人教版小学数学二年级上册数学第二单元教案(共13课时)

人教版小学数学二年级上册数学第二单元教案(共13课时)电子备课表格年级：二年级教学内容：两位数加两位数的笔算方法教学目标：一、知识目标：1.学生能掌握两位数加两位数的笔算方法。2.通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确地进行计算。二、能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。三、情感目标：通过本次教学，进行公德教育。教学重难点：教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教具准备：教学设计：1.创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。每班有两名老师带队，你们能帮老师解决二(1)班学生和老师一共多少人这个问题吗？（小组交流）汇报不同的方法。老师：有这么多的方法，我们如何验证呢？2.自主探究：1.验证二（1）一共多少人。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）用口算5+2=7，30+7=37（2）用小棒，先摆3捆5根，再摆2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根。（3）我使用竖式计算的，个位5+2=7，在个位写7，十位是3，在十位下面写3，所以等于37。老师：你认为哪一种方法又快又准确？2.用你喜欢的方法验证二（1）班和二（2）班一共多少名学生？3.用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用：1.计算下面各题。59+40=20+67=24+63=46+53=62+17=35+24=3+84=43+40=2.数学医院：17+20=1950+26=42+3=72175042+2+26+31976723.第15页第3题4.37+45=294+2？+？45.59+79=138板书设计：教学反思：本次课程通过情境创设和自主探究的方式，让学生能够掌握两位数加两位数的笔算方法，并能够运用多种方法正确计算。同时，通过拓展运用和数学医院的活动，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。下一步可以加强对竖式计算方法的讲解和练习。ElectronicLessonPlanGrade:SecondGradeTeachingContentTeachingObjectivesI.KnowledgeObjectives:1.Tohelpstudentsunderstandtheprinciplesofregroupingadditionandmasterthecalculationrulesofregroupingaddition.2.Tocorrectlycalculatetheregroupingadditionoftwo-digitnumbers.II.SkillObjectives:Tocultivatestudents'preliminaryanalyticalandsummarizingabilities.III.EmotionalObjectives:Tocultivatestudents'positivethinkingandboldexplorationqualities.TeachingFocusandDifficultiesTeachingFocus:Tocorrectlycalculatetheregroupingadditionoftwo-digitnumbers.TeachingDifficulties:Tounderstandtheprinciplesofregroupingaddition.TeachingMaterialsPreparationLessonArrangementTeachingDesignI.SettingtheScene:1.Calculation:36+21=23+7556+304+522.HowmanystudentsarethereinClass2(1)andClass2(3)?Whatinformationisneeded?Howtocalculate?II.IndependentExploration:1.Show37+35=andletstudentstrytocalculateit.Exchangecalculationmethods.2.Arrangesmallsticks:Groupdiscussiononthearrangementmethod.Ask:Whyisthereonemorebundle?Whereisthebundlethathasbeentiedup?Howmanysinglesticksareleft?Howmanybundlesarethereintotal?Whatisthetotalnumber?3.Howtowritetheverticaladdition?Whatshouldbepaidattentionto?Startfromwhichdigit?Whatif7+5exceeds10?Teacher:Weusuallywriteasmall"1"inthelowerrightcornerofthetensdigittoindicatethattheunitsdigitisregroupedtothetensdigit.Don'tforgettoaddthis"1"whenaddingthetensdigit.Youcanalsostartfromthis"1"toaddthetensdigit.4.Whatisthedifferencebetween35+32and37+35?5.Calculate46+24,trytocalculateit,andusesmallsticksifnecessary.Theunitsdigitcanbeleftblank.6.Groupcooperationdiscussion:Whatshouldwepayattentiontowhendoingtheregroupingaddition?Alignthesamedigits;startfromtheunitsdigit;regrouptheunitsdigittothetensdigitwhenitreaches10.Whatotherissuesdoyouthinkshouldberemindedtoclassmates?TeacherSummary:Question:Whatdidwelearntoday?Writeontheboard:"Two-digitaddition".Whatisthedifferencebetweentoday'slessonandthereviewexercise,bothofwhicharetwo-digitadditioncalculations?Review:Theunitsdigitdoesnotexceed10.Newlesson:Theunitsdigitexceeds10.Teacher:Whentheunitsdigitexceeds10,liketoday'sregroupingaddition,weneedtoregrouptheunitsdigittothetensdigit,whichiscalledregroupingaddition.Writeontheboard:RegroupingAddition.Question:Whatshouldwepayattentiontowhendoingtheregroupingadditionoftwo-digitnumbers?III.ConclusionWhendoingtheregroupingaddition,weshouldpayattentionto:alignthesamedigits;startfromtheunitsdigit;regrouptheunitsdigittothetensdigitwhenitreaches10.Question:Thechildreninthebookalsotoldusthatwecanstartfromthetensdigit.Whatshouldwepayattentiontowhenstartingfromthetensdigit?TeacherExplanation:Regroupingadditioncanalsostartfromthetensdigit.Whenaddingthetensdigit,youmustseeiftheunitsdigitexceeds10.Iftheunitsdigitexceeds10,thesumofthetensdigitsshouldbeincreasedby1.IV.ExtendedApplication:1."Doit."2、猜一猜十位上是几。第15页第6题254532937+63+47+18+56+383、数学医院第15页第5题：492127+44+39+4836674、开放题：谁先正确算出圆圈表示的数，就奖励给谁。2○473○2○+69+○9+28+○6948660555、教学重难点：教学重点：能正确笔算两位数加两位数。教学难点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。6、教具准备：教材第16～17页。7、课时安排：1课时8、教学设计：（1）创设情境：星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？（2）自主探究：1、看谁算的正确？30+20＝50+26＝92+4＝61+25＝35+32＝3+45＝13+72＝44+53＝3、第16页的第9题，分组完成。4、那两个数相加得和是100？请写出算式，写得越多越好。3840276085627350155、小组比赛完成第16页第8,10题6、开放题、第16页第11题。第（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考。第（3）小题学生提问题时说完整话。9、教学反思：本节课通过创设情境和自主探究的方式，使学生更加主动地参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过小组合作和比赛的形式，增强了学生的合作意识和竞争意识。在教学中，需要注意引导学生思考和提问的方式，让学生养成完整的表达习惯。能力目标：让学生掌握两位数减两位数的笔算方法，鼓励他们进行算法探索。情感目标：通过情境创设，进行爱国主义教育，培养学生仔细计算的良好学习习惯。教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。教具准备：金牌榜统计表，练习三，笔和纸。课时安排：1课时一、创设情境：教师引导学生从生活中发现数学问题，例如，问学生2008年的奥运会在哪举办，或者问哪些国家获得了前五名的金牌。二、自主探究：1.出示金牌榜统计表，让学生观察图表，然后问学生能提出什么数学问题。例如：北京和美国一共得多少块金牌？美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？学生可以用笔算加法解决这些问题。教师可以提醒学生注意笔算加法的注意事项。2.教师出示一个减法算式，例如36-23，然后让学生探讨如何解决这个算式。学生可以口算或者像加法一样笔算。教师可以让学生小组合作，互相交流算法。3.教师可以问学生笔算减法应该注意什么。4.小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、拓展运用：1.解决之前没有解决完的问题。2.完成教材第18页“做一做”第1题，学生可以小组内交流算法。3.完成练习三第1题，学生可以独立完成。4.强调笔算57－51时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？5.开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：25元，30元，18元。根据上述信息，学生可以解决什么问题？四、课堂总结：教师可以让学生回顾今天学到的知识和技能，并进行总结。例如，学生可以回答笔算减法的注意事项，以及如何解决两位数减两位数的算式。板书设计：不退位减法36-23=1336-2313教学反思：本节课通过情境创设，让学生从生活中发现数学问题，然后探讨如何解决这些问题。教师鼓励学生进行算法探索，提高他们的口头表达能力和知识迁移能力。教师还强调了笔算减法的注意事项，帮助学生掌握两位数减两位数的笔算方法。通过本节课的练习，使学生能够熟练掌握两位数加减两位数的计算法则，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。二、能力目标：培养学生的计算能力和实践的能力。三、情感目标：培养学生认真计算的好习惯。教学重难点教学重点：使学生熟练掌握两位数加减两位数的计算法则，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：帮助学生理解并掌握计算法则，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。教具准备教材第21～22页日期：2013年9月课时安排教学设计一、创设情境：在课堂开始时，老师可以通过提问或者故事情境等方式来引入本节课的主题，例如小鸡找妈妈，或者青蛙妈妈吃了多少害虫等，让学生能够在情境中理解本节课的内容。二、自主探究：1、通过第21页第10题“夺红旗，计时，看那组最快又正确”来让学生进行比赛，培养他们的计算能力和实践能力。2、通过第22页第11题“计时做再连线，全班订正”来提高学生的计算速度和准确率。3、让学生通过观察规律并填空的方式来提高他们的思维能力，例如按规律填一填。4、通过实际问题来让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，例如火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？三、拓展运用，开放练习：通过第22页12题，让学生进行拓展练习，例如让他们选择两个列式进行计算，或者提出其他数学问题等，以帮助他们更好地掌握所学知识。四、课堂总结：在课堂结束时，老师可以通过让学生汇报自己的收获，并进行板书设计等方式来总结本节课的内容，以帮助学生更好地掌握所学知识。:1.帮助学生掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系，能够分析和解答相关问题。2.培养学生解决问题的能力和认真审题的好习惯。教学重难点:重点：掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。难点：培养学生解决问题的能力。课时安排:一、创设情境：1课时个人备课及时调整今天我收集了我们班课外活动的资料，其中有许多数学问题需要解答。二、基本练习：1.跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？2.小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了