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文档简介

2017年人教版小学语文一年级下册《5.动物儿歌》教学设计及反思动物儿歌教学目标：1.认识12个动物字并能正确书写7个生字。2.能够流利地朗读儿歌。3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，激发学生对小动物的观察和了解的兴趣。教学准备：课件和生字卡片。教学过程：一、引入教师展示夏天的图画，引导学生谈论喜欢夏天的原因。接着，教师提到夏天有很多小动物，然后展示了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛等六种小动物的情景图。教师利用学生的好奇心，激起他们读儿歌的兴趣。二、学习字词教师让学生仔细读儿歌，找出儿歌中藏起来的小动物名称，并划上横线。随后，教师让学生通过拼音认读词语、去掉拼音认读词语以及调换词语位置认读，来学习这些字词。教师指出这些字都有一个虫字旁，都是写动物的，而“蚂”和“蜻”只要读半边的字就行了。最后，教师出示“蜘蛛藏迷网”，让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦。教师检查学生的识字效果，并指导他们正确书写这些字。三、学习儿歌，感受快乐教师让学生读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。学生可以自由读、指名读或齐读。教师在读中纠正字音。接着，教师出示“蚯蚓土里造宫殿”和“蜘蛛房前结网忙”两句话，让学生质疑。教师解释蚯蚓像一个勤劳的建筑工人，而蜘蛛忙着织网来捕捉飞来的小虫。最后，教师播放古筝乐曲，让学生感受儿歌带来的快乐。本节课通过引入夏天和小动物的话题，激起学生的兴趣。通过学习字词和儿歌，让学生了解夏天小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，激发他们观察和了解小动物的兴趣。学习“网”字在这一部分，老师首先让学生找出句子中的“网”字，然后引导学生想到其他的“网”字，如上网、网吧、渔网、电网等。这样的教学方法可以帮助学生扩展词汇，同时也可以通过图片的呈现帮助学生更好地理解“网”字的含义。合作学习，多种形式读儿歌在这一部分，老师采用了多种形式的合作学习，如指名说、同桌分句读、表演读等，让学生通过不同的方式来朗读儿歌，培养学生的合作意识和快乐的阅读体验。同时，老师也参与到学生的朗读中来，让学生感受到老师的支持和鼓励。小结和作业在这一部分，老师通过小结来回顾本节课所学的内容，同时鼓励学生到自然中去寻找小动物的生活，培养学生的观察能力和探究精神。同时，老师还布置了作业，让学生找到自己喜欢的动物图片或资料，明天带来一起交流，激发学生的学习兴趣。

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