吸收中外名著菁华，丰厚语文素质。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活泼、综合实践能力的提图。组长：崔进超副组长：赵振花胡尚德组员：全体班主任、语文老师1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。）建议全体师生多读书，读好书。2、打造〃书香班级〃，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些〃新书介绍〃、〃教你一招〃、〃阅读快递〃、〃优秀读后感〃、〃读书之星〃、〃班级读书大王〃〃小书迷〃、〃小书虫〃等板块。每一个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅。3、班主任、语文教师向学生（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。（一）教师读书活动1、〃漫步书海，品味人生〃。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。2、〃畅游书海，享受阅读〃。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。3、〃我为孩子诵经典〃。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。（二）学生读书活动I、〃诵读经典，诗话人生〃背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。2、〃相约好书，牵手美文〃读书交流活动。语文教师每周利用〃阅读课〃作为学生集体阅读交流的时间，指导并鼓励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。3、〃智慧芳园，一字千金〃书评活动。要求每人认真阅读一本好书或者美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或者美文的菁华，字数为300字-500字摆布；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或者小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）4、〃智慧碰撞，亲子读书〃活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作〃读息卡〃，包括书名、作者、页数、阅读时间等根本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部份。1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成假设干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿定阅的图书，保证