《数据库技术与应用》核心课程标准

《数据库技术与应用》核心课程标准课程编码0403001课程类别专业核心课程计划学时68课程类型B适用专业物流信息技术课程性质必修开课学期4学分4先行课程网页设计技术、条码技术开课单位信息工程系平行课程RFID技术与应用、货物智能跟踪与定位考核类型考试后继课程物联网技术一、课程性质与定位本课程为物流信息技术专业的主干课程，主要培养学生数据库管理和应用的能力，以及结合高级程序设计语言进行数据库应用系统、管理信息系统开发的能力，是物流信息专业之B/S，C/S应用程序开发数据库课程的基础。二、课程设计与理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成数据库管理能力和利用高级编程语言进行数据库编程能力为基本目标，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业能力要求的相关性，提高学生的就业能力。选取项目的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中还以数据库系统开发流程与典型的项目为载体，使工作任务具体化，并依据完成工作任务的需要、职业院校学习特点和职业能力形成的规律，遵循“学历证书与职业资格证书嵌入式教学”的设计要求确定课程的知识、技能等内容，产生了具体的项目模块。依据各项目模块的内容总量以及在该门课程中的地位分配各项目模块的学时数。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。本课程以物流信息技术专业学生的就业为导向，根据用人单位对计算机网络技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以SQLServer及数据库管理系统为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合劳动部职业资格证书中的相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干实验项目或工作情景，以具体的项目任务为单位组织教学，以典型实际问题设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。三、课程目标1．总目标本课程的设计总体目标是：以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以计算机二级资格考试为考核依据，使学生了解数据库存技术在本专业的应用、发展及其趋势，培养学生的科研素质。主要培养学生理解数据库的基本概念，建立起数据库的基本思路，提高学生的理论知识水平。最后达到使用数据库建立一个小型的应用系统的目的。2．技能与知识目标1)理解数据库设计与编程的知识要点；2)理解SQLServer数据库的构成；3)能安装数据库系统、维护数据库；4)能使用SQLServer数据库内置的各种工具；5)能编写与调用用户定义函数、触发器、存储过程处理复杂数据；6)能在高级语言中连接、查询、更新数据库。3．能力与素质目标使学生具备成为本专业的高素质技能型人才所必需的数据库系统应用、设计、开发的基本知识和基本技能；使学生能全面掌握数据库开发技术和技能，具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；使学生通过项目的实现，具备良好的综合素质和职业道德，能够吃苦耐劳、爱岗敬业、团结合作。四、课程教学内容及学时分配序号项目名称学习任务学习目标学习内容学时1数据库功能需求与数据库的作用认识数据库系统在项目中的地位和作用；找出项目中所用的数据库表，认识表间关系；查看操作前后数据库中数据的变化情况了解数据库管理系统项目的功能和操作过程；理解数据库在项目中的作用数据库项目的功能和业务流程；管理信息系统的设计和使用过程62数据库、基本表的设计与修改任务一：绘制E-R图理解关系型数据库模型理解E-R图在数据库设计中的作用绘制E-R图2任务二：使用SQLServer2008企业管理器建立数据库和表理解数据库的设计原则掌握SQL企业管理器2任务三：使用SQLServer2008企业管理器导入其他类型数据库数据能绘制E-R图并建立项目中所需的主要基本表理解数据库中基本数据类型1.设置表的主键2.使用工具查看生成基本表的SQL脚本2任务四：使用SQL脚本建立基本表脚本概念在SQLServer2008查询分析器中使用SQL脚本建立基本表在SQLServer2008查询分析器中使用模板建立基本表23基本表记录的插入、修改和删除显示、插入、修改和删除记录1.能分别用交互方式与命令方式进行数据表中记录的插入、修改和删除2.能使用SQLServer2008查询分析器3.能编写与执行SQL语句4．理解数据完整性的概念4.SQLServer2008企业管理器5.SQLServer2008查询分析器3．用SQL语句进行记录的显示、插入、修改和删除操作4．主键、外键、数据库完整性2244查询与视图任务一：查询单一基本表中的记录能实现单一基本表的数据查询1.基于企业管理器的查询操作2.基于查询分析器的查询操作4任务二：找出项目中记录查询语句与输出；构造查询条件表达式能选择查询结果的输出方式3.将查询保存为视图4.字符串处理函数5.日期处理函数6.分组和聚合函数其他函数45索引与约束任务一：建立数据库的约束和索引理解约束和索引在数据库操作中的意义使用企业管理器建立约束和索引4任务二：应用约束和索引来约束据库能根据需要建立相应的约束和索引查看生成的约束和索引的SQL脚本，索引对查询效率的影响46多表查询与子查询任务一：实现多表间连接查询及实现单表内连接查询能实现多表查询与子查询1.多表查询的连接方式2.子查询的语句格式4任务二：实现嵌套查询理解数据库的规范化多表连接查询执行结果及其分析，主键、外键的作用27存储过程、触发器和用户定义函数任务一：创建存储过程、触发器和用户定义函数理解存储过程、触发器和用户定义函数的作用1.T-SQL程序的调试2.存储过程与用户定义函数调用时的参数传递3.触发器的高度和运行结果的观察与分析2任务二：调试存储过程、触发器和用户定义函数会使用模板建立存储过程、触发器和用户定义函数2任务三：调用存储过程、触发器和用户定义函数会使用存储过程进行数据库的复杂数据操作28数据库的数据处理和统计任务一：使用T-SQL语言编写T-SQL脚本会编写及调用T-SQL脚本创建游标并读取游标中的记录流程控制语句事务操作语句T-SQL语言中数据类型与变量的定义和使用数据库操作的数据处理过程分析2任务二：使用事务实现数据修改的提交与回滚能使用流程控制语句、事务与游标等手段实现数据库的数据处理能按数据处理系统需求，完成数据查询、处理和计算4任务三：使用游标实现对数据库多表的数据访问理解事务与游标在数据处理中的作用29数据库管理和维护任务一：登录数据库，设置和操作数据库角色能实现数据库管理、维护的基本操作（包括：安全管理、数据库备份和恢复等）理解数据库管理、维护工作在管理信息系统开发、调试和维护过程中的应用数据库用户2任务二：设置数据库对象的访问权限根据管理信息系统的用例设计用户、角色和操作权限2任务三：备份与恢复数据库，导入与导出数据库中的数据数据库文件的备份、恢复和附加210SQLServer数据库在高级语言中的应用任务一：实现高级编程语言中数据库的连接能实现高级语言与数据库的连接用户、角色、密码、操作权限的设置，登录界面的创建高级语言程序的测试2任务二：使用ADO.net中的对象存取数据库理解ADO.net的结构2五、考核评定办法注重对学生学习过程的评价对学生SQL学习过程的评价，包括学生参与SQL学习的兴趣和态度、SQL学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、SQL认知的发展水平等方面。改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段性评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的60%，期末作品汇报占总成绩的40%。评价中应注意学生动手实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。六、教学建议１．教学条件本课程中实践内容居多，要求课堂教学应在实训室上课，教师边讲解，学生边实践。2.师资要求本课程需要教师具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识，以便解决教学、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求教师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求教师具有同行业的实践经验或经历，与行业系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。3.教学方法在进行教学时，可以采用像其他内容的教学一样使用“讲、演、练”的教学模式。SQL程序设计难免枯燥、沉闷，因此，在程序设计教学中首先应该从学生的兴趣入手，利用学生对事物的好奇心，选择一些有趣的、有实际意义的程序，激发学生的学习兴趣。例如，在第一节课的时候，教师可以通过展示一些VB的小程序，如：倒计时器、口令校对、小动画效果等，让他们初步了解程序设计，并知道通过程序设计能帮助我们解决很多实际的问题。注重学生“动手”与“动脑”的结合。在课程的教学中，必须创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。鼓励学生之间的交流与合作学习。利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。4.教学资源的开发与利用本课程要以课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。以发展性、拓展性、科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性为原则。在满足课程标准基本要求的前提下，教材应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。积极开发和合理利用课程资源是本课程实施的重要组成部分。SQL课程资源包括SQL教材以及有利于发展学生综合应用能力的其他所有学习材料和辅助设施因此，在计算机基础教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，增强教学的开放性和灵活性，要充分利用图书馆、电子阅览室、音像设备等基本的和常规的教学设施。应尽可能为学生的自主学习创造条件。在开发基础课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及专门为教学服务的网站为各个层次的计算机基础教学提供了丰富的资源。另外，计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。再有，计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。因此，学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。学校还可以建立自己的教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。要注意开发和利用多层次、多类型的课程资源，满足不同层次的需求。不能一味追求课程资源的多样性而增加学生的经济负